18慈母情深說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18慈母情深說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教材分析

《慈母情深》是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過(guò)講述母親在艱難困苦中省吃儉用為“我”買書的感人故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和深沉。本課文以真摯的情感和樸實(shí)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖和親情的力量，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)的無(wú)私與偉大，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，傳承孝道。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文，對(duì)家庭和親情有一定的認(rèn)識(shí)，具備基本的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)親情主題的課文通常具有較高的興趣，能夠通過(guò)閱讀體會(huì)人物情感，具備一定的想象力和同理心。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速抓住文章主旨，較弱者可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解和感受文章的情感內(nèi)涵。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字描述來(lái)感受情感，而另一部分學(xué)生可能更依賴圖像或情境來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《慈母情深》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文章中描述的貧困生活背景感到陌生，難以完全代入主人公的情感。此外，學(xué)生可能對(duì)文章中一些較深層的情感表達(dá)和象征意義理解不夠，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在寫作表達(dá)上，學(xué)生可能面臨如何用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)母愛(ài)的理解和感受的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《慈母情深》課文教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如母親辛勤工作的場(chǎng)景，以及與課文主題相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解文章背景和情感。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文重點(diǎn)段落、作者簡(jiǎn)介、寫作背景等內(nèi)容，便于課堂展示和講解。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備小卡片或紙條，上面寫有與課文相關(guān)的問(wèn)題，用于分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛(ài)的感人故事——《慈母情深》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們共同感受一下母愛(ài)的偉大和深沉。

（2）學(xué)生：閉上眼睛，感受母愛(ài)的偉大和深沉。

二、初讀課文，整體感知

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生：自由朗讀課文。

三、細(xì)讀課文，深入探究

1.理解課文內(nèi)容

（1）教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們找出課文中描寫母親辛勤工作的句子，并用自己的話概括一下。

（2）學(xué)生：找出描寫母親辛勤工作的句子，概括母親的工作情況。

（3）教師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫“我”對(duì)母親感激之情的句子，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（4）學(xué)生：找出描寫“我”對(duì)母親感激之情的句子，表達(dá)自己的感受。

2.分析人物形象

（1）教師：請(qǐng)大家思考，母親在課文中的形象是怎樣的？她有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（2）學(xué)生：分析母親的形象，總結(jié)母親的特點(diǎn)。

3.感受母愛(ài)

（1）教師：同學(xué)們，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，請(qǐng)你們談?wù)勛约号c母親之間發(fā)生的一件讓你感動(dòng)的事情。

（2）學(xué)生：分享與母親之間感人的故事。

四、拓展延伸，提升感悟

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們思考，我們?cè)撊绾位貓?bào)母愛(ài)？

（2）學(xué)生：討論如何回報(bào)母愛(ài)。

五、總結(jié)全文，升華主題

（1）教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了母愛(ài)的偉大和深沉，也學(xué)會(huì)了如何去感受和回報(bào)母愛(ài)。希望大家在今后的生活中，都能珍惜與母親的每一刻時(shí)光。

（2）學(xué)生：總結(jié)全文，升華主題。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》，希望大家能夠把這篇課文中的母愛(ài)傳遞給身邊的人，讓更多的人感受到家庭的溫暖。

（2）學(xué)生：表示會(huì)傳遞母愛(ài)，珍惜家庭時(shí)光。

七、布置作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作文，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠正確朗讀并理解《慈母情深》這篇課文，掌握文章中的生字詞和基本詞義。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的情感線索，如母愛(ài)的偉大、生活的艱辛等。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，提升對(duì)記敘文的理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取信息，把握文章主旨。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠感受到母愛(ài)的偉大和深沉，培養(yǎng)對(duì)家庭的感恩情懷。

-學(xué)生能夠從母親的無(wú)私奉獻(xiàn)中學(xué)習(xí)到關(guān)愛(ài)他人、承擔(dān)責(zé)任的精神，樹立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論和分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠更加深刻地體會(huì)到親情的重要性，增強(qiáng)家庭觀念。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用自己的語(yǔ)言描述情感和經(jīng)歷。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠嘗試運(yùn)用課文中的一些修辭手法和表達(dá)方式，提高寫作水平。

-學(xué)生在閱讀和寫作的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.交流與合作能力：

-學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見(jiàn)，提升交流能力。

-學(xué)生在合作完成任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了分工合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過(guò)分享個(gè)人故事，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，提高了人際交往能力。

5.實(shí)踐與應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感和主題與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行孝道。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠更加關(guān)心父母，主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，體現(xiàn)孝敬父母的具體行動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，能夠回憶起課文中母親的形象，從中汲取力量，勇敢面對(duì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》，這是一篇充滿情感和哲理的課文?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己有幾點(diǎn)收獲和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。例如，在分析母親形象時(shí)，我讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，這樣不僅讓他們更容易理解課文，還能激發(fā)他們的情感共鳴。

其次，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、分享等，這些方法有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是在分享個(gè)人故事環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對(duì)母愛(ài)的理解和感悟，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在分析課文中的象征意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來(lái)有些吃力。這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們理解深層含義時(shí)，可能沒(méi)有做到位。今后，我需要在這方面下更多功夫，比如通過(guò)制作課件、提供圖片等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的發(fā)言。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂秩序，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議