2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第5單元 抱負(fù)與使命 10 在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說在馬克思墓前的講話說課稿 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第5單元抱負(fù)與使命10在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說在馬克思墓前的講話說課稿新人教版必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語文第5單元抱負(fù)與使命10在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說在馬克思墓前的講話說課稿新人教版必修下冊(cè)教材分析本節(jié)課選自新人教版必修下冊(cè)第5單元“抱負(fù)與使命”，以《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說和《在馬克思墓前的講話》兩篇文章為主。這兩篇文章分別展現(xiàn)了毛澤東和恩格斯兩位革命領(lǐng)袖的抱負(fù)和使命，具有極高的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生能夠深刻理解革命先烈的崇高理想和堅(jiān)定信念，培養(yǎng)自己的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解能力，通過分析《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說和《在馬克思墓前的講話》，理解革命先輩的抱負(fù)與使命，感受其深厚的文化底蘊(yùn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從語言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面欣賞文章的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，思考革命先輩的抱負(fù)與使命對(duì)當(dāng)代青年的啟示，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿、仿寫等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解革命先輩的抱負(fù)與使命：通過深入分析《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說和《在馬克思墓前的講話》，引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東和恩格斯所表達(dá)的革命理想和目標(biāo)，以及他們對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。

-感悟文章的藝術(shù)特色：重點(diǎn)講解文章中的修辭手法、語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)安排，讓學(xué)生體會(huì)文章的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歷史背景的把握：由于這兩篇文章均涉及重要的歷史事件和人物，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)歷史背景了解不足，難以深入理解文章的內(nèi)涵。因此，需要教師通過補(bǔ)充歷史資料，幫助學(xué)生建立正確的歷史觀。

-思想內(nèi)涵的挖掘：文章中蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，如對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)人民利益的關(guān)注等。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過批判性思維，挖掘文章中的核心思想，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-語言表達(dá)的學(xué)習(xí)：文章中運(yùn)用了大量的修辭手法和豐富的詞匯，學(xué)生可能難以模仿和運(yùn)用。教師可以通過示范、對(duì)比分析等方式，幫助學(xué)生掌握文章的語言表達(dá)技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說和《在馬克思墓前的講話》兩篇文章的教材或電子版文檔。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如毛澤東、恩格斯等歷史人物的圖片，以及反映革命年代的社會(huì)生活圖片；相關(guān)視頻，如革命歷史紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段革命歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國革命歷史，感受革命先輩的崇高精神。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學(xué)們，你們覺得革命先輩的抱負(fù)與使命是什么？他們?cè)跉v史進(jìn)程中扮演了怎樣的角色？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.教師講解《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說，重點(diǎn)分析文章中的修辭手法、語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)安排，引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東的抱負(fù)與使命。

2.教師講解《在馬克思墓前的講話》，分析恩格斯的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感悟革命先輩的崇高理想和信念。

3.學(xué)生互動(dòng)：教師提出問題，如“革命先輩的抱負(fù)與使命對(duì)我們有何啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

4.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)革命先輩的抱負(fù)與使命對(duì)當(dāng)代青年的重要意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示兩篇演說的原文，要求學(xué)生找出其中的修辭手法和語言特點(diǎn)，并進(jìn)行簡要分析。

2.學(xué)生分組討論：每組選取一篇演說，討論文章的主題思想，并分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何將革命先輩的抱負(fù)與使命融入到自己的學(xué)習(xí)、生活中？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)踐行革命先輩精神的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，如對(duì)革命先輩的認(rèn)識(shí)、對(duì)文章的理解等。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行革命先輩精神。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命先輩的抱負(fù)與使命對(duì)當(dāng)代青年的重要意義。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《毛澤東選集》、《恩格斯選集》等，深入了解革命先輩的思想和理論。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《建國大業(yè)》、《長征》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受革命歷史。

-紀(jì)念館與博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、博物館，實(shí)地感受革命先輩的生活環(huán)境和奮斗歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注相關(guān)歷史網(wǎng)站、論壇，如“中國革命歷史網(wǎng)”、“紅色文化論壇”等，了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀與思考：學(xué)生可以選擇閱讀與革命先輩相關(guān)的傳記、回憶錄等，通過閱讀了解他們的成長經(jīng)歷和心路歷程。

-撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于革命先輩抱負(fù)與使命的心得體會(huì)，表達(dá)自己的理解和感悟。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞革命先輩的抱負(fù)與使命展開交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行詩歌、繪畫、演講等創(chuàng)作活動(dòng)，將革命精神內(nèi)化為自己的精神財(cái)富。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，將革命先輩的崇高精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)術(shù)研究：對(duì)于對(duì)歷史感興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，如撰寫論文、參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-革命先輩的抱負(fù)與使命

-社會(huì)主義事業(yè)的信念

-革命歷史事件的影響

②重點(diǎn)詞：

-抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向和理想

-使命：重大