Unit 1 People of Achievement Reading and thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第一冊(cè)_第1頁
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文檔簡介

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking,以“杰出人物”為主題,旨在通過閱讀和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解不同領(lǐng)域的杰出人物及其成就。設(shè)計(jì)思路如下:通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣,引入主題;閱讀環(huán)節(jié),通過問題引導(dǎo),幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容;思考環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考人物品質(zhì)和成就對(duì)自身的影響,提升價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的生平和成就,提升對(duì)多元文化的理解;通過分析人物品質(zhì),鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維;通過閱讀和寫作實(shí)踐,提高英語語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-理解文本中杰出人物的主要成就及其背后的故事。

-掌握閱讀策略,如快速瀏覽、細(xì)節(jié)查找和歸納總結(jié)。

-應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型,進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-理解文本中復(fù)雜的文化背景和抽象概念。

-分析人物品質(zhì)和成就之間的關(guān)系,形成個(gè)人見解。

-在寫作中準(zhǔn)確使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型,表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-將閱讀材料中的信息與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行批判性思考。例如,在討論諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦的成就時(shí),學(xué)生可能難以理解中藥與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)合,以及其對(duì)中國乃至世界醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)。此外,學(xué)生在嘗試用英語描述屠呦呦的研究過程時(shí),可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)步驟的難題。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái):人教版高中英語選擇性必修第一冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源:杰出人物相關(guān)視頻資料、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段:PPT演示文稿、黑板板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-播放一段關(guān)于杰出人物的簡短視頻,如諾貝爾獎(jiǎng)得主的采訪片段,激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問:Whatdoyouthinkmakesapersonanachievement?引導(dǎo)學(xué)生思考成就的內(nèi)涵。

-引出本課主題:PeopleofAchievement,并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知(20分鐘)

-閱讀文本:讓學(xué)生閱讀課文,了解杰出人物的基本信息、成就和品質(zhì)。

-分組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問題:

-Whataretheachievementsofthepersonmentionedinthetext?

-Howdotheseachievementscontributetothefield?

-Whatqualitiesdoesthispersonpossessthatledtotheirsuccess?

-課堂展示:每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果,全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-詞匯學(xué)習(xí):講解文本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯,如inspire,remarkable,perseverance等,并進(jìn)行造句練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-填空練習(xí):給出一些文本中的句子,讓學(xué)生填寫缺失的單詞。

-同步閱讀:提供與文本主題相關(guān)的其他閱讀材料,讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-語法練習(xí):針對(duì)文本中的復(fù)雜句型,設(shè)計(jì)相關(guān)的語法練習(xí)題,如倒裝句、虛擬語氣等。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-總結(jié)杰出人物的品質(zhì)對(duì)自身成長的啟示,如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考:我們?nèi)绾卧谌粘I钪羞\(yùn)用這些品質(zhì),成為一個(gè)有成就的人。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-閱讀課外書籍,了解其他領(lǐng)域的杰出人物。

-以小組為單位,收集和整理一位杰出人物的資料,進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-完成課后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-杰出人物傳記:推薦學(xué)生閱讀一些杰出人物的傳記,如《喬布斯傳》、《居里夫人傳》等,以深入了解他們的生平和成就。

-相關(guān)紀(jì)錄片:搜索并推薦一些關(guān)于杰出人物的紀(jì)錄片,如《諾貝爾獎(jiǎng)百年史》、《改變世界的100人》等,通過視覺和聽覺的沖擊,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-國際新聞網(wǎng)站:鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際新聞網(wǎng)站,如BBC、CNN等,了解不同領(lǐng)域的杰出人物和他們的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)術(shù)期刊:推薦學(xué)生閱讀一些與文本主題相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊,如《科學(xué)》、《自然》等,了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。

2.拓展建議:

-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同領(lǐng)域的杰出人物傳記,如科技、文學(xué)、藝術(shù)等,拓寬視野,豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻觀看:組織學(xué)生觀看杰出人物的紀(jì)錄片,通過視頻中的真實(shí)場(chǎng)景和人物訪談,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新聞追蹤:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞,了解杰出人物在國際舞臺(tái)上的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-學(xué)術(shù)研究:推薦學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)期刊,了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果,提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-小組討論:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自了解的杰出人物故事,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

-角色扮演:讓學(xué)生選擇一位杰出人物進(jìn)行角色扮演,通過模擬人物的經(jīng)歷和情感,加深對(duì)人物品質(zhì)和成就的理解。

-寫作練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生以杰出人物為題材,撰寫短文或詩歌,鍛煉學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造性思維。

-研究報(bào)告:指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一杰出人物進(jìn)行深入研究,撰寫研究報(bào)告,提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫作水平。板書設(shè)計(jì)①杰出人物成就:

-諾貝爾獎(jiǎng)得主:屠呦呦(青蒿素)

-文學(xué)成就:魯迅(短篇小說)

-科學(xué)貢獻(xiàn):愛因斯坦(相對(duì)論)

②詞匯:

-Achievements:成就

-Inspire:激勵(lì)

-Remarkable:非凡的

-Perseverance:堅(jiān)持不懈

③句型:

-He/Shehasmadesignificantcontributionstothefieldof...

-His/Herachievementshaveinspiredmanypeople.

-She/Heisaremarkablefigureinthehistoryof...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了Unit1PeopleofAchievement,我們一起學(xué)習(xí)了杰出人物的故事,探討了他們的成就和品質(zhì)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí),我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先,我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放視頻,學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來,他們對(duì)于杰出人物的故事充滿了好奇心。我覺得這一點(diǎn)很重要,因?yàn)榕d趣是最好的老師,它能幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

在講授新知的過程中,我盡量用簡潔明了的語言來解釋文本中的復(fù)雜概念,比如諾貝爾獎(jiǎng)的背景、屠呦呦的研究成果等。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋后,學(xué)生們對(duì)于這些歷史和科學(xué)知識(shí)有了更深的理解。不過,我也注意到,在講解一些較為抽象的概念時(shí),比如“inspire”和“remarkable”,學(xué)生們的理解還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)檫@些詞匯在他們的日常語境中不太常用,所以我打算在接下來的教學(xué)中,通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了填空、同步閱讀和語法練習(xí),目的是讓學(xué)生在多種形式的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)谔羁站毩?xí)中表現(xiàn)不錯(cuò),但在同步閱讀和語法練習(xí)中,有些學(xué)生還是遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x速度和語法基礎(chǔ)還有待提高。因此,我決定在接下來的教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和語法復(fù)習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了杰出人物的品質(zhì)和成就對(duì)自身成長的啟示,希望學(xué)生們能夠從中得到啟發(fā)。我也注意到,學(xué)生們對(duì)于這些品質(zhì)的理解很到位,能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活來談自己的看法,這讓我感到非常欣慰。

在布置作業(yè)時(shí),我讓學(xué)生們閱讀課外書籍,收集杰出人物的資料,并進(jìn)行口頭或書面

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