上海市松江區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）

2024學(xué)年第一學(xué)期語文學(xué)科期中質(zhì)量監(jiān)測試卷

（滿分：100分完卷時(shí)間：100分鐘）

一、文言文閱讀（24分）

（一）（12分）

1.默寫與運(yùn)用。

（1）巴東三峽巫峽長，o（酈道元《三峽》）

（2）烈士暮年，0（曹操《龜雖壽》）

（3）,歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（4）冰霜正慘凄，。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（5）傍晚，小明漫步江邊，感受春風(fēng)拂面，于是心情大好，投放餌食與魚兒逗樂，此番情

景不由讓他想起陶弘景《答謝中書書》中的兩句話

（二）（12分）

閱讀下列選文，完成各題

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者,遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

記游松江①

吾昔自杭移高密②，與楊元素同舟?,而陳令舉、張子野皆從余過李公擇于湖④，遂與

劉孝叔俱至松江⑤。夜半月出，置酒垂虹亭上⑥。子野年八十五，以歌詞聞?dòng)谔煜?，作《定風(fēng)

波》令，其略云："見說賢人聚吳分，試問，也應(yīng)傍有老人星。”坐客歡甚，有醉倒者，此樂

未嘗忘也。今七年耳，子野、孝叔、令舉皆逝，而松江橋亭，今歲七月九日海風(fēng)架潮，平地

丈馀，蕩盡無復(fù)孑遺矣。追思曩時(shí)⑦，真一夢耳。元豐四年十二月十二日，黃州臨皋亭夜坐

書。

【注釋】①松江:在上海市郊。②高密:今屬山東。③楊元素:楊繪，王安石執(zhí)政時(shí)，因反對

新法，被貶。④陳令舉:陳舜俞，因反對王安石新法被貶。⑤劉孝叔:劉述。⑥垂虹亭:即后

文所言之松江橋亭。⑦曩（nGng）時(shí):昔時(shí)，指七年前。

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2.【乙】文中“吾”就是【甲】文的作者（人名），他是—（朝代）人。

3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）遂至承天寺尋張懷民（）（2）遂與劉孝叔俱至松江（）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句。

念無與為樂者_(dá)

5.下列對【甲】【乙】兩文理解正確的一項(xiàng)是（）

A.兩文都敘述了作者由當(dāng)下的自然景色聯(lián)想到被貶的經(jīng)歷。

B.兩文都寫了自己與好友間的交往，表達(dá)了對友情的眷戀。

C.【甲】文描寫水光澄澈皎潔，【乙】文寫月亮只是為了交代時(shí)間。

D.【甲】文中的作者達(dá)觀而閑適，【乙】文中的作者飽含無限感傷。

6.【甲】文“我”與張懷民“步于中庭”的場景和【乙】文“我”和好友聚在一起“”的場景,

心境有相似之處。【甲】文用"閑人”自嘲自解，【乙】文用文中“一詞贊美友人?！疽摇?/p>

文“真一夢耳”一句蘊(yùn)含了作者復(fù)雜的情感，既有對朋友的懷念，更有的感慨。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）（14分）

閱讀下文，完成各題

《藤野先生》（節(jié)選）

①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛慢的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺

不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳

起，形成一座富士山。也有解散辮子.盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻

一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

②中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間

洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿

房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

③到別的地方去看看，如何呢？

④我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。

不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的

地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。

⑤大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店

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頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭"。我到

仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)

獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉,

只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。

但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。

我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于

是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

⑥從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最

初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一

將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：

⑦“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”

⑧后面有幾個(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的

書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，

他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。

⑨那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。

他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶

領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)?/p>

的客人大家小心些。

⑩他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。

仆過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許

多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

C“我的講義，你能抄下來么？”他問。

O”可以抄一點(diǎn)?！?/p>

行“拿來我看！”

仍我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給

他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已

經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂

正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

G可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室

里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

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n“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看

些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你

要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

G但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

C“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”

S學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同

學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和

局部解剖學(xué)。

八解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說

道：

門“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算

放心了，沒有這回事?！?/p>

門但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以

要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的jixing,還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一

回事呢？”

7.看拼音寫漢字：jTxing_o

8.魯迅非常重視文章的修改。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。

原稿改定稿

上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕

的輕云，但也缺不了“清國留學(xué)生”的速成云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的

班……速成班……

9.下列對第⑤段畫線句理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.畫線句以幽默的表達(dá)推斷了自己在仙臺(tái)受到優(yōu)待的原因。

B.畫線句體現(xiàn)了中國人在外留學(xué)得到優(yōu)待是理所當(dāng)然的事。

C.畫線句話表達(dá)了弱國國民在外得到所謂優(yōu)待而感到辛酸。

D.畫線句在自我調(diào)侃中隱含了作者民族自尊心受到了傷害。

10.請把第。段的畫線句“我們沒法改換它?！备某煞磫柧?文章不用反問句的原

因是o

11.有人認(rèn)為第（3段和第（9段可以刪去，請結(jié)合文本闡釋你的看法。

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（二）（14分）

閱讀下文，完成各題

①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會(huì)死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了

會(huì)笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。

②事實(shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來

看一個(gè)數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。

這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對一個(gè)人的一生來說，足夠足夠了。有人計(jì)算過，如果一個(gè)人活到

100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個(gè)，還有80%—90%的腦細(xì)胞沒動(dòng)用。所

以，根本不會(huì)有什么“腦子多用會(huì)笨”的事情。

③“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；

腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)

細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思

考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器

一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤滑。

④除了懂得腦子多用只會(huì)聰明、不會(huì)笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防

老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，

身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會(huì)旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官

保持活力；大腦如早衰，也會(huì)影響其他機(jī)體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、

心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心

理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。

⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？

讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。

12.文章從和兩個(gè)方面告訴我們要養(yǎng)成勤

于用腦的好習(xí)慣。

13.文章第②段畫線句主要運(yùn)用了的說明方法，其作用是。

14.下列句子對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）

A.人的機(jī)體的各個(gè)部位都是越用越健康。

B.勤于動(dòng)腦可以延緩衰老讓生命有活力。

C.懶于用腦思考的人因無刺激而易早衰。

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D.青少年多用腦會(huì)讓大腦容易遲鈍變笨。

15.下面這段文字放在文章哪一段后面最合適？為什么？

“外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事

腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過

的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。”

三、綜合運(yùn)用（8分）

某學(xué)校組織了“讀紅色經(jīng)典，憶崢蛛歲月”的主題活動(dòng)。小明準(zhǔn)備閱讀《紅星照耀中國》并相

關(guān)完成任務(wù)。

任務(wù)一：讀一讀

16.小明決定和同學(xué)一起吟誦書中（人名）創(chuàng)作的一首詩“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千

山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷

山千里雪，三軍過后盡開顏。”。

在誦讀中同學(xué)們感受到當(dāng)年紅軍完成（歷史事件）的英雄氣概。

任務(wù)二：論一論

17.小明與同學(xué)探討該書的歷史意義，請你選擇觀點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.這是一位外國記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料完成的作品。

B.書中展現(xiàn)了“遵義會(huì)議”和“西安事變”等具有重大意義的事件。

C.書中直觀而真實(shí)記錄了紅軍戰(zhàn)士和將領(lǐng)們的英雄風(fēng)采和偉大成就。

D.書中客觀分析了中國革命可喜的發(fā)展趨勢和人類未來的美好展望。

任務(wù)三：品一■品

18.斯諾在《〈紅星照耀中國〉初版序文》中寫過這樣一段話——“從字面上講起來，這一本

書是我寫的，這是真的?？墒菑淖顚?shí)際的意義來講，這些故事卻是中國革命青年們所創(chuàng)造,

所寫下的?！闭埥Y(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)剬@段話的理解。

四、寫作（40分）

19.手提一盞燈可以照亮茫茫前路，給自己也給他人，在黑夜里送去光亮，在迷惘時(shí)

送去希望；手提一盞燈可以獨(dú)自等待，守望生命，堅(jiān)守自我。

請以“手提一盞燈”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）以記敘為主；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。

試卷第6頁，共6頁

1.猿鳴三聲淚沾裳壯心不已征蓬出漢塞終歲常端正夕日欲頹

沉鱗競躍

【解析】略

2.蘇軾宋朝（北宋）3.尋找一起4.想到?jīng)]有可以共同游

樂的人（關(guān)鍵字“念”，并注意句式：……的人）5.D6.置酒垂虹亭上

賢人世事無常

【解析】略

7.畸形8.加上“花下”，表意更準(zhǔn)確，且使“清國留學(xué)生”的形象增添了一份輕薄、浮夸

的意味。加上“成群結(jié)隊(duì)”，表明不是偶然、個(gè)別的行為，而是他們的普通行為，更加表現(xiàn)出

作者對“清國留學(xué)生”的厭惡和諷刺。9.B10.難道我們可以設(shè)法改換它？

用反問句削減了藤野先生對“我”指點(diǎn)時(shí)和藹的語氣，用陳述句能更好地