Module 1 第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課為四年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)Module1第三課時(shí)，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.品德與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。他們對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣，但詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)故事和歌曲來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于詞匯量有限，學(xué)生在理解和運(yùn)用較復(fù)雜句型時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)較陌生的學(xué)生，理解課文內(nèi)容可能會(huì)存在障礙。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流暢，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.利用實(shí)物教具，如節(jié)日裝飾品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)文化知識(shí)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物在做什么，為什么做。

2.提問(wèn)：“你們知道這個(gè)節(jié)日是什么嗎？它有什么特別的意義？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師簡(jiǎn)要介紹節(jié)日的背景知識(shí)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示節(jié)日相關(guān)的圖片，如圣誕樹(shù)、禮物等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的物品名稱。

2.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型“CanIhavesome...?”進(jìn)行交流，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

3.教師示范如何用“MayI...?”禮貌地請(qǐng)求幫助，學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小禮物，用英語(yǔ)介紹禮物并詢問(wèn)同伴是否喜歡。

2.課堂游戲：教師分發(fā)卡片，卡片上寫(xiě)有節(jié)日相關(guān)的物品或活動(dòng)，學(xué)生抽取卡片并說(shuō)出相應(yīng)的句子。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在節(jié)日里，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)祝福呢？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果今天是你的生日，你最想收到什么禮物？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

3.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅中外節(jié)日對(duì)比的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“中外的節(jié)日有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重不同文化的意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日在不同文化中的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己最喜歡的節(jié)日，并詢問(wèn)家人的節(jié)日習(xí)俗。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-Christmas（圣誕節(jié)）

-birthday（生日）

-gift（禮物）

-present（禮物）

-presentcards（賀卡）

-decorations（裝飾品）

-lights（燈光）

-tree（樹(shù)）

-candles（蠟燭）

-family（家庭）

-friends（朋友）

-celebrate（慶祝）

-enjoy（享受）

-wish（祝愿）

-happy（快樂(lè)的）

2.句型：

-CanIhavesome...?（我能有一些……嗎？）

-MayI...?（我可以……嗎？）

-Iwishyouahappybirthday.（祝你生日快樂(lè)。）

-Enjoyyourtimewithyourfamily.（享受與家人共度時(shí)光。）

3.文化背景知識(shí)：

-圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在12月25日慶祝。

-生日是每個(gè)人出生的日子，通常會(huì)有慶?；顒?dòng)。

-節(jié)日裝飾品如圣誕樹(shù)、彩燈等是節(jié)日氛圍的象征。

-禮物和賀卡是表達(dá)祝福和感激的方式。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-疑問(wèn)句：CanIhavesome...?和MayI...?是常見(jiàn)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，用于禮貌地請(qǐng)求或詢問(wèn)。

-祝愿句：Iwishyouahappybirthday.是一種表達(dá)良好祝愿的句子。

5.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂與節(jié)日相關(guān)的日常對(duì)話和故事。

-能夠識(shí)別和區(qū)分不同節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日相關(guān)對(duì)話。

-能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和祝福。

7.寫(xiě)作能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的節(jié)日祝?；蛎枋龉?jié)日活動(dòng)的短文。

8.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解和尊重不同文化中的節(jié)日習(xí)俗。

-能夠表達(dá)對(duì)不同文化節(jié)日的興趣和好奇心。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯時(shí)存在困難，這表明我在詞匯教學(xué)上需要更加細(xì)致和有針對(duì)性。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有有效地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴口頭評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)：為了解決學(xué)生詞匯量不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，精心挑選和準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯，并在課堂上通過(guò)游戲、故事等方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.課堂