2024年九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第1框 延續(xù)文化血脈說課稿 新人教版

2024年九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第1框延續(xù)文化血脈說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第1框延續(xù)文化血脈說課稿新人教版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024年九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第1框延續(xù)文化血脈。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在小學階段學習到的傳統(tǒng)文化知識相聯(lián)系，進一步引導學生認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐富內涵和獨特魅力，增強文化自信。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對中華文化的認同感和自豪感，增強文化自信，形成正確的價值觀。

2.思辨能力：引導學生分析傳統(tǒng)文化的內涵和價值，培養(yǎng)批判性思維，提高對文化現(xiàn)象的辨識和判斷能力。

3.行動能力：鼓勵學生將傳統(tǒng)文化融入日常生活，積極參與文化傳承和創(chuàng)新活動，提升實踐能力和社會責任感。學情分析本節(jié)課針對的是九年級的學生，這一階段的學生已經具備了一定的道德認知和社會實踐能力。在知識層面，學生對中華傳統(tǒng)文化有一定的了解，但往往停留在表面的認知，缺乏深入的理解和批判性思維。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但面對復雜的文化現(xiàn)象時，往往缺乏獨立的思考和判斷。

素質方面，學生在集體活動中表現(xiàn)出較強的合作意識，但在面對傳統(tǒng)文化時，部分學生可能存在一定的民族自豪感不足，對傳統(tǒng)文化的認同感有待加強。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在自主學習和探究方面，部分學生存在依賴性強、缺乏主動性的問題。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段提高學生的參與度。其次，教師在引導學生深入理解傳統(tǒng)文化的同時，要培養(yǎng)學生的思辨能力和獨立思考的習慣。此外，通過實踐活動，鼓勵學生將所學知識應用于實際，增強文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力?？傊?，針對學生的實際情況，本節(jié)課將注重理論與實踐相結合，通過互動式教學，引導學生主動參與，提升他們的文化素養(yǎng)和綜合素質。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學資料和學生互動。

3.信息化資源：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關視頻、圖片、文章等網(wǎng)絡資源。

4.教學手段：實物展示（如傳統(tǒng)工藝品、古籍等）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《延續(xù)文化血脈》中的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，了解其歷史背景和文化意義。

設計預習問題：圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日？它們有哪些習俗？這些習俗背后的文化意義是什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個與傳統(tǒng)文化相關的故事，如“春節(jié)的傳說”，引出《延續(xù)文化血脈》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解傳統(tǒng)文化的特點，如“傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵”，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感受。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么春節(jié)要放鞭炮？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解傳統(tǒng)文化的特點。

活動教學法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

作用與目的：

幫助學生深入理解傳統(tǒng)文化的特點，掌握文化傳承的重要性。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的作文，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

提供拓展資源：推薦與傳統(tǒng)文化相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的傳統(tǒng)文化知識，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.文化的定義與特點

-文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。

-文化具有歷史性、民族性、多樣性、傳承性等特點。

2.傳統(tǒng)文化與民族精神

-傳統(tǒng)文化是民族文化的重要組成部分，具有鮮明的民族特色。

-民族精神是民族文化的基本內核，包括愛國主義、團結統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息等。

3.文化傳承與發(fā)展的關系

-文化傳承是文化發(fā)展的基礎，文化發(fā)展是文化傳承的必然要求。

-在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中傳承，是文化傳承與發(fā)展的基本規(guī)律。

4.傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的作用

-傳統(tǒng)文化是民族精神的源泉，有助于提高國民素質。

-傳統(tǒng)文化是民族凝聚力的重要紐帶，有助于增強民族認同感。

-傳統(tǒng)文化是創(chuàng)新發(fā)展的動力，有助于推動社會進步。

5.傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的途徑

-教育傳承：通過學校教育、家庭教育、社會教育等方式，使傳統(tǒng)文化融入人們的日常生活。

-科技傳承：利用現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術等，使傳統(tǒng)文化得到更廣泛的傳播。

-法律傳承：通過立法保護文化遺產，確保傳統(tǒng)文化傳承的合法性。

-社會實踐：鼓勵人們參與傳統(tǒng)文化活動，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

6.延續(xù)文化血脈的重要性

-延續(xù)文化血脈是傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關鍵。

-延續(xù)文化血脈有助于增強民族自豪感，提高國民素質。

-延續(xù)文化血脈是推動社會進步、實現(xiàn)民族復興的重要保證。

7.如何延續(xù)文化血脈

-弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過舉辦各類文化活動，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-弘揚民族精神：培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚民族精神。

-培養(yǎng)文化自信：樹立文化自信，增強民族文化自覺。

-加強文化交流：積極參與國際文化交流，推動中華文化走向世界。

8.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相互影響、相互促進。

-在現(xiàn)代生活中，我們要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，同時不斷創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機。

9.傳統(tǒng)文化與個人修養(yǎng)

-傳統(tǒng)文化有助于提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德品質。

-在日常生活中，我們要注重培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，做一個有道德、有修養(yǎng)的人。

10.傳統(tǒng)文化與國家發(fā)展

-傳統(tǒng)文化是國家發(fā)展的重要資源，是民族復興的精神支柱。

-在國家發(fā)展過程中，我們要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供精神動力。板書設計①文化的定義與特點

-文化：人類全部精神活動及其產品

-特點：歷史性、民族性、多樣性、傳承性

②傳統(tǒng)文化與民族精神

-傳統(tǒng)文化：民族文化的重要組成部分，民族特色鮮明

-民族精神：愛國主義、團結統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息

③文化傳承與發(fā)展的關系

-傳承是基礎，發(fā)展是必然要求

-傳承與發(fā)展：相互促進，相輔相成

④傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的作用

-提高國民素質

-增強民族認同感

-推動社會進步

⑤傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的途徑

-教育傳承

-科技傳承

-法律傳承

-社會實踐

⑥延續(xù)文化血脈的重要性

-傳承