第七課 學(xué)會(huì)歸納與類比推理 課件高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第七課

學(xué)會(huì)歸納與類比推理選擇性必修三《邏輯與思維》2025一輪復(fù)習(xí)01考情解讀課標(biāo)要求考情解讀復(fù)習(xí)策略1.學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理；2.評(píng)析常見(jiàn)的推理錯(cuò)誤考點(diǎn)考情1.從命題內(nèi)容上看，不完全歸納及常見(jiàn)錯(cuò)誤、歸納推理方法、類比推理方法及常見(jiàn)錯(cuò)誤是考查的重點(diǎn)；2.從考查形式上看，選擇題和主觀題都會(huì)有所考查；3.命題常從生活邏輯的情境出發(fā)，重點(diǎn)考查歸納推理和類比推理方法。歸納推理及其方法選擇題:2024北京、2024安徽、2024山東、2023福建、2023海南、2023江蘇主觀題：2024浙江、2023浙江類比推理及其方法選擇題：2024甘肅、2024湖南、2023浙江、主觀題：2023北京人上樓梯，人動(dòng)梯不動(dòng)；采用逆向思維，梯動(dòng)人不動(dòng)，于是就有了電梯。02體系構(gòu)建學(xué)會(huì)歸納與類比推理歸納推理及其方法歸納推理的含義1.含義2.種類完全歸納推理不完全歸納推理類比推理及其方法歸納推理的方法1.正確進(jìn)行完全歸納推理的條件2.探求因果聯(lián)系的方法（提高可靠程度）求同法、求異法、共變法求同求異并用法、剩余法類比推理的含義1.含義2.客觀依據(jù)3.類比推理與比較、比喻的對(duì)比4.特點(diǎn)類比推理的方法1.模擬方法——仿生學(xué)2.具體方法3.提高可靠程度的要求4.重要作用要素和結(jié)構(gòu)之間類比功能之間類比導(dǎo)致某種功能的條件方面類比核心考點(diǎn)一：歸納推理及其方法一、歸納推理的含義1.前提通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查等途徑搜集有關(guān)對(duì)象的事實(shí)材料，對(duì)它們進(jìn)行整理加工，得到一些個(gè)別性或特殊性知識(shí)。(如：?jiǎn)柧碚{(diào)查)2.含義這樣以個(gè)別性或特殊性知識(shí)為前提，推出一般性的結(jié)論的推理形式叫作歸納推理。(具有概括性)例：我們摩擦凍僵了的雙手，手便暖和起來(lái);

我們敲擊冰冷的石塊，石塊能發(fā)出火光;

我們用錘子不斷錘擊鐵塊，鐵塊的溫度會(huì)升高。

由此可知，物體運(yùn)動(dòng)能夠產(chǎn)生熱。個(gè)別性情況一般性結(jié)論注意：歸納推理得到的一般結(jié)論并不一定正確，還需由演繹推理來(lái)驗(yàn)證。所以，科學(xué)研究的過(guò)程就是歸納、演繹、再歸納、再演繹，螺旋上升，使理論越來(lái)越發(fā)展。核心考點(diǎn)一：歸納推理及其方法一、歸納推理的含義3.類型：分為完全歸納推理和不完全歸納推理不完全歸納推理（或然推理）前提未涉及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象（只涉及部分）前提遍及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象完全歸納推理(必然推理)麻雀是卵生的。燕子是卵生的。大雁是卵生的。老鷹是卵生的。麻雀、燕子、大雁、老鷹都是鳥(niǎo)。所以，所有的鳥(niǎo)都是卵生的。個(gè)別性情況一般性結(jié)論銳角三角形的面積等于底乘高的一半；直角三角形的面積等于底乘高的一半；鈍角三角形的面積等于底乘高的一半。所以，所有三角形的面積等于底乘高的一半。個(gè)別性情況一般性結(jié)論核心考點(diǎn)一：歸納推理及其方法一、歸納推理的含義3.類型：分為完全歸納推理和不完全歸納推理完全歸納推理含義特點(diǎn)局限性它是對(duì)某類認(rèn)識(shí)對(duì)象中每個(gè)對(duì)象具有或不具有某種屬性都進(jìn)行了考察，從而推出該類全部對(duì)象都具有或不具有某種屬性的推理。它的前提與結(jié)論之間具有保真關(guān)系，它是一種必然推理。在日常生活中不可能也沒(méi)有必要對(duì)每個(gè)對(duì)象都進(jìn)行一一考察，這就需要運(yùn)用歸納推理的其他形式。（認(rèn)識(shí)對(duì)象復(fù)雜性——人的精力、能力和認(rèn)識(shí)條件的有限性）微型小說(shuō)是有故事情節(jié)的，短篇小說(shuō)是有故事情節(jié)的，中篇小說(shuō)是有故事情節(jié)的，長(zhǎng)篇小說(shuō)是有故事情節(jié)的。（微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)是小說(shuō)形式的全部對(duì)象。）所以，所有的小說(shuō)都是有故事情節(jié)的。完全歸納推理的邏輯形式如下：S1

是（或不是）PS2是（或不是）PS3是（或不是）P……Sn是（或不是）P（S1，S2，S3……Sn

是S類的全部對(duì)象）所以，所有的S都是（或不是）P核心考點(diǎn)一：歸納推理及其方法一、歸納推理的含義3.類型：分為完全歸納推理和不完全歸納推理不完全歸納推理含義特點(diǎn)局限性是根據(jù)某類認(rèn)識(shí)對(duì)象中的部分對(duì)象具有或不具有某種屬性,

推出該類全部對(duì)象具有或不具有某種屬性的歸納推理。憑借思維的能動(dòng)性，只考察其中部分情況，也能得出一般性結(jié)論。前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的。麻雀會(huì)飛,烏鴉會(huì)飛,大雁會(huì)飛,天鵝,禿鷲,喜鵲,海鷗等等也會(huì)飛所以,所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛。不完全歸納推理的邏輯形式如下：S1是（或不是）PS2是（或不是）PS3是（或不是）P……Sn是（或不是）P(S1，S2，S3…Sn是S類的部分對(duì)象)所以，所有的S都是（或不是）P只根據(jù)一兩件事實(shí)材料就簡(jiǎn)單地得出一般性結(jié)論，還認(rèn)為結(jié)論

一定可靠，這樣的不完全歸納推理犯有“輕率概括”的錯(cuò)誤。核心考點(diǎn)一：歸納推理及其方法不完全歸納推理分類簡(jiǎn)單枚舉歸納推理科學(xué)歸納推理聯(lián)系一、歸納推理的含義3.類型：分為完全歸納推理和不完全歸納推理特點(diǎn)：根據(jù)事物情況多次重復(fù)，并且沒(méi)有遇到相反的情況，由部分情況得出一般性結(jié)論。（使用方便，節(jié)約時(shí)間）局限性：一旦發(fā)現(xiàn)相反情況，這種推理的結(jié)論就會(huì)被推翻。但容易犯“以偏概全”的錯(cuò)誤?！窘?jīng)驗(yàn)觀察】特點(diǎn)：根據(jù)某類部分對(duì)象與某種屬性之間的因果聯(lián)系，推出某類對(duì)象都具有或不具有某種屬性的歸納推理。（比簡(jiǎn)單枚舉歸納推理的結(jié)論的可靠性要高。）【經(jīng)驗(yàn)觀察+科學(xué)分析】局限性：它雖然以科學(xué)分析為主要依據(jù)，但科學(xué)分析本身仍然受到主客觀條件（如，研究者所掌握的背景知識(shí)、當(dāng)時(shí)的科技水平等）制約。簡(jiǎn)單枚舉歸納推理和科學(xué)歸納推理都是不完全歸納推理例如：在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期歐洲人對(duì)天鵝的認(rèn)知結(jié)論是：“所有的天鵝都是白的”。因?yàn)樗麄冇^察到：天鵝S1是白的，天鵝S2是白的，天鵝S3是白的……（觀察到的天鵝Sn是白的）——每一個(gè)前提都是真實(shí)的所以，得出結(jié)論：所有的天鵝都是白的?！Y(jié)論不一定真實(shí)例如：金受熱后體積膨脹，銀受熱后體積膨脹，銅受熱后體積膨脹，鐵受熱后體積膨脹，因果聯(lián)系：因?yàn)榻饘偈軣岷蠓肿拥哪哿p弱，分子運(yùn)動(dòng)加速，分子彼此距離加大，從而導(dǎo)致膨脹。而金、銀、銅、鐵都是金屬，所以，所有金屬受熱后體積都膨脹。保證完全歸納推理的結(jié)論真實(shí)可靠的兩個(gè)條件：提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的要求：①斷定個(gè)別對(duì)象情況的每個(gè)前提都是真實(shí)的；（不能有一個(gè)虛假的）②所涉及的認(rèn)識(shí)對(duì)象，一個(gè)都不能遺漏。（不能有一個(gè)遺漏的）①考察更多的認(rèn)識(shí)對(duì)象：考察（例舉）的對(duì)象越多，考察的范圍越廣，遺漏反例的可能性越?。ǚ駝t易犯“輕率概括”的邏輯錯(cuò)誤）；②在認(rèn)識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間尋找因果聯(lián)系：——常用的探求因果聯(lián)系的方法：求同法、求異法、共變法、求同求異并用法、剩余法。核心考點(diǎn)一：歸納推理及其方法二、歸納推理的方法方法含義求同法如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只有一個(gè)有關(guān)因素A是共同的，那么，這個(gè)共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。(異中求同)求異法如果被考察的現(xiàn)象a在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二場(chǎng)合中不出現(xiàn)，而在這兩個(gè)場(chǎng)合之間只有一點(diǎn)不同，即第一場(chǎng)合有某一因素A，第二場(chǎng)合沒(méi)有這個(gè)因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。(同中求異)共變法如果被考察現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個(gè)場(chǎng)合中，只有一個(gè)因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。（A變則a變，求量的變化)求同求異并用法如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中，只有一個(gè)共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場(chǎng)合中都沒(méi)有這個(gè)情況，那么，這個(gè)情況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（有A則有a，無(wú)A則無(wú)a，A則是原因。異中求同、同中求異）剩余法我們考察某一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果已知它的原因在某個(gè)特定范圍內(nèi)，又知道這個(gè)原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是這一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的剩余原因。（已知部分原因，推測(cè)還有其他原因，余果求余因）核心考點(diǎn)一：歸納推理及其方法二、歸納推理的方法鞏固訓(xùn)練：下列運(yùn)用了哪種探求因果關(guān)系的方法1、摩擦生熱的結(jié)論，那就是幾種不同的事物摩擦都生熱;2、遇難落水的人在水中最多能堅(jiān)持多久?有人研究發(fā)現(xiàn),會(huì)游泳的人在水溫0℃時(shí)能堅(jiān)持15分鐘,2.5℃時(shí)是30分鐘,5℃時(shí)是1小時(shí),10℃時(shí)是3小時(shí)，25℃時(shí)是一晝夜。可見(jiàn),人在水中堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)短與水溫高低有因果聯(lián)系。3、很久以前，人們發(fā)現(xiàn)有些鳥(niǎo)能遠(yuǎn)行萬(wàn)里而不迷失方向。后來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)天晴時(shí)，這些鳥(niǎo)能確定其飛行的正確方向；反之，天陰見(jiàn)不到太陽(yáng)時(shí)，它們就會(huì)迷失方向。由此，科學(xué)家得出結(jié)論，鳥(niǎo)能遠(yuǎn)行萬(wàn)里而不迷失方向是因?yàn)槔锰?yáng)來(lái)定方向。共變法求同法求同求異法鏈接高考：（2024·北京·高考真題）消費(fèi)價(jià)格調(diào)查，俗稱采價(jià)，是獲取居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）源頭數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到數(shù)據(jù)質(zhì)量。關(guān)于電影票的采價(jià)，下列說(shuō)法正確的是（

）①推理的前提只涉及部分調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用了不完全歸納推理，其結(jié)論具有或然性②采價(jià)的場(chǎng)次越多，類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高③采價(jià)分析了觀察對(duì)象與屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用了演繹推理，其結(jié)論具有必然性④科學(xué)設(shè)計(jì)CPI采價(jià)方案，采集數(shù)據(jù)并加以分析，由個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論A．①② B．①④ C．②③ D．③④B【知識(shí)點(diǎn)】演繹推理含義、作用、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、類比推理的多種方法、提高類比推理可靠程度【詳解】①：不完全歸納推理不涉及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象，只涉及其部分對(duì)象，因此前提不必然推出結(jié)論，是或然推理，其結(jié)論具有或然性，①正確。②：采價(jià)的場(chǎng)次越多類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高，這是類比推理的規(guī)則，材料中使用的是不完全歸納推理，不是類比推理，②錯(cuò)誤。③：演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論，材料中使用的是不完全歸納推理，不是演繹推理，③錯(cuò)誤。④：該采價(jià)方案從地點(diǎn)、場(chǎng)次、方法等多個(gè)方面進(jìn)行采集數(shù)據(jù)并加以分析，運(yùn)用了不完全歸納推理，由個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論，④正確。故答案選B。（2024·安徽·高考真題）某機(jī)構(gòu)根據(jù)2013年以來(lái)我國(guó)居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費(fèi)量變化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出：我國(guó)居民飲食消費(fèi)逐漸從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得健康”，營(yíng)養(yǎng)健康理念逐漸深入人心。這一認(rèn)識(shí)過(guò)程（

）①運(yùn)用了完全歸納推理的方法②是從否定到肯定再到否定的過(guò)程③體觀了辯證思維的動(dòng)態(tài)性特征④在感性具體的基礎(chǔ)上達(dá)到理性認(rèn)識(shí)A．①② B．①④ C．②③ D．③④鏈接高考：D【知識(shí)點(diǎn)】歸納推理的含義、辯證思維的整體性和動(dòng)態(tài)性特征、堅(jiān)持辯證的否定觀【詳解】①：該機(jī)構(gòu)是根據(jù)2013年以來(lái)我國(guó)居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費(fèi)量變化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，這運(yùn)用的是不完全歸納推理的方法，而非完全歸納推理，①錯(cuò)誤。②：這一認(rèn)識(shí)過(guò)程運(yùn)用了不完全歸納推理，未涉及辯證否定，且辯證否定應(yīng)該是從肯定到否定再到否定之否定的過(guò)程，②錯(cuò)誤。③：該認(rèn)識(shí)過(guò)程隨著時(shí)間推移，根據(jù)消費(fèi)數(shù)據(jù)的變化得出結(jié)論，體現(xiàn)了辯證思維的動(dòng)態(tài)性特征，③正確。④：先是對(duì)居民飲食消費(fèi)有具體的了解，然后得出營(yíng)養(yǎng)健康理念逐漸深入人心的結(jié)論，在感性具體的基礎(chǔ)上達(dá)到了理性認(rèn)識(shí)，④正確。故本題選D。鏈接高考：（2024·山東·高考真題）古代有一種“欹器”，呈梭形，以繩穿之，懸于兩桿之間。當(dāng)里面空著時(shí)，器皿是斜的；注水至六分時(shí)，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆。正所謂，“虛則欹、中則正、滿則覆”。廚師恰當(dāng)把握火候，才能烹飪出美味佳肴。醫(yī)生準(zhǔn)確把握劑量，才能讓藥品發(fā)揮效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主動(dòng)、取得實(shí)效。下列判斷正確的是（

）①探求注水量與欹器狀態(tài)之間的因果聯(lián)系運(yùn)用了求異法②從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理屬于或然推理③“中則正”說(shuō)明維持事物質(zhì)的穩(wěn)定性需要把持有度④從事物個(gè)性中抽取“度”的共性，上升到了思維具體A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C【知識(shí)點(diǎn)】推理的分類、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、適度原則及其要求、思維抽象【詳解】①：共變法。如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個(gè)場(chǎng)合中，

只有一個(gè)因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。當(dāng)里面空著時(shí)，器皿是斜的；注水至六分時(shí)，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆。探求注水量與欹器狀態(tài)之間的因果聯(lián)系運(yùn)用了共變法，不是求異法，排除①。②：從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理是不完全歸納推理，屬于或然推理，②正確。③：在工作中把握好“度”，才能掌握主動(dòng)、取得實(shí)效。“中則正”說(shuō)明維持事物質(zhì)的穩(wěn)定性需要把持有度，堅(jiān)持適度原則，③正確。④：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個(gè)性中抽取共性的思維活動(dòng)，④錯(cuò)誤。故本題選C。鏈接高考：（2023·福建·高考真題）對(duì)新生兒遺傳性耳聾基因進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，某科研團(tuán)隊(duì)遇到一個(gè)難題：如何把識(shí)別基因序列的微米級(jí)磁珠通過(guò)幾納米長(zhǎng)的探針連接到芯片上（1微米＝1000納米）。他們觀察到毛毛蟲(chóng)的腳雖然小，但足夠多，能將碩大身體緊緊附著在植物葉面上。從中受到啟發(fā)，他們通過(guò)增大探針的密度成功實(shí)現(xiàn)磁珠和芯片的連接。該團(tuán)隊(duì)解決難題的過(guò)程運(yùn)用了（

）A．類比推理 B．歸納推理 C．發(fā)散思維 D．聚合思維A【知識(shí)點(diǎn)】聚合思維方法

、歸納推理的含義、類比推理的多種方法、發(fā)散思維方法【詳解】A：該科研團(tuán)隊(duì)將毛毛蟲(chóng)和芯片兩種事物的要素和功能等相似屬性進(jìn)行類比：一是要素對(duì)比，毛毛蟲(chóng)的腳小、腿多、身體碩大；芯片的探針小、磁珠大。二是功能對(duì)比，腳雖然小，但足夠多，能將碩大的身體緊緊附著在葉面上。由此推知，通過(guò)增大納米級(jí)探針的密度把微米級(jí)磁珠連接到芯片上。該團(tuán)隊(duì)解決難題的過(guò)程運(yùn)用了類比推理，A符合題意。B：歸納推理是從個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論的推理。材料體現(xiàn)的是類比推理，未涉及歸納推理，B不合題意。C：發(fā)散思維又稱輻射思維，它是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案，是一種展開(kāi)性的思維方式。材料體現(xiàn)的是類比推理，未涉及發(fā)散思維，C不合題意。D：聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。材料體現(xiàn)的是類比推理，未涉及聚合思維，D不合題意。鏈接高考：（2023·海南·高考真題）在一次海南黎族傳統(tǒng)村落的研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們齊心協(xié)力穿過(guò)雨林險(xiǎn)境，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)黎錦技藝，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)……活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家意猶未盡、感嘆時(shí)光短暫。小謝同學(xué)用以下語(yǔ)句表達(dá)對(duì)本次活動(dòng)的感悟，其中屬于簡(jiǎn)單枚舉歸納推理推出的是（

）A．人心齊，泰山移 B．一分耕耘一分收獲C．海納百川，有容乃大 D．一寸光陰一寸金【知識(shí)點(diǎn)】歸納推理的含義【詳解】B：簡(jiǎn)單枚舉推理是根據(jù)事物情況多次反復(fù)，并且沒(méi)有遇到相反的情況，由部分情況得出一般性結(jié)論。本次研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們齊心協(xié)力穿過(guò)雨林險(xiǎn)境，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)黎錦技藝，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，可以通過(guò)簡(jiǎn)單枚舉歸納推理推出“一分耕耘一分收獲”，B符合題意。A：僅通過(guò)“齊心協(xié)力穿過(guò)雨林險(xiǎn)境”歸納出人心齊，泰山移，不能全面的歸納研學(xué)活動(dòng)的感悟，B不符合題意。C：材料不能體現(xiàn)出“海納百川，有容乃大”的感悟，C不符合題意。D：本次研學(xué)活動(dòng)，雖然大家意猶未盡、感嘆時(shí)光短暫，但用“一寸光陰一寸金”不能真正表達(dá)對(duì)海南黎族傳統(tǒng)村落的研學(xué)活動(dòng)的感悟，D不符合題意。B鏈接高考：（2023·江蘇·高考真題）春天的微風(fēng)中飄散的不僅僅有花粉，一些植物病毒也可以借著花粉在花與花之間傳播。某大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)區(qū)采集的花朵攜帶著100多種不同病毒的基因組片段，而來(lái)自人類活動(dòng)較少的草原上的花朵僅攜帶12種病毒。該團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，如果一塊農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化，就可能使更多的病毒寄居在這里。得出這一結(jié)論是運(yùn)用了（

）A．求同法 B．求異法 C．類比推理 D．演繹推理B【知識(shí)點(diǎn)】演繹推理含義、作用、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、類比推理的多種方法【詳解】B：由題述信息可知，在植物病毒可以借著花粉在花與花之間傳播這一相同條件下，與人類活動(dòng)較少的草原上的花朵攜帶較少病毒情況相比，農(nóng)業(yè)區(qū)植物寄居的病毒更多是被考察的現(xiàn)象，農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化是差異因素，從而得出農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化與農(nóng)業(yè)區(qū)植物寄居的病毒更多存在因果聯(lián)系的結(jié)論，這是運(yùn)用了求異法，B正確。A：題述信息是根據(jù)“農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化”這一差異因素進(jìn)行的推斷，A不符合題意。C：題述信息不涉及類比推理，C不符合題意。D：某研究團(tuán)隊(duì)是根據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)采集的花朵比草原上的花朵攜帶更多病毒進(jìn)行推斷，得出“植物物種趨于同質(zhì)化就可能使更多的病毒寄居在這里”的一般性結(jié)論，這屬于歸納推理，D不符合題意。鏈接高考：（2023·浙江·高考真題）核桃形狀酷似人的大腦，因此吃核桃補(bǔ)腦。這一說(shuō)法是否具有科學(xué)性？西班牙某研究所做了實(shí)驗(yàn)，研究人員邀請(qǐng)771名中學(xué)生，每天食用30克核桃仁。100天后，學(xué)生的注意力功能、流體智力（如運(yùn)算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的時(shí)間越長(zhǎng)效果越明顯。6個(gè)月后，學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間減少了11.26毫秒，流體智力評(píng)分增加了1.78分，注意缺陷多動(dòng)障礙（俗稱多動(dòng)癥）癥狀評(píng)分減少了2.18分；另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的α-亞麻酸指標(biāo)升高了0.03%。研究人員因此認(rèn)為，正是核桃富含的α-亞麻酸在大腦的發(fā)育中起了作用。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)指出材料中使用了哪些推理類型；實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了何種探求因果聯(lián)系的邏輯方法。(2)舉出一個(gè)理由，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑?！敬鸢浮?1)類比推理和歸納推理（或答出“不完全歸納推理”）；共變法。(2)①除了吃核桃，可能還吃了其他對(duì)認(rèn)知能力等產(chǎn)生影響的食物。②除了吃核桃，可能還存在其他影響認(rèn)知水平的因素，并且也在發(fā)生變化。③可能存在樣本容量不足，實(shí)驗(yàn)跨度時(shí)間過(guò)短等情況。④可能難以確認(rèn)α-亞麻酸指標(biāo)升高，與人的認(rèn)知能力等的提高存在因果關(guān)系。⑤可能因?yàn)槌院颂叶@得心理暗示，從而對(duì)多動(dòng)癥等各項(xiàng)評(píng)分產(chǎn)生主觀因素的影響。材料分析：【知識(shí)點(diǎn)】歸納推理的含義、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、類比推理含義及其客觀依據(jù)、提高類比推理可靠程度【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求分別指出材料中使用的推理類型；實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了的探求因果聯(lián)系的邏輯方法。第二步：審材料，提取材料有效信息，鏈接教材知識(shí)。有效信息：研究人員邀請(qǐng)771名中學(xué)生，每天食用30克核桃仁，一段時(shí)間后注意力功能等水平都有所提高，數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的α-亞麻酸指標(biāo)升高了0.03%，所以正是核桃富含的α-亞麻酸在大腦的發(fā)育中起了作用→可聯(lián)系類比推理、不完全歸納推理。探求因果聯(lián)系的邏輯方法是采用了共變法。第三步：整合信息，組織答案。（2）本小題是開(kāi)放試題，要求舉出一個(gè)理由，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑。參考角度：吃了其他對(duì)認(rèn)知能力等產(chǎn)生影響的食物、其他影響認(rèn)知水平的因素；樣本容量不足，實(shí)驗(yàn)跨度時(shí)間過(guò)短以及心理暗示等方面展開(kāi)舉例，言之有理即可。核心考點(diǎn)二：類比推理及其方法一、類比推理的含義含義客觀依據(jù)特點(diǎn)邏輯形式邏輯錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)類比推理就是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评怼＃ㄒ话恪话?；一類→另一類）事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，是類比推理的客觀依據(jù)。用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的某個(gè)或某類事物去推斷尚未認(rèn)識(shí)的另一個(gè)或另一類事物。（前提由兩個(gè)或兩類對(duì)象的比較構(gòu)成，結(jié)論是或然的。）不能僅僅根據(jù)對(duì)象間表面上某些性質(zhì)相同或相似，就推出它們?cè)诒举|(zhì)屬性上也相同或相似。否則，就容易犯“機(jī)械類比”的邏輯錯(cuò)誤。邏輯形式表示為：A對(duì)象具有屬性a、b、c、dB對(duì)象具有屬性a、b、c、所以，B對(duì)象具有屬性d例舉：化肥中所含的主要養(yǎng)分是鈣、鎂、氮、磷、鉀，這些養(yǎng)分是植物生長(zhǎng)所需要的，而且，化肥呈粉末或液體狀態(tài)時(shí)，植物更容易吸收。石煤渣中也含有較多的鈣、鎂、氮、磷、鉀，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。所以，我們可以把石煤渣磨成粉末作為植物生長(zhǎng)的肥料。類比推理是或然推理。其前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的。核心考點(diǎn)二：類比推理及其方法類比、比喻比較的區(qū)別：比較類比比較比喻區(qū)別基礎(chǔ)以比較為基礎(chǔ)上事物的差異性以比較為基礎(chǔ)性質(zhì)是一種推理形式是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法是一種修辭手法目的得出新知識(shí)認(rèn)識(shí)兩類事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)生動(dòng)形象地描寫(xiě)或說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)象聯(lián)系類比和比喻都以比較為基礎(chǔ)，類比要在比較的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，不比較就找不到兩個(gè)或兩類事物的異同，就無(wú)法進(jìn)行推理。（1）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同，所以然者何？水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？（2）較之于其他高校思想政治理論課，《形勢(shì)與政策》的理論知識(shí)系統(tǒng)性和穩(wěn)固性較弱，而教學(xué)內(nèi)容的更新速度更快。（3）兒童是中國(guó)的花朵。類比比較比喻一、類比推理的含義核心考點(diǎn)二：類比推理及其方法二、類比推理的方法從思維方法的角度從思維的角度模擬方法是一種類比推理方法。仿生學(xué)所運(yùn)用的是模擬方法，它專門(mén)研究和模仿生物的構(gòu)造及功能，用于制造先進(jìn)技術(shù)裝置。類比推理既可以在對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類比，也可以在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類比，還可以從導(dǎo)致事物某種功能的條件方面進(jìn)行類比。①結(jié)構(gòu)類比——在對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類比；②功能類比——在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類比；③條件類比——從導(dǎo)致事物某種功能的條件方面進(jìn)行類比。1.方法核心考點(diǎn)二：類比推理及其方法二、類比推理的方法2.提高類比推理可靠程度的要求：（1）類比的根據(jù)越多越好。前提中確認(rèn)對(duì)象的相同或相似屬性越多，意味著它們所屬的類別可能越相近，結(jié)論的可靠性越高。（2）作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高。李四光由松遼平原與中亞西亞相似的地質(zhì)構(gòu)造推論松遼平原有大油田的類比之所以可靠，就是因?yàn)榈刭|(zhì)結(jié)構(gòu)與生成石油密切相關(guān)（本質(zhì)屬性）。人們?cè)谘兄菩滤帟r(shí)，往往在狗、兔子、老鼠等動(dòng)物身上做試驗(yàn)，因?yàn)檫@些動(dòng)物比其他動(dòng)物與人類有更多的相同或相似屬性；如果用低等動(dòng)物做試驗(yàn)，則因其與人類的相同屬性較少，難以得到可靠的結(jié)論。在科學(xué)史上，人們?cè)迷虑蚺c地球相類比，它們有許多相同屬性，由此推出月球上也有生物。但后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)月球晝夜溫差很大，并且沒(méi)有空氣和水，根本不適宜生物生存，因而推翻了月球有生物的論斷。（3）前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性（應(yīng)該相一致）。一旦前提中出現(xiàn)與結(jié)論相互排斥的屬性，就不能推出結(jié)論。核心考點(diǎn)二：類比推理及其方法二、類比推理的方法科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新日常論證說(shuō)理綜合運(yùn)用類比推理在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中具有前鋒的作用。歷史上，許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明都是從類比推理開(kāi)始的。科學(xué)技術(shù)人員通過(guò)類比推理，開(kāi)啟思路，提出解決問(wèn)題的設(shè)想。類比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困惑，糾正他人認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤。為了論證和說(shuō)明某種事實(shí)或原理，人們往往需要尋找另一種與之相同或相似的，并且已經(jīng)得到承認(rèn)的事實(shí)或原理，通過(guò)類比來(lái)使某種事實(shí)或原理得到論證和說(shuō)明。歸納推理（除完全歸納推理外）和類比推理是或然推理，是不能保證從真前提推出真結(jié)論的推理。但是，歸納推理在幫助人們發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的規(guī)律方面，類比推理在幫助人們獲取新知識(shí)方面，都具有自身的價(jià)值。在實(shí)踐中，人們總是將演繹推理、歸納推理和類比推理結(jié)合在一起使用。只有這樣，才能更好地發(fā)揮不同推理類型的思維功能。易錯(cuò)易混：1．完全歸納推理屬于邏輯推理分類中的或然推理。（

）2．只要斷定個(gè)別對(duì)象情況的每個(gè)前提都是真實(shí)的，就能使完全歸納推理的結(jié)論具有保真性。（

）3.人們看到千千萬(wàn)萬(wàn)的天鵝每一只都是白的，于是得出結(jié)論:“所有的天鵝都是白的?！边@一推理是必然推理。（

）4．任何兩個(gè)事物都可以進(jìn)行類比（

）【闡釋】×。完全歸納推理屬于邏輯推理分類中的必然推理。【闡釋】×。要使完全歸納推理的結(jié)論具有保真性，除了斷定個(gè)別對(duì)象情況的每個(gè)前提都是真實(shí)的以外,還需要所涉及的認(rèn)識(shí)對(duì)象一個(gè)都不能遺漏。【闡釋】×；這一推理是不完全歸納推理，是或然推理，即不能必然推出所有的天鵝都是白的”。【闡釋】×。并非任何兩個(gè)事物都可以進(jìn)行類比,兩個(gè)事物的屬性必須有內(nèi)在的聯(lián)系。事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系,是類比推理的客觀依據(jù)。易錯(cuò)易混：5．類比和比較都是一種推理。（

）6.從思維方法的角度看,仿生技術(shù)所運(yùn)用的模擬方法是一種演繹推理方法。7.歸納推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論的推理。8.歸納推理不要求前提必須真實(shí)。（

）【闡釋】錯(cuò)誤。類比是一種推理;比較不是推理,比較只是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法?！娟U釋】錯(cuò)誤；從思維方法的角度看,仿生技術(shù)所運(yùn)用的模擬方法是一種類比推理方法?！娟U釋】歸納推理是從個(gè)別到一般，而演繹推理則是從一般到個(gè)別?！娟U釋】演繹推理不要求前提必須真實(shí)，歸納推理則要求前提必須真實(shí)。鏈接高考：（2024·甘肅·高考真題）中車(chē)集團(tuán)為杭州亞運(yùn)會(huì)打造的復(fù)興號(hào)亞運(yùn)智能動(dòng)車(chē)組，其車(chē)頭根據(jù)“鷹隼”仿生學(xué)設(shè)計(jì)，可大幅降低空氣阻力。對(duì)于這一設(shè)計(jì)所運(yùn)用的思維方法，下列說(shuō)法正確的是（

）①旨在認(rèn)識(shí)兩類對(duì)象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)②目的在于生動(dòng)形象地描寫(xiě)或說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)象③依據(jù)事物之間相同或相似的屬性進(jìn)行推理④旨在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論、新知識(shí)A．①② B．①④ C．②③ D．③④D【知識(shí)點(diǎn)】類比推理的多種方法【詳解】①：比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，但不是推理，材料強(qiáng)調(diào)的是類比推理，而不是“比較”，①排除；②：類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法，目的在于生動(dòng)形象地描寫(xiě)或說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)象，材料反映的不是“比喻”，②排除；③：從思維方法的角度看，仿生技術(shù)所運(yùn)用的模擬方法是一種類比推理方法，而類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?，?fù)興號(hào)亞運(yùn)智能動(dòng)車(chē)組車(chē)頭根據(jù)“鷹隼”仿生學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用的是類比推理，依據(jù)的是事物之間相同或相似的屬性，③符合題意；④：類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，“可大幅降低空氣阻力”說(shuō)明在對(duì)復(fù)興號(hào)亞運(yùn)智能動(dòng)車(chē)組車(chē)頭和“鷹隼”進(jìn)行類比推理，在比較的基礎(chǔ)上得出新結(jié)論、新知識(shí)，④符合題意；鏈接高考：（2024·湖南·高考真題）受蝙蝠飛翔的啟發(fā)，中國(guó)人在公元前500年就制作了會(huì)飛的竹蜻蜓，古代科學(xué)家通過(guò)研究竹蜻蜓，提出了關(guān)于旋翼的制造原理，后來(lái)蘇州巧匠根據(jù)這一原理，發(fā)明了一種飛車(chē)，通過(guò)腳踩踏板驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)來(lái)帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，讓飛車(chē)離地一尺多高，竹蜻蜓傳入歐洲后，為研制現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感。由此可見(jiàn)（

）①?gòu)尿鸬街耱唑堰\(yùn)用了模擬方法②從竹蜻蜓到飛車(chē)運(yùn)用了比較推理③從竹蜻蜓到直升機(jī)運(yùn)用了類比推理④從竹蜻蜓到直升機(jī)運(yùn)用的推理內(nèi)在邏輯是必然推理A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【知識(shí)點(diǎn)】類比推理含義及其客觀依據(jù)、提高類比推理可靠程度【詳解】①：受蝙蝠飛翔的啟發(fā)，中國(guó)人制作出會(huì)飛的竹蜻蜓，這一過(guò)程模仿了生物的構(gòu)造及功能，運(yùn)用了模擬的方法，①正確。③④：竹蜻蜓傳入歐洲后，為研劇現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感，這一過(guò)程運(yùn)用了類比推理，但類比推理是或然推理，不是必然推理，③正確，④錯(cuò)誤。②：比較是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，不是推理，②說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。（2023·浙江·高考真題）漫畫(huà)《相似》（作者：張昕）告訴我們（

）①相同或相似屬性越多，類比的可靠性越高

②相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高③事物的屬性之間既有相似性，也有差異性

④類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論A．①③ B．①④ C．②③ D．②④鏈接高考：C【知識(shí)點(diǎn)】類比推理含義及其客觀依據(jù)、提高類比推理可靠程度【詳解】②③：漫畫(huà)中樹(shù)與樹(shù)之間、人與人之間，既有相似，也有差異，可知事物的屬性之間既有相似性，也有差異性，在進(jìn)行類比時(shí)，既要看到事物的相同或相似屬性，又要看到它們的屬性之間的差異性，它們的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高，②③符合題意。①：漫畫(huà)體現(xiàn)的是作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高，而不是強(qiáng)調(diào)類比的根據(jù)越多越好，①不符合題意。

④：漫畫(huà)反映了事物之間的相似與差異，沒(méi)有體現(xiàn)類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，④不符合題意。故本題選C。（2023·北京·高考真題）北京中軸線文化遺產(chǎn)，是指北端為北京鼓樓、鐘樓，南端為永定門(mén)，縱貫北京老城，全長(zhǎng)7.8千米，由古代皇家建筑、城市管理設(shè)施和居中歷史道路、現(xiàn)代公共建筑和公共空間共同構(gòu)成的城市歷史建筑群。為體驗(yàn)中軸線的可及之美，某學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列研學(xué)線路，其中“中軸線古樹(shù)之旅”考察了分布在故宮、景山等10處區(qū)域的古樹(shù)名木，既能親近自然又能感受歷史，獲得了全校好評(píng)。一位學(xué)生也希望設(shè)計(jì)一條“好評(píng)”線路，于是對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門(mén)出發(fā)，騎車(chē)一路向北，途經(jīng)正陽(yáng)門(mén)、故宮、景山、萬(wàn)寧橋、鐘樓。指導(dǎo)老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風(fēng)險(xiǎn)考慮在內(nèi)，才能有效提升體驗(yàn)感。(3)運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，識(shí)別材料中學(xué)生所運(yùn)用的推理類型，并結(jié)合材料談?wù)勅绾胃玫匕l(fā)揮該推理類型的思維功能。鏈接高考：(3)對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”運(yùn)用了類比推理。類比推理的根據(jù)越多越好，前提中確