2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 分?jǐn)?shù)乘法 1分?jǐn)?shù)乘法二說課稿 西師大版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一分?jǐn)?shù)乘法1分?jǐn)?shù)乘法(二）說課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘法（二），具體包括分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘以小數(shù)等知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和小數(shù)奠定基礎(chǔ)。教材章節(jié)為西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過分?jǐn)?shù)乘法的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系的感知和運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則和運(yùn)算技巧。

2.理解并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算過程。

2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體實(shí)例和直觀教具，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探索分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算規(guī)律。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。

4.結(jié)合實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法，加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)乘法的小卡片和彩色粉筆，用于課堂上的互動(dòng)和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和合作的空間；同時(shí)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞分?jǐn)?shù)乘法（二），設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果如何表示？”“如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)乘法（二）的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)例，如購物找零、烹飪配比等，引出分?jǐn)?shù)乘法（二）課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，通過實(shí)例講解如何將分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，如何化簡結(jié)果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)中的問題，如“如何計(jì)算1/2乘以3/4？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的分子分母分別如何相乘？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作解決問題。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)乘法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，掌握分?jǐn)?shù)乘法技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與分?jǐn)?shù)乘法（二）相關(guān)的練習(xí)題，如分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的拓展資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)學(xué)游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤的原因，并提供糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)乘法（二）知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.分?jǐn)?shù)乘法的基本概念

-分?jǐn)?shù)乘法是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)與另一個(gè)數(shù)相乘的運(yùn)算。

-分?jǐn)?shù)乘法遵循交換律和結(jié)合律。

2.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則

-將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。

-結(jié)果仍是一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果分子大于分母，需要化簡為帶分?jǐn)?shù)。

3.分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

-將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相乘，分母相乘。

-結(jié)果仍是一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果分子大于分母，需要化簡為帶分?jǐn)?shù)。

4.分?jǐn)?shù)乘以小數(shù)的計(jì)算法則

-將分?jǐn)?shù)乘以小數(shù)，先將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。

-然后按照分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。

5.分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

-解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算比例等。

-利用分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)解決幾何問題，如計(jì)算圖形的面積、體積等。

6.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的應(yīng)用

-解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算比例等。

-利用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)解決幾何問題，如計(jì)算圖形的周長、面積等。

7.分?jǐn)?shù)乘以小數(shù)的應(yīng)用

-解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算比例等。

-利用分?jǐn)?shù)乘以小數(shù)解決幾何問題，如計(jì)算圖形的周長、面積等。

8.分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算技巧

-乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac

-乘法的結(jié)合律：(ab)c=a(bc)

-乘法的交換律：ab=ba

9.分?jǐn)?shù)乘法的化簡

-化簡分?jǐn)?shù)：分子分母同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)。

-化簡帶分?jǐn)?shù)：將帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為假分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行計(jì)算。

10.分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算順序

-先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加減法運(yùn)算。

11.分?jǐn)?shù)乘法的近似計(jì)算

-當(dāng)分?jǐn)?shù)乘以小數(shù)時(shí)，可以使用近似計(jì)算方法，如將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。

12.分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用

-在日常生活中，分?jǐn)?shù)乘法廣泛應(yīng)用于購物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

-在科學(xué)研究中，分?jǐn)?shù)乘法用于計(jì)算比例、濃度、速度等。

13.分?jǐn)?shù)乘法的難點(diǎn)

-理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

-正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算。

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法問題。

14.分?jǐn)?shù)乘法的拓展

-研究分?jǐn)?shù)乘法的性質(zhì)，如乘法的分配律、結(jié)合律、交換律等。

-探索分?jǐn)?shù)乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，如分?jǐn)?shù)的加減、分?jǐn)?shù)的除法等。

15.分?jǐn)?shù)乘法的復(fù)習(xí)與鞏固

-定期進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)，鞏固計(jì)算技巧。

-通過解決實(shí)際問題，提高分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用能力。

-分析自己在分?jǐn)?shù)乘法學(xué)習(xí)中的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法（二），我覺得整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題，下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用多媒體展示分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過程，通過實(shí)例讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但同時(shí)也暴露出了一些問題。有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有積極地參與到討論中來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有一些學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生，比如表現(xiàn)好的學(xué)生可以得到小紅花或者小貼紙。這種方法在一定程度上起到了作用，但我也發(fā)現(xiàn)，過度依賴獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)適度使用獎(jiǎng)勵(lì)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題。但在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是存在一定的抵觸情緒，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)