2024八年級英語下冊 Unit 1 Spring Is ComingLesson 4 The Spring City說課稿（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity說課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)春天的城市景觀，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，提升學(xué)生描述城市特點的能力。通過圖片和視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，同時鍛煉學(xué)生的口語表達和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過描述春天城市的景觀，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過了解不同城市的春天特色，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析城市特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的審美情趣，通過欣賞春天的城市美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。然而，由于年齡和英語學(xué)習(xí)背景的差異，學(xué)生之間在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。

在知識方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解，但運用能力尚待提高。他們在描述事物時，往往局限于簡單的陳述，缺乏連貫性和豐富性。此外，學(xué)生對不同城市的了解有限，難以在描述中融入文化元素。

在能力方面，學(xué)生的英語口語表達和聽力理解能力相對較弱。他們在課堂上參與度不高，缺乏自信，容易受到同伴影響。此外，學(xué)生在寫作方面也存在困難，難以用英語描述城市特點。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于跟隨教師和同伴，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力有待提高。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，學(xué)生在課堂上的參與度不高，影響了教學(xué)效果。其次，學(xué)生的英語表達能力不足，難以在描述城市特點時展現(xiàn)出個性和創(chuàng)意。最后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和審美情趣對課程學(xué)習(xí)提出了更高的要求。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComing》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的城市景觀照片；圖表，展示不同城市的氣候特點；視頻，展示春天的城市活動。

3.教學(xué)工具：使用PPT進行教學(xué)，展示相關(guān)城市的信息和圖片，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書和互動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一組春天的城市景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

2.學(xué)生嘗試用英語描述圖片內(nèi)容，教師給予鼓勵和糾正。

3.提問：Doyouknowanycitiesthatarefamousfortheirspringscenery?引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的課文標(biāo)題"TheSpringCity"，并簡要介紹課文背景。

2.學(xué)生跟讀課文標(biāo)題，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解課文主旨內(nèi)容：介紹一個春天的城市及其特點。

4.學(xué)生朗讀課文第一段，教師檢查發(fā)音和語調(diào)。

三、課文分析

1.教師提問：Whatisthemaintopicofthisparagraph?引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意。

2.學(xué)生回答：Themaintopicistointroduceaspringcityanditscharacteristics.

3.教師講解本段落的重點詞匯和短語，如springcity、scenery、characteristics等。

4.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯和短語。

四、課文朗讀

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文第二段，注意節(jié)奏和語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀，教師檢查發(fā)音和語調(diào)。

3.教師提問：Whatarethemaincharacteristicsofthiscity?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.學(xué)生回答：Thecityhasbeautifulscenery,warmweather,andvariousactivities.

五、課文討論

1.教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.Whatdoyouthinkofthespringcityinthetext?

b.Canyoudescribeyourfavoritespringcity?

2.各小組派代表分享討論成果，教師給予評價和補充。

3.教師提問：Howcanweusethelanguagewe'velearnedtodescribeacity?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

六、課堂活動

1.教師展示一組不同城市的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述城市特點。

2.學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的城市，教師給予鼓勵和糾正。

3.教師挑選一些優(yōu)秀的描述，展示給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生進行點評。

七、小結(jié)與作業(yè)

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點詞匯和短語。

2.布置作業(yè)：

a.學(xué)生用英語描述自己家鄉(xiāng)的春天景色。

b.收集有關(guān)春天城市的資料，制作一份小報。

八、課堂評價

1.教師評價學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達能力和小組合作精神。

2.學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天城市的文化特點：介紹不同春天城市的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣和特色美食，如荷蘭的郁金香節(jié)、日本的櫻花節(jié)、美國的春花節(jié)等。

-春天城市的自然景觀：介紹春天的自然景觀，如湖泊、山脈、公園等，以及它們對城市的影響。

-春天城市的藝術(shù)活動：介紹春天期間的城市藝術(shù)活動，如音樂會、戲劇表演、藝術(shù)展覽等，增強學(xué)生的文化體驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)春天城市的英文書籍或文章，如《TheCityofSpring》等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-視頻拓展：鼓勵學(xué)生觀看與春天城市相關(guān)的英文紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《SpringintheCity》等，通過視覺體驗加深對城市特點的理解。

-互動拓展：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬春天城市的日常生活，如購物、旅游、參加節(jié)日慶典等，提高學(xué)生的口語交際能力。

-實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺拇禾斐鞘校瑢嵉伢w驗春天的城市風(fēng)光，并將所見所聞記錄下來，用英語進行描述。

-話題討論：在課堂上或課后，組織學(xué)生圍繞春天城市的主題進行討論，如“你最喜歡的春天城市是哪里？為什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達欲望。

-小組項目：讓學(xué)生分組開展小項目，如制作春天城市的介紹手冊、設(shè)計春天城市的旅游路線圖等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春天城市的英文短文，可以是游記、觀后感或是對城市特色的描述，提高學(xué)生的寫作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)平臺等，輔助學(xué)習(xí)過程中的查閱和翻譯需求。板書設(shè)計①文章重點知識點：

-SpringCity

-Characteristicsofspringcities(e.g.,beautifulscenery,warmweather,variousactivities)

-Generalpresenttense

②重點詞匯：

-scenery

-characteristics

-beautiful

-warm

-various

-activities

③重點句子：

-Thecityhasbeautifulscenery,warmweather,andvariousactivities.

-Itisagreatplacetovisitduringspring.

-Peopleenjoywalkinginthepark,havingpicnics,andwatchingflowersbloom.

④語法結(jié)構(gòu)：

-Subject+verb(baseform)+object

-Verb(baseform)+-s/es(forthirdpersonsingular)

-Verb(baseform)+-ing(forcontinuousactions)

⑤文化背景：

-Springfestivalsandtraditionsindifferentcities

-Thesignificanceofspringinvariouscultures

⑥教學(xué)步驟提示：

-Introducethetopic:"TheSpringCity"

-Presentkeyvocabularyandphrases

-Explainthegeneralpresenttense

-Readandanalyzethetext

-Discussthecharacteristicsofspringcities

-Practiceusingthetargetlanguageinsentences

-Summarizethemainpointsandculturalbackground反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授"TheSpringCity"這一課時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，如播放春天的城市風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中感受春天的氣息，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化口語練習(xí)：在課堂活動中，我注重學(xué)生的口語表達練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的實際運用英語的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.課堂時間分配不均：在講解課文和語法知識時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時間分配不均，影響了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.合理分配課堂時間：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保