16 夏天里的成長(zhǎng) 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?6夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，屬于現(xiàn)代文閱讀。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了夏天里的成長(zhǎng)過程，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與美好。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，品味語(yǔ)言，感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中捕捉信息，提升對(duì)自然美景的感知力和審美鑒賞能力；同時(shí)，通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維；此外，課文中的成長(zhǎng)主題有助于學(xué)生理解生命的寶貴，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.把握文章脈絡(luò)，理解夏天里成長(zhǎng)的主題。

2.感受作者的情感，體會(huì)夏天的美好。

難點(diǎn)：

1.理解文章中抽象的比喻和象征意義。

2.學(xué)生對(duì)自然景象的細(xì)膩描寫缺乏感知。

解決辦法與突破策略：

1.通過分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生找出文章的層次，梳理脈絡(luò)。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受夏天的景象，增強(qiáng)感知。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探究文章中的比喻和象征，深化理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升對(duì)自然景象的觀察和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天成長(zhǎng)的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的比喻和象征進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感受夏天的美好。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT展示夏天的自然景象，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻播放：觀看與夏天相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：利用在線閱讀平臺(tái)，提供互動(dòng)式閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“夏天里的成長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者如何描繪夏天的景象？”“夏天的成長(zhǎng)有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夏天的自然景象和成長(zhǎng)主題。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放夏天的自然風(fēng)光視頻，引出“夏天里的成長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解夏天的自然現(xiàn)象和生物生長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們分析文章中的比喻和象征。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并從不同角度分析文章。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解夏天的自然現(xiàn)象和生物生長(zhǎng)規(guī)律。實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析文章的修辭手法和表達(dá)技巧。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“夏天里的成長(zhǎng)”課題，布置作文作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于夏天成長(zhǎng)的作文。提供拓展資源：推薦與夏天相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)夏天的自然知識(shí)和文化內(nèi)涵。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)一步了解夏天的自然和人文知識(shí)。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的夏天的自然現(xiàn)象和生物生長(zhǎng)規(guī)律知識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“16夏天里的成長(zhǎng)”這一課時(shí)的教學(xué)后，學(xué)生將在以下方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能層面

（1）理解夏天自然景象的描述：學(xué)生能夠通過課文中的描寫，準(zhǔn)確把握夏天的氣候特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)和動(dòng)物活動(dòng)的自然景象。

（2）掌握文章的寫作手法：學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別并分析比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過對(duì)比、排比等手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（3）提高閱讀理解能力：通過分析文章結(jié)構(gòu)和主題，學(xué)生能夠更好地理解作者的寫作意圖，提高閱讀理解的整體能力。

（4）增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上參與討論和寫作，鍛煉了自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.過程與方法層面

（1）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了探究式學(xué)習(xí)的能力。

（4）提升審美能力：通過感受夏天的自然景象，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞自然之美，提升了審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

（1）培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛：通過學(xué)習(xí)夏天的自然景象和生物生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)生能夠更加熱愛自然，關(guān)心生態(tài)環(huán)境。

（2）樹立生命意識(shí)：文章中的成長(zhǎng)主題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)了尊重生命、珍惜生命的意識(shí)。

（3）培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度：學(xué)生在閱讀文章過程中，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)要積極樂觀，勇往直前。

（4）增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的文化知識(shí)，學(xué)生對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

具體案例：

1.知識(shí)與技能層面

學(xué)生在課堂上通過分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，能夠識(shí)別并理解“太陽(yáng)像個(gè)大火球”等句子的含義，從而掌握文章的寫作手法。

2.過程與方法層面

在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于夏天成長(zhǎng)的問題，如“為什么夏天的植物長(zhǎng)得這么快？”等問題，通過共同分析，找到了答案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

學(xué)生在作文《我的夏天》中，描述了自己在夏天的生活經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的美好祝愿。七、板書設(shè)計(jì)①夏天里的自然景象

-氣候特點(diǎn)：炎熱、濕潤(rùn)

-植物生長(zhǎng)：茂盛、果實(shí)累累

-動(dòng)物