2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專題說課稿 （新版）滬教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專題說課稿（新版）滬教版主備人備課成員教材分析2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算專題說課稿（新版）滬教版。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，通過學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算，幫助學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)量基本概念，培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過化學(xué)式計(jì)算活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念，以及如何根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式計(jì)算其相對(duì)分子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等。此外，他們還具備了一定的化學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過動(dòng)手操作來理解化學(xué)原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算時(shí)，通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，但部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用化學(xué)方程式方面存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過圖形和圖像理解抽象概念，有的學(xué)生則更傾向于通過文字和公式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算時(shí)可能遇到的困難包括：理解和應(yīng)用化學(xué)方程式的復(fù)雜性，計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及如何將化學(xué)計(jì)算與實(shí)際問題相結(jié)合。此外，對(duì)于一些概念的理解不透徹，如摩爾概念、物質(zhì)的量等，也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解化學(xué)式計(jì)算的基本原理和步驟，幫助學(xué)生建立清晰的計(jì)算思路。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞化學(xué)計(jì)算中的難點(diǎn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)化學(xué)式計(jì)算的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示化學(xué)式計(jì)算過程，直觀展示計(jì)算步驟和結(jié)果。

2.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生使用在線化學(xué)計(jì)算工具，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，增強(qiáng)課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如烹飪過程中的化學(xué)反應(yīng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)式計(jì)算的興趣。

（2）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過化學(xué)式來計(jì)算物質(zhì)的量，從而引出本節(jié)課的主題——根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算。

（3）明確目標(biāo)：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

（1）回顧舊知：復(fù)習(xí)化學(xué)式、化學(xué)方程式、摩爾質(zhì)量等基本概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

（2）講解重點(diǎn)：

a.介紹化學(xué)式計(jì)算的基本步驟和注意事項(xiàng)。

b.通過實(shí)例演示如何運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算。

c.講解摩爾概念和物質(zhì)的量之間的關(guān)系。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問學(xué)生，讓學(xué)生嘗試根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的量，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）布置練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些具有代表性的化學(xué)式計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）分組討論：將學(xué)生分成小組，互相討論解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

（3）教師巡視：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)化學(xué)式計(jì)算的基本原理和步驟，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）提出思考問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

（3）布置課后作業(yè)：提醒學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生認(rèn)真審題，確保計(jì)算準(zhǔn)確，并在作業(yè)完成后進(jìn)行檢查和訂正。

（3）總結(jié)本節(jié)課：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式計(jì)算的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握化學(xué)式計(jì)算的基本原理和步驟，包括化學(xué)式的書寫、摩爾質(zhì)量的計(jì)算、化學(xué)方程式的平衡以及物質(zhì)的量計(jì)算等。他們能夠正確運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等量的計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.計(jì)算能力提升：

學(xué)生在練習(xí)過程中，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性顯著提高。他們能夠迅速找到計(jì)算過程中的關(guān)鍵信息，正確應(yīng)用公式和步驟，減少計(jì)算錯(cuò)誤，提高了計(jì)算效率和解決問題的能力。

3.解決實(shí)際問題能力：

學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)式計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比、計(jì)算溶液的濃度等。這種能力不僅有助于理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生解決日常生活中的化學(xué)問題。

4.科學(xué)探究精神：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)探究精神得到增強(qiáng)。他們能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，通過化學(xué)式計(jì)算驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

6.學(xué)習(xí)策略和方法：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略和方法。他們學(xué)會(huì)了如何通過圖表、公式和實(shí)例來理解和記憶復(fù)雜的化學(xué)概念，以及如何通過練習(xí)來鞏固和提升自己的計(jì)算技能。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算的過程中，體驗(yàn)到了化學(xué)知識(shí)的魅力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，樹立了為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我有點(diǎn)小感慨，也想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。你看，學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)式計(jì)算這方面，掌握了基本的方法和步驟，這個(gè)是基礎(chǔ)。而且，他們對(duì)于如何將化學(xué)式計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際問題中去，也有了初步的認(rèn)識(shí)。這讓我挺高興的。

但是呢，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些，用一些更貼近生活的例子來吸引學(xué)生的注意力。這樣，他們可能對(duì)化學(xué)式計(jì)算的興趣會(huì)更加濃厚。

再來說說教學(xué)方法。我主要用了講授法和討論法，我覺得效果還可以。講授法幫助學(xué)生們建立了知識(shí)框架，而討論法則讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能不太敢在課堂上發(fā)言，我覺得我可以創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)學(xué)生分心。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地管理課堂時(shí)間，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得無聊。所以，我以后會(huì)注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是挺大的。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)化學(xué)式計(jì)算有了更深入的理解；在技能上，計(jì)算能力有了明顯的提升；在情感態(tài)度上，對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比