Unit3《It's a colourful world!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)（2課時(shí)）

Unit3《It'sacolourfulworld!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)（2課時(shí)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3《It'sacolourfulworld!》主要教授學(xué)生關(guān)于顏色和物品的英語(yǔ)表達(dá)。內(nèi)容涉及顏色單詞的學(xué)習(xí)和日常用品的描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)到的顏色單詞及簡(jiǎn)單物品描述有直接關(guān)聯(lián)。學(xué)生將鞏固已學(xué)顏色詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)詞匯描述不同物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞和日常用品描述，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化的顏色喜好和物品使用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是顏色單詞的學(xué)習(xí)和日常用品的描述。學(xué)生需要掌握以下顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink等，并能正確描述物品的顏色和用途。

-具體舉例：例如，通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出“這是一個(gè)紅色的蘋果”或“Ilikeblue”等句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將顏色單詞與實(shí)際物品正確對(duì)應(yīng)，以及在描述物品時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-具體舉例：例如，在描述顏色時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆顏色名稱的發(fā)音，如“red”和“blue”的音節(jié)相似；在描述物品時(shí)，學(xué)生可能不知道如何結(jié)合顏色和物品的用途來(lái)表達(dá)，如“ayellowbanana”或“apurpleflower”。

-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：

-通過(guò)顏色卡片、實(shí)物或多媒體圖片輔助教學(xué)，強(qiáng)化顏色與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，如“顏色接力”或“物品描述接力”，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

-利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用顏色詞匯描述物品。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解顏色單詞的基本用法和日常物品的描述，幫助學(xué)生建立初步的語(yǔ)言知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用語(yǔ)言。

3.游戲法：設(shè)計(jì)顏色匹配、物品描述等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示顏色單詞和物品圖片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行顏色和物品的描述練習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)際物品，如不同顏色的玩具、衣物等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)學(xué)習(xí)顏色和物品的名稱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅多彩的世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthispicture?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“It'sacolourfulworld!Canyoutellmesomeofthecoloursyousee?”

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出顏色，教師給予肯定和糾正。

講授新課（15分鐘）

-教師展示顏色卡片，逐一介紹并帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音：“Thisisred.Thisisblue.Thisisyellow...”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師展示日常用品圖片，如蘋果、香蕉、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生用顏色描述物品：“Thisappleisred.Thisbananaisyellow.Thispencilisblue...”

-學(xué)生模仿描述，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放顏色和物品的配對(duì)卡片，學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固顏色和物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述其顏色和用途，其他組學(xué)生猜測(cè)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatisyourfavouritecolour?Whydoyoulikeit?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享個(gè)人喜好，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己帶來(lái)的彩色物品，并描述其顏色和用途。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

拓展活動(dòng)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同文化中顏色象征意義的視頻，如中國(guó)紅色代表喜慶，西方白色代表純潔。

-學(xué)生討論并分享自己了解的文化中顏色的象征意義。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞和物品描述方法。

-學(xué)生回顧并復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師給予補(bǔ)充和糾正。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-顏色單詞介紹（5分鐘）

-物品描述練習(xí)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-配對(duì)游戲（5分鐘）

-小組描述練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.拓展活動(dòng)（5分鐘）

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和思維能力的培養(yǎng)，符合實(shí)際學(xué)情和核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,purple,pink等。

-學(xué)生能夠正確描述日常用品的顏色，如蘋果、香蕉、鉛筆、書(shū)本等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，如“Ilikered”或“Thisisabluepen”。

2.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提升。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂與顏色和物品相關(guān)的簡(jiǎn)單指令；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)描述顏色和物品；通過(guò)閱讀相關(guān)材料，學(xué)生能夠理解與顏色和物品相關(guān)的信息；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠嘗試用英語(yǔ)記錄顏色和物品的名稱。

3.交流能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞和物品描述，與同學(xué)、老師或家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人合作完成任務(wù)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中顏色的象征意義，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生在描述顏色和物品時(shí)，能夠結(jié)合文化背景進(jìn)行表達(dá)，如介紹自己國(guó)家的傳統(tǒng)顏色或節(jié)日用品。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

6.綜合素質(zhì)提高：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、小組合作和拓展活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)顏色和物品的描述，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于顏色和物品的英語(yǔ)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺重要的。我注意到，當(dāng)我在課堂上展示多彩的世界地圖時(shí)，孩子們的眼睛都亮了起來(lái)，他們很興奮地開(kāi)始觀察并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)他們看到的顏色。這讓我意識(shí)到，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來(lái)。

然后，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在顏色單詞的發(fā)音上存在困難。特別是像“red”和“blue”這樣的單詞，它們的音節(jié)相似，容易混淆。我意識(shí)到，我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)更多的時(shí)間，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲化的方式，幫助學(xué)生更好地掌握這些單詞的發(fā)音。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)展示顏色和物品。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，因?yàn)樗粌H直觀，而且能夠讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)加深記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何將顏色和物品結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描述還是有點(diǎn)吃力。這讓我思考，是否可以在接下來(lái)的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者小組討論，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了配對(duì)游戲和小組描述練習(xí)，這些活動(dòng)孩子們都很喜歡。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。這讓我反思，是否可以在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異