12富起來到強起來 第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12富起來到強起來第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解國家發(fā)展歷程，增強國家認同感。

2.培養(yǎng)學生樹立正確價值觀，認識到富起來到強起來的重要性。

3.培養(yǎng)學生具備法治觀念，了解國家法律法規(guī)，遵紀守法。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解“富起來到強起來”的歷史階段和內(nèi)涵。

-重點掌握改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、軍事等方面取得的成就。

-重點分析我國從富起來到強起來的原因和意義。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生理解“富起來到強起來”的歷史背景和發(fā)展過程。

-難點在于引導學生認識到改革開放對我國發(fā)展的重要作用。

-難點在于讓學生理解國家富強與人民幸福生活的關系。

-難點在于讓學生認識到個人發(fā)展與國家發(fā)展的一致性。例如，通過分析改革開放初期我國農(nóng)村改革與農(nóng)民收入的提高，幫助學生理解國家政策對個人生活的影響。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示改革開放以來的重要歷史事件和成就，以直觀形象的方式呈現(xiàn)。

2.運用討論法，引導學生就“富起來到強起來”的意義和影響進行小組討論，激發(fā)學生的思考。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演改革開放的參與者，體驗改革帶來的變化，增強對歷史的感悟。

4.使用圖片、視頻等教學媒體，輔助講解，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學們，你們知道我們國家從貧窮落后到現(xiàn)在的繁榮富強經(jīng)歷了怎樣的歷程嗎？”這一問題引入，激發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧我國改革開放前后的社會狀況，引導學生思考改革開放對國家發(fā)展的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、軍事等方面取得的成就，如香港、澳門回歸，加入世界貿(mào)易組織等。

-舉例說明：通過展示改革開放以來的圖片、視頻資料，結合具體案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立，讓學生直觀感受改革開放的成果。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討改革開放對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，以及“富起來到強起來”的歷史階段。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制一幅描繪我國改革開放以來成就的手抄報，或撰寫一篇簡短的文章，分享自己的理解和感悟。

-教師指導：在學生進行活動時，巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放對我國發(fā)展的重要意義。

-引導學生認識到，國家富強與個人發(fā)展息息相關，鼓勵學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，讓學生閱讀相關書籍或資料，深入了解改革開放的歷史進程。

-布置思考題，要求學生在課后思考“富起來到強起來”對我國未來發(fā)展的影響，并準備下節(jié)課的課堂分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放四十年》選讀章節(jié)，讓學生深入了解改革開放的歷史進程和重要事件。

-《鄧小平文選》中的相關論述，通過閱讀鄧小平同志的講話，理解改革開放的理論基礎和戰(zhàn)略部署。

-《中國農(nóng)村改革與發(fā)展》報告，了解農(nóng)村改革對國家發(fā)展的重要貢獻。

-《世界貿(mào)易組織與中國》一書，探討中國加入世界貿(mào)易組織后的機遇與挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取上述閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，撰寫讀書筆記，分享自己的學習心得。

-組織學生開展小組討論，探討改革開放對個人生活的影響，以及未來可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找改革開放以來的重大經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如GDP增長率、人均收入等，分析這些數(shù)據(jù)背后的原因和趨勢。

-設計一個項目，讓學生以小組為單位，選擇一個改革開放以來的具體領域（如科技創(chuàng)新、教育改革等），進行深入研究，制作成研究報告或展示PPT。

-安排一次實地考察活動，如參觀當?shù)氐钠髽I(yè)或科技園區(qū)，讓學生親身感受改革開放帶來的變化，并與所學知識相結合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，通過提問、情境創(chuàng)設等方式，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與到課堂中來。

2.多元互動，深化理解：在課堂教學中，注重學生之間的互動，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在活動中深化對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間分配不夠合理，部分教學內(nèi)容講解過快，導致學生吸收消化不夠充分。

2.教學方法方面：對學生個體差異關注不夠，部分學生參與度不高，教學效果有待提高。

3.教學評價方面：評價方式單一，主要以考試成績?yōu)橹鳎茨苋嬖u價學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學設計，合理分配時間：在課前精心設計教學流程，確保課堂時間分配合理，留出足夠的時間讓學生思考和練習。

2.關注學生個體差異，提高參與度：在教學中，關注每個學生的需求，設計不同難度的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式，提高參與度。

3.多元化評價方式，全面評價學生：改變傳統(tǒng)的評價方式，增加過程性評價和多元化評價，關注學生的學習態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新能力等方面，全面評價學生的綜合素質(zhì)。

4.加強與學生的溝通，了解學生需求：課后及時與學生交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.結合時事熱點，豐富教學內(nèi)容：將時事熱點與教學內(nèi)容相結合，讓學生在學習中了解國家政策和社會發(fā)展，提高學生的社會責任感和使命感。板書設計①富起來到強起來的歷史階段

-改革開放初期

-改革開放中期

-改革開放后期

②改革開放以來的主要成就

-經(jīng)濟發(fā)展

-科技創(chuàng)新

-軍事實力

-社會