語(yǔ)文-福建省福州市2024-2025學(xué)年高三年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)（福州高三二檢）試題和答案

1一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一19分）13分）B23分）C33分）D44分）①位置：材料二從裳旁、衣襟到下裳兩側(cè)逐步細(xì)化，而材料三則明確指出“衽”位于袖腋處；②功能：材料二側(cè)重于連接部件和裝飾性功能，材料三則強(qiáng)調(diào)其增強(qiáng)貼合度和舒適性的實(shí)際應(yīng)用。56分）示例：①研究方法：依賴經(jīng)典文獻(xiàn)的文字記載進(jìn)行研究，同時(shí)依據(jù)考古發(fā)現(xiàn)來(lái)驗(yàn)證理論；②研究態(tài)度：面對(duì)“衽”的考辨，研究者始終堅(jiān)持細(xì)致入微的考證和不斷探索的求實(shí)精神；③研究?jī)r(jià)值：為讀者展示古人對(duì)服飾美學(xué)和技術(shù)細(xì)節(jié)的追求，揭示歷代儒生的服飾理想與精神寄托，勾勒中國(guó)古代服飾的演變軌跡與時(shí)代風(fēng)貌。（二16分）6.（3分）D7.（3分）B8.（4分）①增添山村特色與生活氣息：雞叫聲穿插于玉山村，營(yíng)造真實(shí)鄉(xiāng)村環(huán)境；②強(qiáng)化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合：雞啼與音樂(lè)交織，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明融合的多元文化景象；③象征鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)與自然秩序：雞定時(shí)司晨象征著鄉(xiāng)村內(nèi)在不變的生活節(jié)奏和秩序。9.（6分）①玉山村夜晚寧?kù)o自然、遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境，符合“我”對(duì)鄉(xiāng)村的一貫認(rèn)知；②如今“我”二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一22分）10.（3分）BEG11.（3分）A12.（3分）D215.（3分）D16.（6分）①“催”字形象地寫(xiě)出舟遠(yuǎn)行時(shí)船槳在水中快速劃動(dòng)，一方面突出舟行的匆忙，另一方面也表現(xiàn)詞人的不舍；②“送”字表現(xiàn)了詞人久久佇立目送朋友遠(yuǎn)去，直至天色漸晚，讓人感受到詞人的深情。（1）汩余若將不及兮恐年歲之不吾與（2而）議事每不合所操之術(shù)多異故也（3）示例一：相看白刃血紛紛死節(jié)從來(lái)豈顧勛示例二：黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還示例三：報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（一8分）184分）序號(hào)②改為：“長(zhǎng)期保持這樣的飲食習(xí)慣”；序號(hào)③改為:“可能給牙齒的健康埋下隱患”或“可能給牙齒的健康造成危害”。19.（4分）“映”改為“應(yīng)”。連鎖反應(yīng)是指口腔健康出現(xiàn)問(wèn)題后會(huì)引起一連串相關(guān)事物發(fā)生相應(yīng)的變化；“反映”是把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，或者把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)，與“連鎖反應(yīng)”所表達(dá)的連續(xù)引發(fā)變化的含義不同。（二10分）20.（4分）觀點(diǎn)一：保留“自己”。理由如下：①“自己”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)大家創(chuàng)造勞動(dòng)成果的自主性和重要性，與下文銜接更緊密;②“自己”一詞還傳遞出大家對(duì)勞動(dòng)成果的的珍視，凸顯其自豪感和成就感。觀點(diǎn)二：刪掉“自己”。理由如下：①刪掉“自己”，強(qiáng)調(diào)的是大家加工后取得的勞動(dòng)成果，突出大家的勞動(dòng)能力和創(chuàng)造力;②語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，與上文“是豐衣的保證”銜接更自然。21.（2分）示例一：紡線也開(kāi)展競(jìng)賽示例二：紡線競(jìng)賽會(huì)在不同場(chǎng)地舉行22.（4分）示例一：我們不但要在日常生活里踐行先輩靠著勤勞雙手開(kāi)荒紡線，艱苦奮斗，勤儉3節(jié)約的作風(fēng)，而且要深挖紅色基因的強(qiáng)大力量，將之內(nèi)化于心、外化于行，讓紅色精神代代相傳。示例二：邊區(qū)軍民在艱難處境下，致力墾荒、紡線，沖破敵人封鎖。今朝時(shí)代騰