2023二年級語文上冊 第六單元 16 朱德的扁擔說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本章節(jié)內容選自《2023二年級語文上冊》第六單元，課文為《朱德的扁擔》。主要內容講述了朱德同志在長征途中，為了減輕戰(zhàn)友們的負擔，主動承擔起挑擔子的任務，體現了革命先輩的崇高品質和艱苦奮斗的精神。通過學習這篇課文，旨在讓學生了解革命歷史，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和艱苦奮斗的精神。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文本理解與鑒賞：通過閱讀《朱德的扁擔》，引導學生深入理解課文內容，體會朱德同志的崇高精神，提升學生的文本理解能力。

2.價值觀培育：引導學生從朱德同志的感人事跡中，學習艱苦奮斗、無私奉獻的價值觀，培養(yǎng)愛國主義情懷。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對革命先輩的敬仰之情，培養(yǎng)學生正確的歷史觀和價值觀。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過學習課文，傳承紅色基因，培養(yǎng)學生的文化自信，激發(fā)學生對民族文化的熱愛。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：重點引導學生理解朱德同志在長征途中主動承擔挑擔子的情節(jié)，體會他的無私奉獻精神。

-感受人物形象：通過課文描述，讓學生感受到朱德同志的高尚品質和革命意志。

-體會革命精神：引導學生從朱德同志的行為中體會到艱苦奮斗、無私奉獻的革命精神。

2.教學難點：

-情感共鳴：由于二年級學生生活經驗有限，可能難以深刻理解朱德同志的奉獻精神，教學難點在于如何引導學生產生情感共鳴。

-文本解讀：對于二年級學生來說，理解課文中的深層次含義有一定難度，教學難點在于如何幫助學生準確解讀文本，把握核心思想。

-語言表達：學生在復述課文時，可能存在語言表達不夠流暢的問題，教學難點在于如何指導學生用恰當的語言表達對課文的理解。

舉例說明：

-情感共鳴：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生代入朱德同志的角色，感受他的內心世界，從而產生情感共鳴。

-文本解讀：通過提問、討論等方式，引導學生關注課文中的關鍵詞句，如“扁擔壓彎了他的肩膀”，幫助學生理解朱德同志的辛苦和奉獻。

-語言表達：提供一些關鍵詞和句型，引導學生進行仿寫和復述，同時鼓勵學生在小組內互相交流，提高語言表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到《2023二年級語文上冊》第六單元的教材，以便于學生跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與《朱德的扁擔》相關的圖片，如朱德同志挑擔子的歷史照片，以及與長征相關的背景資料，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.多媒體資源：收集與課文相關的視頻資料，如長征途中的紀錄片片段，以增強學生的視覺體驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生在閱讀課文后進行小組討論，同時準備一些小黑板或白板，用于展示重點內容和學生的討論成果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示長征路線圖，簡要介紹長征的歷史背景。

-提問：“同學們，你們知道長征嗎？長征是什么時候發(fā)生的？”

-學生回答后，教師引出課題：“今天，我們要學習一篇關于長征時期朱德同志的故事——《朱德的扁擔》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，引導學生初步感知課文內容。

-提問：“課文講了一件什么事情？”

-學生回答后，教師講解課文中的重點句子和詞語，如“扁擔壓彎了他的肩膀”。

-通過角色扮演，讓學生體會朱德同志的艱辛和奉獻精神。

-分組討論：“從朱德同志的故事中，我們學到了什么？”

-學生分享討論成果，教師總結并強調革命先輩的崇高精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-復習課文內容，進行填空題和選擇題，檢驗學生對課文的理解程度。

-仿寫練習：讓學生根據課文中的描述，仿寫一段關于自己幫助他人的故事。

-小組競賽：將學生分成若干小組，進行課文內容的接力朗讀，以增強學生的記憶和語感。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調朱德同志的奉獻精神。

-鼓勵學生在生活中發(fā)揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解更多關于長征的故事。

-家長陪同孩子完成一次家務勞動，體會勞動的辛苦和快樂。

-下節(jié)課前，每位學生準備分享一段關于自己幫助他人的經歷。六、知識點梳理《朱德的扁擔》是一篇以朱德同志在長征途中主動承擔挑擔子的故事為主題的課文。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、課文內容理解

1.理解課文背景：長征是中國共產黨領導下的紅軍為了躲避敵人的追擊，從江西瑞金出發(fā)，歷經艱辛到達陜北的一次偉大戰(zhàn)略轉移。

2.理解課文情節(jié)：朱德同志在長征途中，為了減輕戰(zhàn)友們的負擔，主動承擔起挑擔子的任務，體現了他的無私奉獻精神。

3.理解課文主題：通過朱德同志的事跡，贊頌了革命先輩艱苦奮斗、無私奉獻的精神。

二、人物形象分析

1.朱德同志：作為紅軍的領導者，他以身作則，關心戰(zhàn)友，勇于承擔責任，展現了崇高的革命品質。

2.戰(zhàn)友：在課文中，戰(zhàn)友們對朱德同志的關心和幫助，體現了紅軍內部的團結友愛。

三、革命精神傳承

1.艱苦奮斗：朱德同志在長征途中主動承擔挑擔子的行為，體現了革命先輩的艱苦奮斗精神。

2.無私奉獻：朱德同志為了戰(zhàn)友們的利益，不惜個人辛苦，展現了無私奉獻的精神。

四、價值觀教育

1.愛國主義：通過學習朱德同志的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

2.團結友愛：通過課文中的戰(zhàn)友關系，教育學生學會團結友愛，互相幫助。

五、語言表達與寫作

1.詞語理解：掌握課文中的重點詞語，如“扁擔”、“肩膀”、“壓彎”等。

2.句子仿寫：根據課文中的描述，進行句子仿寫，提高學生的語言表達能力。

3.故事創(chuàng)作：鼓勵學生結合自己的生活實際，創(chuàng)作一篇關于自己幫助他人的故事。

六、教學目標達成

1.知識目標：掌握課文內容，理解朱德同志的事跡，體會革命先輩的精神。

2.能力目標：提高學生的閱讀理解能力、語言表達能力和寫作能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和艱苦奮斗的精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解《朱德的扁擔》時，我嘗試讓學生通過情景模擬來體驗朱德同志挑擔的艱辛，這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到革命先輩的偉大精神。

2.互動式討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生結合自己的生活實際，分享他們如何幫助他人，這樣的互動不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生在交流中學會了如何關愛他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論時，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對歷史故事缺乏興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學內容深度不夠：對于二年級的學生來說，課文中的深層次含義可能難以理解，我在講解時需要更加注重啟發(fā)式教學，引導學生深入思考。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這樣的評價方式可能不夠全面，需要考慮更多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組合作活動，讓學生在小組中互相學習、互相啟發(fā)，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.深化教學內容：在講解課文時，我將結合圖片、視頻等多媒體資源，以及相關歷史背景，幫助學生更好地理解課文內容，同時通過提問和討論，引導學生深入思考。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等多個方面，以更全面地了解學生的學習情況。八、板書設計①