第10課《青山處處埋忠骨》閱讀理解練習(xí)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)

第10課《青山處處埋忠骨》閱讀理解題班級(jí)：_________姓名：__________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文片段，回答問題。毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻?，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生?不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人們的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?．將文段中畫“___”的句子改為陳述句。_________________________________________________________________________________________2．這段話主要是對(duì)毛澤東主席__________、__________、__________和___________的描寫，寫出了毛主席感情的變化，先是以_____________的身份希望_______________﹔然后以___________的身份決定__________________。3．為什么說“岸英是我的兒子，也是朝鮮人們的兒子”？_________________________________________________________________________________________4．毛主席作出這一艱難、痛苦的決定，體現(xiàn)了他（

）A．喪子之后的極度悲傷B．常人難有的寬廣胸懷 C．世人都有的偉大父愛二、閱讀理解豐碑紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。軍長(zhǎng)早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待著他們的將是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百多里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？軍長(zhǎng)思索著……隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。軍長(zhǎng)邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”“……前面……有人凍死了……”警衛(wèi)員跑回來告訴他。軍長(zhǎng)愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)兒迷離。一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。軍長(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)了一下，忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來！”一陣呼嘯的狂風(fēng)淹沒了軍長(zhǎng)的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。“聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步過來！”軍長(zhǎng)兩腮的肌肉抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有人小聲告訴軍長(zhǎng)：“他就是軍需處長(zhǎng)……”軍長(zhǎng)愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成了閃爍的淚珠……他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。軍長(zhǎng)什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？（有改動(dòng)）5．“一陣呼嘯的狂風(fēng)淹沒了軍長(zhǎng)的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。”這是因?yàn)椋ǎ〢．戰(zhàn)士們的心情十分沉重。 B．戰(zhàn)士們沒有聽清軍長(zhǎng)的話。C．軍長(zhǎng)發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕。 D．戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰。6．“單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?！本渲械摹百N”字說明（）A．軍需處長(zhǎng)只穿了一件衣服。 B．軍需處長(zhǎng)的衣服十分單薄。C．軍需處長(zhǎng)的衣服很合身。 D．軍需處長(zhǎng)的身材很高大。7．畫橫線的兩個(gè)句子在文中的關(guān)系是（）A．點(diǎn)明中心 B．承上啟下 C．總結(jié)全文 D．前后照應(yīng)8．軍長(zhǎng)向軍需處長(zhǎng)敬禮的原因是（）A．軍需處長(zhǎng)是他的好戰(zhàn)友。 B．軍需處長(zhǎng)的衣服很單薄。C．軍長(zhǎng)十分敬重軍需處長(zhǎng)。 D．軍需處長(zhǎng)的身體像豐碑。9．第一自然段中的景物描寫的作用是什么？_________________________________________________________________________________________10．第七自然段抓住了軍需處長(zhǎng)的哪些方面進(jìn)行描寫？有什么作用？_________________________________________________________________________________________11．聯(lián)系文章內(nèi)容說說題目“豐碑”的含義。_________________________________________________________________________________________參考答案：1．是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。

2．

動(dòng)作

神態(tài)

語言

心理

父親

見見遺骨

主席

將兒子安葬在朝鮮

3．因?yàn)榘队⒉粌H是毛主席的兒子，也是為朝鮮人民的解放事業(yè)而犧牲的革命戰(zhàn)士。

4．B【解析】1．本題考查反問句改陳述句。反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。本題首先將否定詞“不是”去掉，再疑問助詞“嗎”去掉，最后將問號(hào)改為句號(hào)即可。2．本題考查描寫手法的運(yùn)用以及短文內(nèi)容的理解?！懊飨挥勺灾鞯卣玖似饋?，仰起頭，望著天花板”是對(duì)毛主席的動(dòng)作描寫，“強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”是對(duì)毛主席的神態(tài)描寫，“‘兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！’毛主席想”是對(duì)毛主席的心理描寫，“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生?不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人們的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！笔菍?duì)毛主席的語言描寫，寫出了毛主席感情的變化，得知兒子犧牲后，毛主席內(nèi)心感到十分悲痛，先是以父親的身份希望見見遺骨，將兒子運(yùn)回國(guó)安葬，然后經(jīng)過深思熟慮后，決定以主席的身份決定將兒子安葬在朝鮮，因?yàn)榘队⑹亲约旱膬鹤?，也是朝鮮人們的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿。3．本題考查句子的理解與分析。“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子”這是毛主席在得知毛岸英犧牲后說的，意思就是岸英是我毛澤東的兒子，但也是人民戰(zhàn)士，即是戰(zhàn)士就得有犧牲的準(zhǔn)備，岸英是為朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)而犧牲的，所以是朝鮮人民的兒子，因此說“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子”。4．本題考查人物形象的分析。結(jié)合內(nèi)容理解，這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的感情、偉人的胸懷。選B。5．A

6．B

7．D

8．C

9．寫出了天氣的寒冷，突出了戰(zhàn)士們遇到的困難很大，為后面軍需處長(zhǎng)的犧牲埋下伏筆。

10．抓住了軍需處長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫。體現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)忠于革命、忘我無私的精神。

11．贊頌了軍需處長(zhǎng)一心為公，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高精神。他是軍長(zhǎng)和戰(zhàn)士們心中一座不朽的豐碑?！窘馕觥?．考查句子理解。結(jié)合前文語境可知，戰(zhàn)士們看到凍僵的老戰(zhàn)士心情十分沉重，才會(huì)沉默的走開。6．考查關(guān)鍵字的理解。“貼”，把一種東西粘在另一種東西上?？梢钥闯隼蠎?zhàn)士身上衣物的單薄。7．考查關(guān)鍵句子的作用。第一句提出問題，第二句用反問的語氣回答第一句的疑問，勝利只屬于這樣的隊(duì)伍。是前后照應(yīng)的關(guān)系。8．考查文章內(nèi)容理解。是因?yàn)檐婇L(zhǎng)異常敬佩軍需