5風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“5風(fēng)兒輕輕吹”旨在通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的神奇力量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)風(fēng)的好處，懂得珍惜和保護(hù)風(fēng)能資源，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)風(fēng)的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的意識(shí)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)風(fēng)有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備。他們可能知道風(fēng)可以吹動(dòng)樹(shù)葉、吹走紙片，但對(duì)風(fēng)的科學(xué)原理和風(fēng)能利用等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)有較高的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多種感官刺激來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，適合通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于知識(shí)基礎(chǔ)的限制，學(xué)生可能難以理解風(fēng)的形成和作用原理。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在課堂活動(dòng)中容易分心，需要教師設(shè)計(jì)富有吸引力和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念理解不夠深入，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們形成正確的環(huán)保觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治一年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型風(fēng)扇、氣球、樹(shù)葉等，用于演示風(fēng)的力量和作用。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過(guò)播放一段關(guān)于風(fēng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中與風(fēng)相關(guān)的經(jīng)歷，如風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、吹干衣服等。

（3）教師總結(jié)風(fēng)的常見(jiàn)現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題：“5風(fēng)兒輕輕吹”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示風(fēng)的形成和作用原理，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀了解。

（2）分組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)的好處和壞處，每組派代表分享討論結(jié)果。

（3）教師講解風(fēng)能利用的實(shí)例，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車(chē)等，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)能的重要性。

（4）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，如用氣球和風(fēng)扇演示風(fēng)的力量。

（5）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的好處和環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示與風(fēng)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜一猜圖片中的風(fēng)是如何產(chǎn)生的。

（2）進(jìn)行“風(fēng)兒吹”游戲，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)的作用，如風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、吹動(dòng)旗幟等。

（3）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的好處和環(huán)保意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察風(fēng)，感受風(fēng)的魅力，并學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后觀察風(fēng)，記錄下風(fēng)在生活中的作用。

（2）和家長(zhǎng)一起討論如何節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。

（3）下節(jié)課分享自己的觀察和討論成果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、風(fēng)的形成與作用

1.風(fēng)的形成：風(fēng)的產(chǎn)生是由于地球表面受太陽(yáng)輻射不均，導(dǎo)致空氣溫度差異，形成氣壓梯度，從而產(chǎn)生風(fēng)。

2.風(fēng)的作用：風(fēng)能影響氣候、植物生長(zhǎng)、人類(lèi)生活等，如吹動(dòng)樹(shù)葉、吹干衣物、影響航行等。

二、風(fēng)的分類(lèi)與特點(diǎn)

1.風(fēng)的分類(lèi)：根據(jù)風(fēng)向、風(fēng)速、持續(xù)時(shí)間等不同特點(diǎn)，風(fēng)可以分為多種類(lèi)型，如季風(fēng)、信風(fēng)、海陸風(fēng)等。

2.風(fēng)的特點(diǎn)：風(fēng)具有方向性、速度性、季節(jié)性等特點(diǎn)，不同類(lèi)型的風(fēng)具有不同的特點(diǎn)。

三、風(fēng)能的利用

1.風(fēng)能的概念：風(fēng)能是指風(fēng)所具有的能量，可以通過(guò)風(fēng)力發(fā)電等方式進(jìn)行利用。

2.風(fēng)能的利用方式：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車(chē)提水、風(fēng)力制冷等。

四、風(fēng)與環(huán)保

1.風(fēng)與環(huán)保的關(guān)系：風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

2.風(fēng)能的環(huán)保優(yōu)勢(shì)：減少溫室氣體排放、降低能源消耗、減少對(duì)環(huán)境的破壞等。

五、風(fēng)的教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)對(duì)風(fēng)的認(rèn)知。

2.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)風(fēng)的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的意識(shí)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻、圖片等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新知：講解風(fēng)的形成、作用、分類(lèi)、特點(diǎn)、利用等知識(shí)，通過(guò)圖片、視頻等形式，增強(qiáng)直觀感受。

3.鞏固練習(xí)：進(jìn)行分組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的好處和環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置：課后觀察風(fēng)、討論環(huán)保問(wèn)題，分享觀察和討論成果。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)情況。

3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度、學(xué)習(xí)效果等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)視頻和圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還可以進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如讓他們講述自己與風(fēng)相關(guān)的有趣故事，這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性，又能讓他們更自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多感官體驗(yàn)，深化理解：在講授新知時(shí)，我使用了圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)器材，但感覺(jué)還可以加入一些音樂(lè)元素，比如播放與風(fēng)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受風(fēng)的力量，這樣可以讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論主題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能需要我在課前準(zhǔn)備時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，以及如何引導(dǎo)他們更好地參與討論。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于年齡小，動(dòng)手能力有限，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不明顯。這可能需要我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上更加簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在課堂小結(jié)后，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但感覺(jué)這種評(píng)價(jià)方式比較單一，可能需要我結(jié)合更多的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的實(shí)際操作、小組互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課前準(zhǔn)備更細(xì)致：在課前，我會(huì)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到參與的興趣點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)單：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，確保實(shí)驗(yàn)材料安全易操作，同時(shí)針對(duì)不同能力的學(xué)生提供不同的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)的形成

-太陽(yáng)輻射不均

-氣壓梯度

-空氣流動(dòng)

②風(fēng)的作用

-影響氣候

-植物生長(zhǎng)

-人類(lèi)生活（吹動(dòng)樹(shù)葉、吹干衣物、影響航行）

③風(fēng)的分類(lèi)與