5我們的校園 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊001

5我們的校園（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊“我們的校園”章節(jié)，包括校園環(huán)境、校園生活、校園規(guī)則等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與一年級(jí)學(xué)生已具備的校園生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和適應(yīng)校園生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力；其次，通過了解校園生活規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)；最后，通過參與校園活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些目標(biāo)有助于學(xué)生形成積極健康的校園生活態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生識(shí)別校園中的不同區(qū)域和功能，如教室、操場、食堂等，提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

②引導(dǎo)學(xué)生了解校園生活中的基本規(guī)則，如排隊(duì)、禮讓、愛護(hù)公物等，培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則意識(shí)。

③通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解并內(nèi)化校園規(guī)則的重要性，使其能夠在實(shí)際生活中自覺遵守。

②引導(dǎo)學(xué)生將校園生活中的規(guī)則與家庭、社會(huì)生活中的規(guī)則聯(lián)系起來，形成全面的法治觀念。

③促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園環(huán)境、校園生活、校園規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的教具，如校園地圖模型、校園規(guī)則卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“我們的校園”的預(yù)習(xí)資料，如校園圖片集、校園規(guī)則小故事等，要求學(xué)生識(shí)別校園中的不同區(qū)域。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡校園的哪個(gè)地方？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考校園的吸引力。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)的參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解校園的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如“為什么我們要愛護(hù)校園環(huán)境？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子或紙質(zhì)形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)校園有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述校園生活中的趣事，引出“我們的校園”這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解校園規(guī)則的重要性，如排隊(duì)、禮讓等，結(jié)合圖片和實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“我是校園小衛(wèi)士”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答，如“為什么不能在操場上玩耍？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)校園生活的規(guī)則。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解校園規(guī)則。

活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握校園規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于校園規(guī)則的實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)校園規(guī)則海報(bào)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如介紹校園安全的文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成校園規(guī)則海報(bào)的設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過作業(yè)和實(shí)踐，鞏固學(xué)生對(duì)校園規(guī)則的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園中的不同區(qū)域和功能，如教室、操場、食堂等，提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

（2）學(xué)生了解并掌握校園生活中的基本規(guī)則，如排隊(duì)、禮讓、愛護(hù)公物等，培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則意識(shí)。

（3）學(xué)生通過角色扮演和小組討論，體驗(yàn)到校園活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.思維與能力方面：

（1）學(xué)生能夠從不同角度思考問題，如校園環(huán)境的優(yōu)化、校園文化的傳承等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、小組討論等方式，提高了解決問題的能力。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決校園生活中的實(shí)際問題，如如何正確處理同學(xué)之間的矛盾、如何保護(hù)自己的人身安全等。

3.情感與價(jià)值觀方面：

（1）學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)校園的熱愛和歸屬感，提高校園生活的幸福感。

（2）學(xué)生樹立了法治觀念，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，自覺遵守校園規(guī)則。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、尊重他人等。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何高效地獲取和整理知識(shí)。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題，并嘗試尋找答案，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.社會(huì)適應(yīng)能力方面：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)校園規(guī)則，提高了適應(yīng)校園生活的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何與他人相處，培養(yǎng)了良好的社交能力。

（3）學(xué)生通過參與校園活動(dòng)，提高了自我管理能力，為步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①校園環(huán)境

-校園區(qū)域：教室、操場、食堂、圖書館等

-校園設(shè)施：操場跑道、籃球場、圖書角、洗手間等

②校園生活

-日?；顒?dòng)：上課、課間休息、課外活動(dòng)等

-生活規(guī)則：排隊(duì)、禮讓、愛護(hù)公物等

③校