2024-2025學(xué)年高中地理 第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 第1節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配-以我國西氣東輸為例說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中地理第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第1節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例說課稿新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版必修3《高中地理》第五章“區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”第一節(jié)“資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例”。本節(jié)課主要圍繞我國西氣東輸工程展開，探討資源跨區(qū)域調(diào)配的意義、途徑及影響，旨在使學(xué)生了解我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）區(qū)域認(rèn)知，通過分析西氣東輸工程，讓學(xué)生理解區(qū)域間資源調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響；2）人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到資源跨區(qū)域調(diào)配在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要性；3）綜合思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)、地理信息技術(shù)等方法分析解決實際問題的能力；4）地理實踐力，通過實地考察或模擬實驗，提高學(xué)生在實際情境中運(yùn)用地理知識的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時也表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對地理學(xué)科有一定的認(rèn)識，但系統(tǒng)性和深度不足。他們可能對區(qū)域發(fā)展的概念有所了解，但對資源跨區(qū)域調(diào)配的具體案例和影響缺乏深入理解。

2.能力水平：學(xué)生的地理思維能力逐漸發(fā)展，能夠進(jìn)行簡單的地理分析，但綜合分析問題和解決問題的能力還有待提高。在信息處理、空間想象和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用等方面，學(xué)生的技能水平參差不齊。

3.素質(zhì)狀況：學(xué)生在環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展觀念等方面有一定的基礎(chǔ)，但具體到實際案例的情境中，他們的應(yīng)用能力和批判性思維尚需培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時容易受到外界干擾，注意力不夠集中。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力有待加強(qiáng)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課需要注重以下方面：首先，通過案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力；再次，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問題，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中地理》新人教版必修3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西氣東輸工程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和生動性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解西氣東輸工程的背景和意義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“西氣東輸工程對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的影響”，設(shè)計問題如“西氣東輸工程如何改變了沿線地區(qū)的能源結(jié)構(gòu)？”、“工程對環(huán)境有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解西氣東輸工程的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解西氣東輸工程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放西氣東輸工程的相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解西氣東輸工程的建設(shè)背景、技術(shù)特點、經(jīng)濟(jì)影響等知識點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析西氣東輸工程對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和文化的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解西氣東輸工程的相關(guān)知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解西氣東輸工程對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于西氣東輸工程影響的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國西氣東輸工程概況：介紹西氣東輸工程的背景、目的、建設(shè)歷程、管道走向、輸送量等信息，幫助學(xué)生全面了解這一重大工程。

（2）西氣東輸工程對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響：分析西氣東輸工程對沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、就業(yè)等方面的促進(jìn)作用。

（3）西氣東輸工程對環(huán)境的影響：探討西氣東輸工程在建設(shè)、運(yùn)行過程中對生態(tài)環(huán)境、水資源、土地等方面的影響，以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

（4）西氣東輸工程與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：分析西氣東輸工程對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的影響，包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（5）國際能源戰(zhàn)略與區(qū)域合作：介紹國際能源戰(zhàn)略的背景、特點，以及我國在國際能源合作中的地位和作用。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國能源戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展》、《區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理論與實踐》等書籍，深入了解能源戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的相關(guān)知識。

（2）查閱資料：引導(dǎo)學(xué)生查閱《中國西氣東輸工程》等資料，了解工程的具體情況。

（3）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《西氣東輸》、《中國能源戰(zhàn)略》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受工程建設(shè)的壯觀和能源戰(zhàn)略的重要性。

（4）案例分析：組織學(xué)生進(jìn)行西氣東輸工程對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化等方面影響的案例分析，提高學(xué)生的分析能力和實踐能力。

（5）小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，就西氣東輸工程對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的影響進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（6）實地考察：若條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)嘏c西氣東輸工程相關(guān)的設(shè)施，如管道、調(diào)壓站等，讓學(xué)生親身體驗工程對當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

（7）撰寫論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于西氣東輸工程對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展影響的論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

（8）關(guān)注時事：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國能源戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的最新動態(tài)，了解國家政策和發(fā)展趨勢。

（9）開展實踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（10）開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對西氣東輸工程的相關(guān)問題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了西氣東輸工程這一具體案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。這種教學(xué)法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在實際案例中掌握知識，提高應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：在課堂上，我設(shè)計了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過互動式教學(xué)，學(xué)生不僅能夠積極參與，還能在交流中深化對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解西氣東輸工程時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了讓學(xué)生深入思考工程背后的經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等多方面因素。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，可能存在部分學(xué)生參與度不高，而另一部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致討論不夠平衡。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，例如，可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和環(huán)境科學(xué)的知識，讓學(xué)生全面理解西氣東輸工程的影響。

2.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多層次的問題，鼓勵不同層次的學(xué)生都參與到討論中來。同時，可以引入一些小組競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

3.多元化評價方式：在評價方面，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、