Revision Lesson 3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

RevisionLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊《RevisionLesson3》，內容包括復習單詞、句型和日常用語，如：colors,fruits,numbers等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型都與學生在前幾節(jié)課所學的英語知識緊密相關，有助于鞏固和擴展學生的詞匯量和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過復習單詞和句型，學生將提高語言表達能力，增強對英語文化的理解和欣賞能力。同時，通過參與課堂活動和小組合作，學生將培養(yǎng)批判性思維和合作學習的能力，以及自主學習和探究新知識的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經學習了基礎的英語字母、簡單的問候語和日常用語，對顏色、數(shù)字和常見水果等基礎詞匯有所了解。他們在前幾節(jié)課中已經接觸過類似的復習活動，因此對復習形式有一定的熟悉度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學習風格上，大部分學生喜歡參與互動性強的課堂活動，通過游戲和角色扮演來提高學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對某些英語單詞的記憶和理解存在困難，尤其是在拼寫和發(fā)音上。此外，學生的口語表達能力可能有限，特別是在面對新詞匯和句型時，他們可能感到緊張或不自信。在小組合作中，一些學生可能缺乏領導能力或溝通技巧，導致合作效果不佳。教師需要關注這些潛在問題，并提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.游戲法：設計顏色匹配、數(shù)字接力等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習。

3.角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，進行對話練習，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動畫，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.實物教具：使用彩色卡片、水果模型等實物，幫助學生直觀理解單詞和句型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《RevisionLesson3》中的顏色、數(shù)字和水果等主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解顏色、數(shù)字和水果等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《RevisionLesson3》的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出顏色、數(shù)字和水果等主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解顏色、數(shù)字和水果的英語表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握顏色、數(shù)字和水果的英語表達。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗顏色、數(shù)字和水果的英語應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色、數(shù)字和水果的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握顏色、數(shù)字和水果的英語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解顏色、數(shù)字和水果的英語表達，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《RevisionLesson3》的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與顏色、數(shù)字和水果相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顏色、數(shù)字和水果的英語知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生的英語學習體驗，以下是一些與本節(jié)課《RevisionLesson3》內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteFruits》：這是一篇關于學生最喜歡的水果的短文，可以讓學生通過閱讀了解不同水果的英語表達，并學習如何描述自己的喜好。

-《ColoursAroundUs》：這篇短文介紹了我們周圍的顏色，包括自然界和日常生活中的顏色，有助于學生擴展對顏色詞匯的理解。

-《CountingGames》：這篇短文介紹了幾種簡單的計數(shù)游戲，結合數(shù)字的學習，讓學生在游戲中提高英語應用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發(fā)學生的學習興趣和探究精神，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

-**顏色探索**：讓學生在家中或學校環(huán)境中尋找不同的顏色，并用英語描述它們。例如，他們可以寫下：“Iseearedappleonthetable.”（我在桌子上看到一個紅色的蘋果。）

-**數(shù)字游戲**：設計一些簡單的數(shù)字游戲，如“SimonSays”游戲，其中包含數(shù)字指令，如“Simonsays‘one’andtouchyourhead”（西蒙說“一”，摸摸你的頭）。

-**水果調查**：讓學生調查他們喜歡的水果，并制作一個簡單的圖表或海報，展示他們調查的結果，并用英語描述。

-**顏色和數(shù)字的詩歌創(chuàng)作**：鼓勵學生創(chuàng)作關于顏色和數(shù)字的詩歌，如“Redisthesun,yellowisthemoon”（紅色是太陽，黃色是月亮），這樣的活動可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-**家庭英語角**：在家中設立一個英語角，家庭成員可以用英語進行簡單的對話，如談論家庭成員、食物、天氣等，以增強家庭英語氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法能夠讓學生在參與中學習，提高他們的英語實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和教學軟件，我能夠更生動地展示教學內容，比如通過圖片、視頻和動畫來介紹顏色、數(shù)字和水果，這樣不僅吸引了學生的注意力，也增強了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有為不同層次的學生提供適當?shù)膶W習支持。

2.課堂評價單一：我主要依賴學生的口頭回答來評價他們的學習效果，這種評價方式比較單一，不能全面反映學生的學習情況。

3.家校溝通不夠：對于學生的課后學習，我缺乏有效的家校溝通機制，家長對學生的英語學習情況了解不多，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計更具針對性的教學計劃，為不同層次的學生提供不同的學習材料和活動，確保每個學生都能有所收獲。

2.多樣化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括口頭表達、書面作業(yè)、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，分享學生的學習進展，提供學習建議，并鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學習環(huán)境，共同促進學生的英語學習。

在教學過程中，我意識到教師不僅要關注學生的知識學習，還要關注他們的情感態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。因此，我計劃在今后的教學中更加注重以下幾點：

-**情感教育**：通過故事、游戲等活動，培養(yǎng)學生的積極情感，激發(fā)他們對英語學習的熱愛。

-**習慣養(yǎng)成**：通過日常的課堂管理和作業(yè)布置，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

-**終身學習**：教育學生認識到學習是一個終身的過程，鼓勵他們自主學習，為未來的學習打下堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-單詞：red,blue,yellow,green,orange,purple,pink,black,white

-數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-水果：app