部編版一年級下冊看圖寫話親子活動

部編版一年級下冊看圖寫話親子活動在教育過程中，親子活動作為一種重要的教育形式，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。本學(xué)期，我校開展了一次以“看圖寫話”為主題的親子活動，旨在通過圖畫引導(dǎo)孩子們進(jìn)行想象和表達(dá)，提升他們的寫作能力?；顒拥玫搅思议L和孩子們的積極參與，現(xiàn)將活動的具體過程、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及改進(jìn)措施進(jìn)行詳細(xì)闡述。一、活動背景與目的隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，語文教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？磮D寫話作為一種有效的語言表達(dá)訓(xùn)練方式，能夠幫助學(xué)生通過觀察圖畫，進(jìn)行聯(lián)想和想象，從而提高他們的寫作能力和思維能力。此次親子活動的主要目的是通過家長的參與，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)也為家長提供一個了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會。二、活動準(zhǔn)備在活動前期，教師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，選擇了適合一年級學(xué)生的圖畫，內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)孩子們的想象力。其次，設(shè)計(jì)了活動流程，包括圖畫展示、親子互動、寫作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。此外，教師還提前向家長發(fā)放了活動通知，鼓勵他們積極參與，并提供了一些寫作的指導(dǎo)建議，以幫助家長更好地引導(dǎo)孩子。三、活動過程活動當(dāng)天，教室布置得溫馨而有趣，墻上貼滿了孩子們的作品，營造了良好的氛圍?；顒臃譃閹讉€環(huán)節(jié)：1.圖畫展示教師首先向孩子們展示了選定的圖畫，鼓勵他們仔細(xì)觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行討論。孩子們積極發(fā)言，表達(dá)自己對圖畫的理解和感受，氣氛熱烈。2.親子互動在親子互動環(huán)節(jié)，家長與孩子共同討論圖畫內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象，提出自己的故事情節(jié)。家長們積極參與，幫助孩子梳理思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3.寫作指導(dǎo)在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師為孩子們提供了一些寫作技巧，如如何開頭、如何描寫人物和場景等。隨后，孩子們在家長的幫助下開始動手寫作，記錄下他們的故事。4.作品分享活動的最后，孩子們分享了自己的作品，家長們也積極參與，給予孩子們鼓勵和贊美。通過分享，孩子們不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了自信心。四、活動效果與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)此次親子活動取得了良好的效果，孩子們在活動中表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造力。通過觀察圖畫、討論故事情節(jié)，孩子們的語言表達(dá)能力得到了提升，寫作興趣也明顯增強(qiáng)。家長們表示，通過參與活動，他們更加了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，并感受到親子互動的重要性。在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。部分孩子在寫作時(shí)遇到困難，表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，說明在寫作指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。此外，個別家長在引導(dǎo)孩子時(shí)，可能過于關(guān)注結(jié)果，忽視了過程中的探索和創(chuàng)造。五、改進(jìn)措施針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出以下改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)在今后的活動中，教師可以提供更為詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，幫助孩子們理清思路，減少寫作時(shí)的焦慮感。可以通過示范寫作、提供寫作模板等方式，幫助孩子們更好地進(jìn)行創(chuàng)作。2.鼓勵過程探索家長在引導(dǎo)孩子時(shí)，應(yīng)更加關(guān)注孩子的思維過程，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法，而不是過于追求最終的寫作結(jié)果?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3.豐富活動形式