2024-2025學年新教材高中英語 Unit 5 Music表達 作文巧升格說課稿 新人教版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit5Music表達作文巧升格說課稿新人教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：2024-2025學年新教材高中英語Unit5Music表達作文巧升格。此部分內(nèi)容圍繞音樂主題，旨在提高學生英語寫作能力，培養(yǎng)學生運用英語描述音樂、表達個人情感的能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學過的英語寫作技巧有關，如句式變換、詞匯運用等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W技巧應用于音樂主題的作文寫作中，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析音樂作品，提高對文化差異的敏感度和理解能力；提升學生的創(chuàng)造性表達，鼓勵學生在作文中運用創(chuàng)新句式和詞匯；增強學生的跨文化交際意識，通過討論音樂，促進對不同文化的尊重和欣賞；同時，加強學生的語言運用能力，提高英語寫作的準確性和流暢性。重點難點及解決辦法重點：

1.音樂主題作文的立意與創(chuàng)新：引導學生從音樂作品中提煉主題，形成獨特的立意。

2.高級詞匯和句式的運用：幫助學生掌握并運用高級詞匯和復雜句式，提升作文質(zhì)量。

難點：

1.音樂元素與英語表達的結(jié)合：如何將音樂元素有效地融入英語寫作中，使作文既有深度又具趣味性。

2.個人情感與音樂主題的融合：如何將個人情感與音樂主題相結(jié)合，寫出富有感染力的作文。

解決辦法與突破策略：

1.設計音樂欣賞活動，讓學生在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)對音樂主題的敏感度和理解力。

2.通過小組討論和寫作練習，鼓勵學生嘗試不同的詞匯和句式，逐步提高表達能力。

3.舉辦寫作工作坊，提供寫作模板和范例，幫助學生掌握音樂主題作文的結(jié)構(gòu)和技巧。

4.定期進行寫作反饋，指導學生修改作文，強化語言運用能力和情感表達的準確性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合音樂主題，講解作文寫作技巧，如句式結(jié)構(gòu)、詞匯選擇等。

2.討論法：組織學生就音樂作品展開討論，激發(fā)思維，提高批判性思維能力。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀作文案例，讓學生直觀學習寫作方法。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用音樂視頻、圖片等，增強課堂趣味性，激發(fā)學生興趣。

2.互動式教學軟件：通過在線寫作平臺，提供即時反饋，提高學生寫作效率。

3.實物教具：展示音樂樂器、音樂作品原稿等，幫助學生直觀感受音樂文化。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段經(jīng)典音樂片段，邀請學生分享對該音樂作品的第一印象和感受。

-提問：“音樂在你們的生活中扮演什么角色？”引導學生思考音樂對個人情感的影響。

-設問：“你們認為如何用英語描述音樂給你們帶來的感受？”激發(fā)學生對寫作的興趣。

講授新課（15分鐘）

-介紹作文主題：“MusicExpression”，強調(diào)音樂主題作文的重要性。

-講解作文結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論。

-講解常用句型和高級詞匯，如“themelodyresonateswithme”或“themusicevokesasenseofnostalgia”。

-分析優(yōu)秀作文范例，展示如何將音樂元素融入作文中。

鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)寫作任務，要求學生根據(jù)音樂片段寫一段描述性文字。

-學生獨立寫作，教師巡視指導，解答疑問。

-學生展示作品，教師點評，強調(diào)語言表達的準確性和創(chuàng)意。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“在寫作過程中，你們遇到了哪些困難？”

-學生分享寫作中的挑戰(zhàn)，教師提供解決方案。

-提問：“你們認為如何將個人情感與音樂主題更好地結(jié)合？”

-引導學生討論，培養(yǎng)批判性思維。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小組討論：學生分組，討論如何提升音樂主題作文的質(zhì)量。

-每組派代表分享討論成果，全班共同點評。

-教師總結(jié)討論要點，強調(diào)寫作技巧。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設計“音樂作文創(chuàng)作比賽”，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作獨特的音樂主題作文。

-分組進行比賽，每組限時完成作文，教師現(xiàn)場評分。

-獲勝小組分享作文，全班投票選出最受歡迎的作品。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)音樂主題作文的寫作技巧。

-學生自我評價，反思寫作過程中的收獲和不足。

-教師針對學生反饋，提出改進建議。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.音樂主題作文寫作技巧

-作文結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論。

-引言：簡短介紹音樂作品，引起讀者興趣。

-主體段落：詳細描述音樂作品的特點，如旋律、節(jié)奏、情感表達等。

-結(jié)論：總結(jié)音樂作品對個人或社會的意義。

2.音樂元素描述詞匯和句型

-描述旋律：“Themelodyissoothingandmelodic.”

-描述節(jié)奏：“Therhythmisupbeatandlively.”

-描述情感：“Themusicevokesasenseofnostalgiaandlonging.”

-描述風格：“Themusicstyleisablendofclassicalandjazz.”

3.高級詞匯運用

-詞匯選擇：運用豐富多樣的詞匯，避免重復。

-詞匯例句：“Theharmoniousblendofinstrumentscreatesasymphonyofsound.”

-詞匯積累：通過閱讀和寫作，不斷擴大詞匯量。

4.句式變換

-簡單句和復雜句的結(jié)合：“Listeningtothemusic,Iamremindedofmychildhoodmemories.”

-并列句和復合句的使用：“Themusicisbothsoothingandinspiring,dependingonmymood.”

5.個人情感表達

-描述個人感受：“Themusicbringstearstomyeyesandfillsmyheartwithjoy.”

-情感與音樂的結(jié)合：“Themusicreflectsmyemotionsperfectly,asifitwerewrittenjustforme.”

6.音樂作品分析

-分析音樂作品的主題：“Thethemeofthemusicisloveandlonging.”

-分析音樂作品的背景：“Themusicwascomposedduringaperiodofpersonalstruggle.”

7.音樂與社會文化

-音樂與社會的關系：“Musicplaysasignificantroleinsocialeventsandcelebrations.”

-不同文化的音樂特點：“JazzmusicisoftenassociatedwithAfricanAmericanculture.”

8.寫作技巧提升

-預先規(guī)劃：在寫作前，規(guī)劃好作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-反復修改：完成初稿后，進行多次修改和潤色。

-求助與反饋：向教師或同學尋求幫助，獲取反饋意見。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.音樂與寫作的融合：在教學中，嘗試將音樂元素與寫作技巧相結(jié)合，讓學生在欣賞音樂的同時，學會如何用英語表達自己的感受，這是一種創(chuàng)新的教學方式，有助于提高學生的英語寫作興趣和實際應用能力。

2.個性化寫作指導：根據(jù)學生的不同寫作風格和興趣，提供個性化的寫作指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，從而提高作文的質(zhì)量和學生的寫作自信心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：在寫作過程中，部分學生由于詞匯量有限，導致作文內(nèi)容不夠豐富，表達不夠精準。

2.作文結(jié)構(gòu)單一：部分學生的作文結(jié)構(gòu)較為單一，缺乏層次感和邏輯性，這可能是由于對作文結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。

3.學生缺乏寫作動力：部分學生對寫作缺乏興趣和動力，這可能會影響他們的寫作積極性和作文質(zhì)量。

反思改進措施（三）

1.詞匯拓展：針對學生詞匯量不足的問題，可以通過課前預習、課后作業(yè)等方式，引導學生積累和運用更多的詞匯。同時，可以利用多媒體資源，如詞匯卡片、在線詞匯游戲等，提高詞匯學習的趣味性。

2.結(jié)構(gòu)訓練：通過課堂上的寫作練習和反饋，幫助學生掌握作文的基