The simple future tense（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

Thesimplefuturetense（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Thesimplefuturetense》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)簡單將來時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行未來事件的描述和預(yù)測，提高口語表達(dá)和寫作能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握簡單將來時(shí)的構(gòu)成方法，即will/shall+動詞原形；

②能夠運(yùn)用簡單將來時(shí)描述即將發(fā)生的事情、打算或希望做的事情，以及預(yù)測未來情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和使用將來時(shí)態(tài)時(shí)，可能會混淆時(shí)態(tài)的用法，需要通過具體的語境和練習(xí)來強(qiáng)化；

②將來時(shí)態(tài)的否定形式和疑問形式容易出錯，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比來區(qū)分；

③學(xué)生在表達(dá)未來事件時(shí)，可能會受到母語影響，需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語表達(dá)習(xí)慣；

④在實(shí)際交際中，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用簡單將來時(shí)，結(jié)合語境選擇合適的時(shí)態(tài)，這需要大量的實(shí)踐和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語六年級下冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與簡單將來時(shí)相關(guān)的圖片，如日歷、時(shí)鐘等，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生理解未來事件的描述。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示簡單將來時(shí)的構(gòu)成和例句，輔助學(xué)生視覺學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對簡單將來時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，如何用英語表達(dá)未來會發(fā)生的事情？”

展示一些關(guān)于未來規(guī)劃的圖片，如學(xué)生計(jì)劃表、未來職業(yè)夢想等，讓學(xué)生初步感受英語在未來事件描述中的應(yīng)用。

簡短介紹簡單將來時(shí)的重要性，以及它在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.簡單將來時(shí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡單將來時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解簡單將來時(shí)的定義，即表示將來某一時(shí)間將要發(fā)生的事情。

詳細(xì)介紹簡單將來時(shí)的構(gòu)成，即will/shall+動詞原形。

通過實(shí)例，如學(xué)生計(jì)劃參加的活動，讓學(xué)生更好地理解簡單將來時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.簡單將來時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解簡單將來時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的簡單將來時(shí)案例進(jìn)行分析，如天氣預(yù)報(bào)、節(jié)日安排等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解簡單將來時(shí)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用簡單將來時(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與簡單將來時(shí)相關(guān)的主題，如“我們的未來計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對簡單將來時(shí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡單將來時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括簡單將來時(shí)的定義、構(gòu)成和用法。

強(qiáng)調(diào)簡單將來時(shí)在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用簡單將來時(shí)描述自己未來的計(jì)劃或夢想，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-開場提問：Whataresomethingsthatwillhappeninthefuture?

-展示圖片：展示未來科技的圖片，如自動駕駛汽車、智能機(jī)器人等。

-介紹：Simplefuturetenseisusedtotalkaboutfutureeventsthatareplannedorexpectedtohappen.

2.簡單將來時(shí)基礎(chǔ)知識講解

-定義：Simplefuturetenseisformedbyusing"will"or"shall"followedbythebaseformoftheverb.

-構(gòu)成示例：Iwillgotothemoviestomorrow./Sheshallfinishherhomeworkbytheendoftheweek.

-圖表展示：使用PPT展示簡單將來時(shí)的構(gòu)成和例句。

3.簡單將來時(shí)案例分析

-案例1：天氣預(yù)報(bào)

-案例2：節(jié)日安排

-分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中簡單將來時(shí)的使用。

4.學(xué)生小組討論

-主題：Ourfutureplans

-討論指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論并記錄自己的未來計(jì)劃。

5.課堂展示與點(diǎn)評

-展示：每組代表分享討論成果。

-點(diǎn)評：全班和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)

-回顧：總結(jié)簡單將來時(shí)的用法。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的未來計(jì)劃。

-作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些簡單的英語游戲，如“FutureTimeCharades”（未來時(shí)間即興表演），讓學(xué)生通過表演來練習(xí)使用簡單將來時(shí)。

-互動式練習(xí)：利用在線平臺或教育軟件，提供互動式的練習(xí)活動，如“FutureTimePuzzles”（未來時(shí)態(tài)拼圖），幫助學(xué)生通過游戲形式鞏固知識。

-視頻資源：推薦一些與簡單將來時(shí)相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生通過觀看實(shí)際應(yīng)用場景來加深理解。

-詩歌和歌曲：選擇一些包含簡單將來時(shí)的英文詩歌或歌曲，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)語法。

2.拓展建議：

-文化背景：介紹與未來時(shí)相關(guān)的英國或美國文化背景，如圣誕節(jié)的慶祝活動、新年的展望等，讓學(xué)生了解在不同文化中如何使用將來時(shí)。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生記錄自己的日常計(jì)劃，如周末活動、假期安排等，并用簡單將來時(shí)進(jìn)行描述，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-同步練習(xí)：提供一些同步練習(xí)冊或在線練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，如完成填空題、選擇題和改錯題。

-課外閱讀：推薦一些適合六年級學(xué)生的英文讀物，如簡易小說或故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和使用簡單將來時(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)場景，如去餐館點(diǎn)餐、在醫(yī)院就診等，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用簡單將來時(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用簡單將來時(shí)寫一篇短文，描述他們的未來夢想或計(jì)劃，以加強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-課后活動：鼓勵學(xué)生在課外參加英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)使用簡單將來時(shí)，提高口語交流能力。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或在線資源自主學(xué)習(xí)，如觀看英語電影片段，學(xué)習(xí)如何自然地使用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①簡單將來時(shí)的構(gòu)成：will/shall+動詞原形

②簡單將來時(shí)的用法：表示即將發(fā)生的事情、計(jì)劃、愿望或預(yù)測

③簡單將來時(shí)的否定和疑問形式

②本文重點(diǎn)詞匯：

①will/shall

②begoingto

③planto

④hopeto

⑤predictthat

③本文重點(diǎn)句型：

①Iwillgotothemoviestomorrow.

②Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweekend.

③Weplantofinishtheprojectbytheendofthemonth.

④Ihopetotravelaroundtheworldoneday.

⑤Itispredictedthattheweatherwillbesunnytomorrow.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)、貼近生活的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)簡單將來時(shí)，例如，模擬未來職業(yè)規(guī)劃的對話，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來輔助教學(xué)，這些視覺和聽覺材料使得抽象的語法點(diǎn)變得更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但課堂上的互動有時(shí)仍然不夠，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個體差異，以及如何更有效地激發(fā)他們的參與。

2.語法練習(xí)形式單一：在練習(xí)語法時(shí)，我主要依賴傳統(tǒng)的填空和改錯練習(xí)，這可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和表達(dá)能力的發(fā)揮。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)學(xué)生主要依靠書面測試，缺乏多元化的評價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：為了提高課堂互動，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)個性化的教學(xué)活動。比如，對于積極參與的學(xué)生，可以給予更多的發(fā)言機(jī)會；對于不太活躍的學(xué)生，可以通過小組討論或一對一帶教的方式，鼓勵他們參與。

2.豐富練習(xí)形式：我將嘗試多樣化的語法練習(xí)，如角色扮演、辯論、故事續(xù)寫等，這些活動能夠鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性使用語言，同時(shí)也提高了他們的口語表達(dá)能力。