Project 1 Me（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊(cè)

Project1Me（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本項(xiàng)目為《Project1Me》，選自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：自我介紹，介紹家庭成員，以及談?wù)撟约旱呐d趣愛好。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己，并了解基本的家庭和興趣愛好詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過自我介紹和家庭介紹活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過思考自己的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提升學(xué)習(xí)策略和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上剛剛起步，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何問候、介紹自己和簡(jiǎn)單的顏色、動(dòng)物等基礎(chǔ)詞匯。然而，對(duì)于本節(jié)課的自我介紹和家庭介紹，學(xué)生可能還沒有形成完整的句子結(jié)構(gòu)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來構(gòu)建和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)自我介紹和家庭介紹時(shí)可能遇到的困難包括：如何正確發(fā)音某些單詞，如何將單詞組合成句子，以及如何記憶和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力尚在發(fā)展階段，他們可能難以清晰地表達(dá)自己的想法和感受。因此，教師需要通過直觀的教學(xué)方法和反復(fù)的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板或黑板、彩色卡片、圖片素材。

-課程平臺(tái)：牛津上海版英語一年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語教學(xué)視頻、英語兒歌和歌曲。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片、動(dòng)物圖片）、手偶、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello,Hello》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

3.提問：“Doyouliketointroduceyourselftoothers?Whatcanyousayaboutyourself?”（你喜歡向別人介紹自己?jiǎn)?？你能說些什么來介紹自己？）

4.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)自我介紹的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些詞匯。

2.通過PPT展示或?qū)嵨镎故荆v解自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如“Mynameis...Iam...Iam...”。

3.教師示范自我介紹，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生分組練習(xí)自我介紹，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演自己，另一人扮演提問者，進(jìn)行自我介紹。

2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行自我介紹，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.通過游戲活動(dòng)，如“WhoAmI?”，讓學(xué)生猜一猜對(duì)方是誰，并猜測(cè)其興趣愛好。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型介紹家庭成員，如“Myfatherisateacher.HeteachesusEnglish.”。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whocantellmeyournameandage?”（誰能告訴我你的名字和年齡？）

2.學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師提問：“Whatcanyoudo?”（你擅長(zhǎng)做什么？）

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的興趣愛好。

2.每組選派代表用英語介紹自己的興趣愛好。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型詢問對(duì)方的興趣愛好。

4.教師提問：“Doyoulikeplayingfootball?Why?”（你喜歡踢足球嗎？為什么？）

5.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們用所學(xué)句型進(jìn)行討論。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生復(fù)述自我介紹和家庭介紹，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語介紹自己的朋友？

4.學(xué)生嘗試用所學(xué)句型介紹自己的朋友，教師給予指導(dǎo)和幫助。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.學(xué)生課后練習(xí)用英語介紹自己的家庭成員。

2.學(xué)生課后練習(xí)用英語介紹自己的朋友。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過游戲、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語詞匯擴(kuò)展：除了教材中提到的基本家庭成員詞匯外，可以進(jìn)一步介紹其他家庭成員的英語表達(dá)，如“aunt”（阿姨）、“uncle”（叔叔）、“cousin”（堂兄弟姐妹）、“grandparent”（祖父母）等。

-介紹不同文化中家庭成員稱呼的差異：通過比較不同文化中家庭成員的稱呼方式，讓學(xué)生了解文化多樣性。

-家庭活動(dòng)的英語表達(dá)：提供一些家庭日?；顒?dòng)的英語表達(dá)，如“watchTV”（看電視）、“playgames”（玩游戲）、“dohomework”（做作業(yè)）等。

-家庭成員職業(yè)的英語詞匯：介紹一些常見職業(yè)的英語詞匯，如“doctor”（醫(yī)生）、“teacher”（老師）、“policeman”（警察）等，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行對(duì)話，如介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等。

-制作家庭介紹卡片：讓學(xué)生制作一張關(guān)于自己家庭的英語卡片，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的角色扮演游戲，如“FamilyRestaurant”（家庭餐廳），讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語表達(dá)。

-家庭英語故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作關(guān)于家庭的英語故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-利用在線資源：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“Duolingo”、“Starfall”等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如“Today,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedcatchandhadapicnic.”，通過寫作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，如“FamilyFeelsGood”（家庭感覺良好），讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語游戲，如“FamilyCharades”（家庭即興表演），通過游戲來提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)

-自我介紹的句型結(jié)構(gòu)

-家庭活動(dòng)的英語詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers：家庭成員

-self-introduction：自我介紹

-hobbies：興趣愛好

③重點(diǎn)句子：

-Mynameis...Iam...Iam...

-Iliketo.../Ienjoy...

-Myfamilyis.../Myfamilymembersare...

-Myfather/motherworksasa.../He/Sheisa...

板書布局：

I.FamilyMembers

-father

-mother

-brother/sister

-grandmother/grandfather

-aunt/uncle

-cousin

II.Self-Introduction

-Mynameis...

-Iam...

-Iam...

-Iliketo...

-Ienjoy...

III.Hobbies

-playinggames

-watchingTV

-doinghomework

-readingbooks

-drawing/painting

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過清晰的分類和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自我介紹和家庭介紹的內(nèi)容，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。一開始，我通過播放英語歌曲《Hello,Hello》來活躍氣氛，孩子們的反應(yīng)都很積極，這讓我感到很欣慰。我注意到，當(dāng)孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的注意力更集中，參與度也更高。

在講授新課的過程中，我嘗試用圖片和實(shí)物來展示家庭成員和他們的職業(yè)，這樣可以幫助孩子們更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式很感興趣，他們?cè)诳磮D片和聽故事的過程中，自然地學(xué)會(huì)了新詞匯和句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，這不僅能提高孩子們的口語表達(dá)能力，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我注意到，有些孩子一開始不太敢開口，但在同伴的鼓勵(lì)下，他們逐漸放開了聲音。這讓我意識(shí)到，在課堂上，我們要給每個(gè)孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們克服害羞，勇敢地說出英語。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，比如“Whocantellmeyournameandage?”這樣的問題，孩子們都能輕松回答。同時(shí)，我也注意到了他們的進(jìn)步，比如能夠用“Iliketo...”這樣的句型來表達(dá)自己的喜好。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在介紹自己的家庭成員時(shí)，可能會(huì)忘記使用正確的句型。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在接下來的教學(xué)中，多做一些句型練習(xí)和口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助孩子們鞏固這些基礎(chǔ)句型。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為今天這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和