2024年春季學期教務(wù)處工作總結(jié)

奮楫篤行抓質(zhì)量櫛風沐雨求發(fā)展——2024年春季學期教務(wù)處工作總結(jié)（PPT+文稿）奮楫篤行抓質(zhì)量，櫛風沐雨求發(fā)展，我們一直秉承這樣的工作理念。一學期來，教務(wù)處緊緊圍繞學校的工作思路和具體目標，深耕細作，充分發(fā)揮教務(wù)處指導監(jiān)督、整合推進、貫徹落實的工作職責。繼續(xù)深化課程改革，優(yōu)化教學管理，加強師資教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師的教學行為，科學落實課程計劃，不斷提升教育教學質(zhì)量。一、且行且思，推進規(guī)范管理學期初我們修訂了《學校教學工作實施方案》以及《教學工作一日常規(guī)》等一系列具有很強操作性的管理制度。明確各項工作的職責和流程，確保教學工作的有序進行。同時，我們還要加強制度的執(zhí)行力度，確保制度落到實處。使教學管理走向制度化、規(guī)范化、精細化的軌道。1.一看，備課情況教研組根據(jù)教學計劃，確定備課主題，明確教學目標和重難點，分析學生的實際情況，制定針對性的教學策略。按照學科、年級或教學內(nèi)容組建備課小組，根據(jù)教學進度，制定詳細的備課計劃，包括備課時間、地點、內(nèi)容等。在規(guī)定的時間內(nèi)，備課小組成員齊聚一堂，共同研讀教材、分析學情、設(shè)計教案。主講教師分析一單元或一章節(jié)的教學目標、重點、難點，羅列出主要知識點，題型，談教法設(shè)想、學法指導等，大家圍繞這些內(nèi)容再展開討論，達到共識。注重形式多樣，結(jié)合教育、教學科研成果、多媒體輔助教學等；同時還要強調(diào)反饋評價，以使在下一次集體備課中揚長避短。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，重點查看教案使用效果，有無上課教案兩張皮的現(xiàn)象。2.二聽，課堂教學我們加強了日常巡課力度，通過巡課反饋，確保課堂教學水平提升。校長帶隊，業(yè)務(wù)領(lǐng)導包組，常態(tài)化與教師溝通，了解教學進程等等，以便在聽課過程中更好地理解和評價教學情況。通過“預(yù)約課”“推門課”等安排，領(lǐng)導下沉一線，走進課堂，走近師生，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、共商解決策略。針對巡查中發(fā)現(xiàn)的需要改進和提高的地方，我們點對點地進行提醒，并持續(xù)關(guān)注，確保問題得到及時解決。3.三談，師生調(diào)查教導處分段隨機對教學工作進行師生訪談?wù){(diào)查，深入了解教師的教學情況、學生的學習狀態(tài)以及雙方在教學過程中遇到的問題，進一步提升教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方法，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展。在訪談結(jié)束后，對訪談內(nèi)容進行整理和分析，總結(jié)教師在教學過程中的優(yōu)點和不足，以及學生在學習過程中的需求和問題。針對調(diào)查結(jié)果，提出相應(yīng)的改進措施和建議，為教學工作的優(yōu)化提供參考。同時，將訪談結(jié)果，確認后，計入量化考核結(jié)果。4.四查，教學常規(guī)教導處按計劃每月正常開展教學常規(guī)檢查活動，每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫檢查記錄表，及時反饋、整改，針對問題再次進行復(fù)查，促進學校教育教學工作提質(zhì)增效，真正做到“以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升”。二、深耕細作，夯實教學研究1.教研團隊系統(tǒng)化學校已逐步建立起一個高效、專業(yè)、有活力的學校教研團隊，為提升學校的教育教學質(zhì)量提供有力支持。從學校內(nèi)部選拔具有教學經(jīng)驗豐富、熱心教研的教師加入團隊，確保團隊成員具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。組建多樣化的教研團隊，包括不同學科、不同年級的教師，以便在教研過程中能夠互相學習、交流經(jīng)驗?！半p減”背景下，進一步加強了教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮教研組長、備課組長在教學教研中的引領(lǐng)作用。本著“求真務(wù)實”的原則，促進組內(nèi)教師們在實效、共享、研討、互補、創(chuàng)造的教研氛圍中不斷進行學習和反思。2.培訓研討全面化本年度，教務(wù)處繼續(xù)沿用“1+X”多元培訓方案?！?”條課標學習主線，“X”多元能力提升學習拓展，全面提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。學校制定新課標學習方案，并輔以課改培訓、課堂模式、大單元教學設(shè)計、項目化學習、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計等內(nèi)容，線上線下相結(jié)合培訓。學期累計學習10余次，每位老師撰寫筆記、心得百余篇。全面實施年青教師“定人培養(yǎng)，定課研究”育人計劃，“集體備課、賽課、磨課”使中青骨干教師快速成長起來。對全體教師進行新教材、新課標培訓，充分利用本校教師資源，以“沙龍”的形式談收獲、談體會、談困惑、談感受，交流經(jīng)驗。通過扎實開展各種有針對性的校本研修活動，提升了校本研修品位，提高了校本研修水平。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。本學期有5人次縣級公開課，16人次開設(shè)校級級公開課展示。教師各級各類競賽共計52人次。3.課題研究深入化在學校領(lǐng)導重視和支持下，在課題組成員鞏固前期工作經(jīng)驗和成績的基礎(chǔ)上，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展工作，取得了一些成績，目前在研市級課題2個，今年有3個縣級課題結(jié)題。另外，我們還有多個校級的小課題，也均在12月份結(jié)題。為了使學校課題能順利結(jié)項，少走彎路，教導處組織課題組成員開展了一次培訓《課題結(jié)項報告撰寫及結(jié)項材料整理》《課題結(jié)項匯報和答辯指導》。4.青藍工程常態(tài)化本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，對師徒結(jié)對做了重新調(diào)整和安排，加大管理和檢查考核力度。制定青年教師成長規(guī)劃，我們組織青年教師課堂教學比賽、每周1小時的集中理論學習、集中片段教學的培訓、模擬、現(xiàn)場觀評課指導……多種多樣的活動與競賽，促使青年教師不斷鞭策自我，獲得成長與提高，促進教師教師專業(yè)化成長。三、服務(wù)細心，學生全面發(fā)展1.書香校園營造班級閱讀環(huán)境，本學期除了發(fā)揮圖書館特色，營造濃厚閱讀氛圍之外，我們還積極營造班級閱讀環(huán)境，班班設(shè)立圖書角，與圖書館聯(lián)動，精選適合學生閱讀的書籍，放置班級圖書角，并且及時更新；同時發(fā)揮學生的主動性，鼓勵將自己喜歡的書籍帶到學校，開展“好書漂流活動”。通過晨讀和暮省的方式，營造濃厚的校園讀書氛圍，提高學生的閱讀能力。采用集體朗讀、分組閱讀、個人閱讀等形式進行晨讀。教師可以引導學生正確發(fā)音、理解文意，鼓勵學生分享閱讀心得和感悟。打造多元閱讀空間，營造了濃濃的校園書香。2.勞動啟智以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美。我們努力開展好“勞動實踐課程”，有目的、有計劃地組織學生參加日常生產(chǎn)生活勞動，讓學生動手實踐培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。學校的勞動基地，根據(jù)學校的課程設(shè)置和學生的興趣愛好，設(shè)計多樣化的勞動項目，為學生提供一個實踐勞動、體驗生活、鍛煉技能的平臺。3.健康心理心理健康教育是我們德育工作的重要內(nèi)容，我們努力為學生提供一個既有趣又富有教育意義的心理健康教育環(huán)境，幫助他們更好地認識自我、管理情緒、發(fā)展人際交往能力等方面的心理素質(zhì)。日常開好心理健康課程的同時，在心理健康月組織開展了一系列心理健康教育及宣傳活動：制作心理健康宣傳專欄，開展心理健康小報繪制、心理繪畫活動，讓學生了解心理健康知識，掌握一定的緩解心理壓力的辦法。逐步推動學校心理健康教育工作的開展。4.課后服務(wù)本學期教導處根據(jù)相關(guān)文件精神及學校學生實際，繼續(xù)開展課后服務(wù)工作，學生參與率接近100%。開設(shè)心理健康、舞蹈、美術(shù)、足球、書法、文學、籃球、羽毛球、合唱、辯論、廣播、計算機等項目的興趣輔導課程和作業(yè)輔導。加強過程督查，每天安排人員檢查課后延時服務(wù)開展情況并作好記錄。在學校舉辦的藝術(shù)節(jié)，進行了成果展示。四、家校攜手，共育學生未來為了加強家校教育的協(xié)同與配合，架起家校溝通的橋梁，促使家長有效地參與到學校的教育管理中，學校利用家長學校培訓會，教給家長科學的育人方法，安排“一周一家訪”活動，加強家校共育。架起了學校和家長交流的橋梁，聽取了家長對學校的意見和建議，同時也拓寬了學生管理工作的途徑，取得了積極地效果。這個學期，教導處安排了兩次家長會，開學初和學期中，科任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作，