6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》 第1課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》第1課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》第1課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的重要性，理解家庭成員之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家庭的功能，學(xué)會(huì)與家人溝通，為構(gòu)建和諧家庭貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)家庭的理解和尊重，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的家庭溝通能力，形成積極的家庭價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生將提升法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到家庭成員的權(quán)利與義務(wù)，為構(gòu)建和諧家庭和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)逐漸深入，開始意識(shí)到家庭成員之間的相互關(guān)系和自己在家庭中的角色。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭的基本概念有一定的了解，但對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的具體內(nèi)涵還需進(jìn)一步探索。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需在深入思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念初步形成，但家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在家庭溝通不足、責(zé)任感不強(qiáng)等問題，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在日常生活中可能缺乏對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的實(shí)際體驗(yàn)，因此在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解家庭的重要性和個(gè)人在家庭中的責(zé)任。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生思考家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過角色扮演、家庭作業(yè)等形式，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐責(zé)任。

4.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：家庭圖片、家庭視頻、家庭角色扮演劇本等。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具、小組討論卡片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)變化的視頻，并思考家庭變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為家庭成員之間有哪些責(zé)任和義務(wù)？”、“如何在家庭中體現(xiàn)自己的貢獻(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，學(xué)生可能提出“如何幫助父母分擔(dān)家務(wù)”這樣的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過家庭故事或圖片展示，引出“家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的具體內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過家庭成員分工合作的例子，說明每個(gè)人在家庭中的角色和責(zé)任。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何表達(dá)家庭貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任，例如，讓學(xué)生模擬家庭會(huì)議，討論家庭事務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)家庭貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)，掌握在家庭中表達(dá)貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭成員的貢獻(xiàn)，并寫一篇短文分享自己的觀察和感受。

提供拓展資源：提供與家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任相關(guān)的拓展資源，如家庭關(guān)系書籍、家庭生活視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍，了解不同文化中家庭關(guān)系的差異。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠描述家庭的基本結(jié)構(gòu)和功能；

（2）學(xué)生能夠列舉家庭成員之間的相互責(zé)任和義務(wù)；

（3）學(xué)生能夠分析家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的重要性；

（4）學(xué)生能夠舉例說明在家庭中如何體現(xiàn)自己的貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任。

2.能力培養(yǎng)方面：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察分析能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提出自己的疑問，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力；

（2）在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升觀察分析能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

（3）在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.道德素養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生能夠尊重家庭成員，理解他們的需求，關(guān)心他們的感受；

（2）學(xué)生能夠自覺承擔(dān)家庭責(zé)任，樂于為家庭付出努力；

（3）學(xué)生能夠樹立正確的家庭價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；

（4）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在家庭中處理矛盾和沖突，維護(hù)家庭和諧。

4.行為習(xí)慣方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生在家庭中能夠主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、整理房間等；

（2）學(xué)生能夠關(guān)心家庭成員的生活，如主動(dòng)詢問家人的需求，幫助他們解決問題；

（3）學(xué)生在與家人相處時(shí)，能夠尊重他人，傾聽他人的意見，避免沖突；

（4）學(xué)生在家庭生活中，能夠遵守家庭規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，為家庭的發(fā)展和幸福貢獻(xiàn)力量；

（2）學(xué)生能夠?qū)⒓彝ヘ?zé)任感延伸到社會(huì)，關(guān)心社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)；

（3）學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家庭和社會(huì)的相互依存關(guān)系；

（4）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在家庭和社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，積極參與到課堂活動(dòng)中來。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

2.情境教學(xué)法：我嘗試將家庭生活情境引入課堂，通過模擬家庭會(huì)議、家庭沖突解決等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中體驗(yàn)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任，使抽象的知識(shí)變得具體、生動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的問題理解不夠，比如家庭成員之間的權(quán)利與義務(wù)如何平衡，這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的深入理解。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生的性格差異或是對(duì)課程內(nèi)容的興趣不同所導(dǎo)致的。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任時(shí)，增加一些案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的