Unit 3 The Internet Listening and Talking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit3TheInternetListeningandTalking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit3TheInternet”這一單元的聽(tīng)力與口語(yǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯和表達(dá)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，培養(yǎng)他們正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)在全球文化交流中的角色，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論互聯(lián)網(wǎng)的利弊，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯，如computer,website,email等，以及相關(guān)的句型表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代科技話(huà)題普遍具有濃厚的興趣，他們樂(lè)于接受新鮮事物，喜歡通過(guò)多媒體手段學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)，部分學(xué)生擅長(zhǎng)讀寫(xiě)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解聽(tīng)力材料中的復(fù)雜句子；二是口語(yǔ)表達(dá)能力有限，難以在口語(yǔ)練習(xí)中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；三是文化差異，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的應(yīng)用和影響理解不夠深入。此外，學(xué)生在討論互聯(lián)網(wǎng)利弊時(shí)，可能存在價(jià)值觀和立場(chǎng)上的分歧，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀、理性的分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版《英語(yǔ)》必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史圖片、網(wǎng)絡(luò)文化差異的案例分析視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻，如互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史、現(xiàn)代人的生活離不開(kāi)的社交媒體等，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的重要性。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道互聯(lián)網(wǎng)是什么嗎？它在我們生活中有哪些作用？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程以及它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯和表達(dá)，了解網(wǎng)絡(luò)文化差異。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程，用時(shí)3分鐘。

b.學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯和表達(dá)，如browser,website,email,internetsurfing等，用時(shí)5分鐘。

c.分析網(wǎng)絡(luò)文化差異，如不同國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等，用時(shí)7分鐘。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師出示關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯，讓學(xué)生用這些詞匯造句，用時(shí)5分鐘。

2.語(yǔ)法練習(xí)：讓學(xué)生完成關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的填空題，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，用時(shí)5分鐘。

3.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)的利弊，用時(shí)5分鐘。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法，認(rèn)為它有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師，會(huì)如何設(shè)計(jì)一個(gè)既方便又安全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？

2.學(xué)生分組討論：每組選出代表進(jìn)行發(fā)言，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)文化交流方面的作用，用時(shí)2分鐘。

2.提出問(wèn)題：如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免網(wǎng)絡(luò)成癮？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，用時(shí)3分鐘。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的資料，了解不同國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)文化差異。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果如何？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)（45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程（3分鐘）

b.學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯和表達(dá)（5分鐘）

c.分析網(wǎng)絡(luò)文化差異（7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.詞匯練習(xí)（5分鐘）

b.語(yǔ)法練習(xí)（5分鐘）

c.口語(yǔ)練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)（5分鐘）

8.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史資料：收集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)從誕生到如今的發(fā)展歷程的資料，包括重要事件、里程碑式的發(fā)展等，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的演變過(guò)程。

b.網(wǎng)絡(luò)文化差異案例：搜集不同國(guó)家或地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)文化差異案例，如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等，用于課堂討論和案例分析。

c.互聯(lián)網(wǎng)安全知識(shí)：整理關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)點(diǎn)，如防病毒、防黑客攻擊、個(gè)人信息保護(hù)等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

d.互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹互聯(lián)網(wǎng)在教育、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，展示互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，如《互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)史》、《網(wǎng)絡(luò)文化》等，以深入了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和文化背景。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化差異案例進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、編寫(xiě)博客、參與線(xiàn)上公益活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

e.組織學(xué)生參觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或博物館，了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

f.通過(guò)在線(xiàn)課程或講座，邀請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的專(zhuān)家為學(xué)生講解最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，如編程比賽、網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)賽等，提升學(xué)生的技能和競(jìng)爭(zhēng)力。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)政策法規(guī)，了解互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展環(huán)境和趨勢(shì)。

i.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的觀察和思考文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

j.組織學(xué)生開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)主題的辯論賽或演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了Unit3TheInternet，通過(guò)一整堂課的觀察和思考，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得挺成功的。我通過(guò)展示互聯(lián)網(wǎng)的圖片和視頻，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，讓他們對(duì)這節(jié)課有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的話(huà)題非常感興趣，他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情。這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)有趣的方式引入新課。

接著，在講授新課的過(guò)程中，我注意到同學(xué)們對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解有些困難。例如，在講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程時(shí)，有些同學(xué)對(duì)“TCP/IP協(xié)議”等概念不太理解。這讓我反思，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯团e例，幫助同學(xué)們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，以及口語(yǔ)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谠~匯和語(yǔ)法練習(xí)中表現(xiàn)不錯(cuò)，但在口語(yǔ)練習(xí)中，部分同學(xué)的表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂糜⒄Z(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力不足。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的問(wèn)題，同學(xué)們的回答各抒己見(jiàn)，有的同學(xué)認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)方便了我們的生活，有的同學(xué)則擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。這讓我感到欣慰，因?yàn)橥瑢W(xué)們能夠從不同的角度思考問(wèn)題。同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)同學(xué)們更加全面地看待問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題