16 太陽(yáng) 教案 統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確流利地朗讀課文，初步感知說(shuō)明文的文體特點(diǎn)。默讀課文，能說(shuō)出課文是從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用的。3.學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】默讀課文，能說(shuō)出課文是從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用的。學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，直奔主題1.同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽(yáng)，可是關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)你知道多少呢?今天，我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文。板書課題《太陽(yáng)》，齊讀課題。2.回顧課文內(nèi)容：課文主要從哪些方面介紹了太陽(yáng)？二、重點(diǎn)品讀，隨文得法（一）品讀太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”。1.課文是怎樣寫出太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)生到課文中找到相關(guān)依據(jù)。2.根據(jù)學(xué)生交流出示：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（列數(shù)字:一億五千萬(wàn)千米，三千五百年，二十幾年；舉例子：人要走三千五百年，飛機(jī)要飛二十幾年）3.這樣寫有什么好處？（生自由交流看法）4.師小結(jié)：列數(shù)字，準(zhǔn)確無(wú)誤，舉例子，具體易懂，有了具體數(shù)字，有著真實(shí)例子，就有了鮮明對(duì)比，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象。（指導(dǎo)朗讀）（二）品讀太陽(yáng)的“大”和“熱”。過(guò)渡：作者又是怎么寫出太陽(yáng)的“大”和“熱”的特點(diǎn)的呢？請(qǐng)生小組合作探究第2、3自然段，找出依據(jù)。1.根據(jù)學(xué)生交流出示：我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。（作比較：一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)）2.文段中用什么和什么相比較？為什么要和地球比，而不是和其他星球比？（生自由交流）3.師小結(jié)：我們生活在地球上，所以對(duì)它的大小更有感觸。但是太陽(yáng)離我們太遙遠(yuǎn)了，這樣與比較熟悉的事物對(duì)比，容易理解。地球已經(jīng)夠大了，太陽(yáng)是地球的130萬(wàn)倍，更突出了太陽(yáng)的大。（指導(dǎo)朗讀）4.出示：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。引導(dǎo)生思考：“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。”把什么比作什么？這樣寫有什么好處呢？（教師點(diǎn)撥學(xué)生自己總結(jié)說(shuō)明方法，交流這樣寫的好處）補(bǔ)充：開水的溫度，鋼鐵熔點(diǎn)的溫度（一千五百攝氏度左右），讓學(xué)生在比較中具體直觀感知太陽(yáng)很熱的特點(diǎn)。5.本文是一篇科普性說(shuō)明文，除了要說(shuō)明白以外，還要說(shuō)準(zhǔn)確，你還能從1-3自然段中找到哪些讓內(nèi)容更準(zhǔn)確的詞呢？（“約”“差不多”“幾”“多”）6.小結(jié)說(shuō)明方法。在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。（三）品讀太陽(yáng)與人類關(guān)系密切。過(guò)渡：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。請(qǐng)生默讀第4-7自然段，作者還從哪些方面介紹了太陽(yáng)和我們密切關(guān)系的？討論交流。交流討論第4自然段找出與太陽(yáng)有關(guān)系的事物的名稱（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納關(guān)鍵信息：吃的、穿的都是人類生活（3）共同梳理：本段從動(dòng)植物生長(zhǎng)、人類的生活、煤炭的形成三個(gè)方面寫太陽(yáng)對(duì)人類的作用的。2.交流5--7自然段作者還從哪些方面介紹了太陽(yáng)對(duì)人類的作用？云、雨、雪是太陽(yáng)帶來(lái)。冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。太陽(yáng)光可殺菌、預(yù)防和治療疾病。聯(lián)系日常生活，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光的殺菌作用。生活中還有哪些事物和太陽(yáng)有著密切的關(guān)系？（植物的光合作用、石油、天然氣的形成、四季的變化、太陽(yáng)能熱水器等）一句話——（出示）沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（齊讀）4.引讀：是??！正如文中所說(shuō)——出示：地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（指導(dǎo)朗讀）這一段的內(nèi)容和作用是什么？（本段對(duì)太陽(yáng)的作用進(jìn)行了總結(jié)，因?yàn)橛辛颂?yáng)，人類才能獲得各種各樣的資源，才能在地球上持續(xù)發(fā)展。）三、鞏固延伸，學(xué)以致用小練筆：選擇一種身邊的熟悉事物，用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法介紹這種事物?！菊n外作業(yè)布置】1.課下繼續(xù)搜集“太陽(yáng)”的資料，從以下題目中選出一個(gè)自己喜歡的題目，對(duì)太陽(yáng)作介紹，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。（1）.太陽(yáng)是如何形成的。（2）太陽(yáng)宇宙中的位置。（3）.太陽(yáng)的燃燒方式。（4）.宇宙中有多少個(gè)太陽(yáng)。2.查閱資料，了解更多關(guān)于太陽(yáng)的奧秘，制