2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 1 What did you buy說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy說課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy”為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對話練習(xí)，學(xué)習(xí)日常購物用語，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以情境創(chuàng)設(shè)為載體，通過聽、說、讀、寫的多種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)語言知識、語言技能和情感態(tài)度的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的購物交流，增強跨文化交際意識；通過參與課堂活動，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語單詞和句型，如日常用品的名稱、簡單的問候語和自我介紹等。對于本節(jié)課所涉及的購物話題，學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解一些基本的購物場景和用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，需要教師在課堂上給予更多的指導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在運用英語進行實際對話時，可能會遇到詞匯量不足、語法運用不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提供豐富的詞匯和句型練習(xí)，以及小組合作等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高英語交流能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教材配套電子資源

-信息化資源：購物場景圖片、視頻片段、音頻材料

-教學(xué)手段：實物教具（如購物袋、商品卡片）、教學(xué)卡片、課堂互動軟件（如白板或智能教學(xué)平臺）教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅超市購物場景的圖片，并播放一段英語購物對話的音頻。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：在超市購物時，我們通常會用到哪些英語表達(dá)？

3.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書關(guān)鍵詞匯，如：Whatdidyoubuy?Howmuchisit?Iboughtsomeapples.

（二）講授新課（10分鐘）

1.教師講解新單詞和句型，如：some,apples,oranges,bananas,howmuch,Ibought,etc.

2.通過實物教具展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識商品，并練習(xí)相應(yīng)的英語表達(dá)。

3.教師示范購物對話，引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個購物場景，用英語進行對話練習(xí)。

2.課堂展示：每組派代表進行展示，其他學(xué)生進行評價和補充。

3.教師點評：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在購物時，我們?nèi)绾卧儐杻r格？

2.學(xué)生回答：教師板書句型：Howmuchis...?It's...

3.教師示范，學(xué)生跟讀。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你去超市購物，你會買些什么？

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書購物清單，如：apples,oranges,bananas,milk,bread,etc.

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述購物清單，如：Iboughtsomeapples,oranges,andbananas.

（六）拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師展示一段購物場景的視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書相關(guān)詞匯和句型。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進行角色扮演。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)用英語描述自己的一次購物經(jīng)歷。

教學(xué)重難點：

1.重點：掌握購物場景中的常用英語表達(dá)。

2.難點：正確運用句型進行購物對話。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式，提高英語交流能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示購物場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組合作，提高學(xué)生團隊合作能力。

3.鼓勵學(xué)生進行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購物場景中的英語表達(dá)，提高英語交流能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購物場景英語歌曲：如《ShoppingSong》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)購物相關(guān)詞匯和句型。

-購物英語動畫或視頻：如《PeppaPig》中的購物場景，通過觀看動畫，學(xué)生可以在情境中學(xué)習(xí)購物英語。

-購物英語故事書：選擇一些與購物相關(guān)的英語故事書，如《TheStoryofaShoppingTrip》，讓學(xué)生通過閱讀了解購物英語的運用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的購物清單，并用英語描述清單上的物品。

-家長可以陪同孩子進行一次模擬購物活動，讓孩子在真實環(huán)境中運用所學(xué)英語進行交流。

-學(xué)生可以收集日常生活中常見的購物廣告，如超市促銷海報，學(xué)習(xí)其中的英語表達(dá)。

-教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的購物場景，如超市購物、網(wǎng)上購物等，提高學(xué)生的實際運用能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流購物英語，拓寬詞匯量和交流技巧。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進行在線購物英語練習(xí)，如完成購物英語練習(xí)題、觀看購物英語視頻等。

-教師可以推薦一些與購物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作購物英語對話，可以是日常生活中的對話，也可以是虛構(gòu)的購物場景對話，以提高寫作和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行購物英語比賽，如購物英語演講、購物英語寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-教師可以設(shè)計一些購物英語游戲，如購物英語接龍、購物英語猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)購物英語。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇購物日記，記錄自己的購物經(jīng)歷，提高寫作能力的同時，鞏固購物英語知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-購物場景常用詞匯：some,apples,oranges,bananas,howmuch,Ibought,etc.

-基本購物句型：Whatdidyoubuy?Howmuchisit?Iboughtsomeapples.

②關(guān)鍵詞：

-some

-apples

-oranges

-bananas

-howmuch

-Ibought

③句型：

-Whatdidyoubuy?

-Howmuchisit?

-Iboughtsomeapples.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。這種方法很受學(xué)生歡迎，他們能夠在輕松的氛圍中更好地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情境創(chuàng)設(shè)上，我可能過于依賴多媒體，而沒有充分考慮到學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。今后，我會更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更具針對性的情境。

其次，我在講授新課的過程中，注重了詞匯和句型的講解，同時也讓學(xué)生進行了大量的練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語法點的理解還不夠透徹，比如疑問詞的用法。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語法知識的講解和練習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量做到公平公正，鼓勵每個學(xué)生參與課堂活動。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對購物這個話題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我會在今后的教學(xué)中，嘗試將購物話題與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的運用上有了明顯的提高，能夠用英語進行簡單的購物對話。同時，我也看到了他們在情感態(tài)度上的變化，比如更加自信地開口說英語，對英語學(xué)習(xí)有了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。對此，我會在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，同時采取一些措施，如小