2022年南京大學(xué)公開(kāi)招聘事業(yè)編制輔導(dǎo)員考試試題及答案

2022年南京大學(xué)公開(kāi)招聘事業(yè)編制輔導(dǎo)員考試試題及答案說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，歸納整理以備考之用注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。2、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤，允許離開(kāi)后方可離開(kāi)。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有一個(gè)答案是正確的）1.（）是直接決定教育目的的因素。答案：A生產(chǎn)力B文化C科學(xué)技術(shù)D政治經(jīng)濟(jì)制度解析：D2.小王違反課堂紀(jì)律，老師取消了他的“班級(jí)之星”稱號(hào)，該老師的做法屬于（）。答案：A正強(qiáng)化B懲罰C負(fù)強(qiáng)化D反饋解析：B3.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯罪和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。答案：A人民政府B學(xué)校C監(jiān)護(hù)人D基層性群眾組織解析：A材料肖茹是某校三年級(jí)的學(xué)生，過(guò)寒假在家玩鞭炮導(dǎo)致左手殘疾，其他部位并未受損。春季開(kāi)學(xué)時(shí)父母送其入學(xué)卻被校方以無(wú)法正常學(xué)習(xí)為由不予報(bào)到，但是肖茹的父母卻認(rèn)為肖茹的成績(jī)一向很好，左手殘疾并不會(huì)影響肖茹的學(xué)習(xí)，且肖茹的父母認(rèn)為學(xué)校在假期沒(méi)有相應(yīng)的提醒學(xué)生要注意自身安全，導(dǎo)致肖茹的安全意識(shí)薄弱，因此要求學(xué)校賠償肖茹的全部醫(yī)藥費(fèi)。4.一位老師在課堂上發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生開(kāi)小差，就邊講課邊靠近他。該老師所表現(xiàn)出的是體態(tài)語(yǔ)的（）功能。答案：A交流感情B傳遞信息C控制調(diào)節(jié)D形象吸引解析：C5.記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。答案：A保持B再認(rèn)C回憶D識(shí)記解析：D6.人們只能想到事物的通常用途，而很少想到其他用途，如大家只把書拿來(lái)讀，而想不到還能當(dāng)?shù)首佑?，心理學(xué)家將這稱為（）。答案：A遷移作用B功能固著C原型啟發(fā)D問(wèn)題表征解析：B7.某大學(xué)生想通過(guò)中介找兼職賺點(diǎn)零花錢，并得到實(shí)踐鍛煉，卻又擔(dān)心上當(dāng)受騙和影響學(xué)習(xí)，這種心理狀態(tài)是（）。答案：A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避沖突解析：C8.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主張（）。答案：A遺傳決定論B環(huán)境決定論C二因素論D教育萬(wàn)能論解析：B9.創(chuàng)造性思維的基本特征是流暢性、獨(dú)特性和（）。答案：A變通性B形象性C集中性D抽象性解析：A10.針對(duì)課堂上開(kāi)小差的同學(xué)，教師故意把講課的音量提高，這是為了引起他們的（）。答案：A有意注意B無(wú)意注意C有意后注意D無(wú)意后注意解析：B11.合作學(xué)習(xí)興起于（）。答案：A20世紀(jì)50年代末B20世紀(jì)60年代末C20世紀(jì)70年代末D20世紀(jì)80年代末解析：C12.讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這是（）。答案：A頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練C自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D發(fā)散思維訓(xùn)練解析：D13.在教學(xué)目標(biāo)的分類中，美國(guó)教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是（）。答案：A知識(shí)、技能和技巧B知識(shí)、理解和應(yīng)用技能C認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能D認(rèn)知、應(yīng)用和評(píng)價(jià)功能解析：C14.學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)是（）。答案：A外部指導(dǎo)B預(yù)防與促進(jìn)C補(bǔ)教與矯正D心理治療解析：B15.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與（）之間的差距。答案：A超出目前水平的能力B教師期望的較高水平C經(jīng)過(guò)他人幫助可能達(dá)到的較高水平D需要在下一發(fā)展階段掌握的能力解析：C16.下列關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)職校生學(xué)習(xí)興趣的主要措施，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。答案：A教學(xué)采取簡(jiǎn)易化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B促成直接興趣與間接興趣相互交替與轉(zhuǎn)化C充分利用學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的興趣遷移D促成中心興趣與廣闊興趣的相互促進(jìn)解析：A17.心理健康教育的總目標(biāo)為（）。答案：A提高學(xué)生的心理素質(zhì)B發(fā)展學(xué)生的能力C提高學(xué)生的成績(jī)D克服學(xué)生厭學(xué)情緒解析：A18.對(duì)于自己喜歡的東西記憶就輕松，不感興趣的就吃力，表明情緒具有（）。答案：A適應(yīng)功能B動(dòng)機(jī)功能C組織功能D信號(hào)功能解析：C19.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）。答案：A愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B依法執(zhí)教的職業(yè)道德C嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德解析：D20.學(xué)校有維護(hù)教育教學(xué)正常秩序的權(quán)利，其中包括要求義務(wù)人停止侵害教育教學(xué)正常秩序、維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。答案：A行為權(quán)B要求權(quán)C請(qǐng)求權(quán)D保障權(quán)解析：B21.學(xué)校教育重要作用之一是可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)（）。答案：A再生產(chǎn)B創(chuàng)新C生產(chǎn)D再發(fā)現(xiàn)解析：A22.皮亞杰認(rèn)為兒童道德品質(zhì)在很大程度上取決于兒童的（）。答案：A交往的發(fā)展B個(gè)性的發(fā)展C情感的發(fā)展D思維的發(fā)展解析：D23.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)對(duì)符合入學(xué)條件、()的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助。答案：A殘疾B家庭經(jīng)濟(jì)困難C身體健康D無(wú)心理疾病解析：B24.“自以為是”是思維缺乏（）的表現(xiàn)。答案：A廣闊性B批判性C深刻性D靈活性解析：B25.“一題多解”“一物多用”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的（）。答案：A聚合思維B直覺(jué)運(yùn)作思維C發(fā)散思維D抽象邏輯思維解析：C26.人的個(gè)性心理品質(zhì)中具有道德評(píng)價(jià)意義的是（）。答案：A興趣B能力C氣質(zhì)D性格解析：D27.某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課、學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育無(wú)效，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，應(yīng)給予張老師（）的處理。答案：A批評(píng)教育B經(jīng)濟(jì)處罰C行政處分或者解聘D拘役解析：C28.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）。答案：A認(rèn)知策略B元認(rèn)知策略C資源管理策略D記憶策略解析：B29.某些能力在大腦發(fā)展的某一敏感時(shí)期最容易獲得。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)講，其關(guān)鍵期大約在16歲稍前的是（）。答案：A音韻學(xué)習(xí)B書寫學(xué)習(xí)C語(yǔ)法學(xué)習(xí)D語(yǔ)感學(xué)習(xí)解析：C30.李老師認(rèn)為：“我拿了教師工資，家長(zhǎng)把孩子交給我，我就要教好孩子，對(duì)得起自己的良心，如果出現(xiàn)了差錯(cuò)會(huì)受到處分和輿論壓力，受到自己內(nèi)心的譴責(zé)?！边@能看出李老師的教師職業(yè)道德內(nèi)化的階段和層次處于（）。答案：A不接受師德規(guī)范階段B接受和遵守師德規(guī)范階段C將師德升華為自身的道德信念階段D具備自主的道德信仰，并充當(dāng)師德的推行者與捍衛(wèi)者階段解析：B31.問(wèn)題解決模式是由（）編制的一套供大學(xué)生使用的訓(xùn)練教程。答案：A科溫頓B德波諾C弗斯坦D魯賓斯坦解析：D32.弗洛伊德人格理論中的本我、自我和超我所遵循的原則分別是（）。答案：A快樂(lè)原則、道德原則和現(xiàn)實(shí)原則B現(xiàn)實(shí)原則、快樂(lè)原則和道德原則C道德原則、快樂(lè)原則和現(xiàn)實(shí)原則D快樂(lè)原則、現(xiàn)實(shí)原則和道德原則解析：D33.以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，由高到低排序正確的是（）。答案：A①②④③B③②①④C②①④③D②④①③解析：C34.2016年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)（）為核心，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。答案：A全面發(fā)展的人B自由發(fā)展的人C和諧發(fā)展的人D健康發(fā)展的人解析：A35.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的（）。答案：A間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律解析：D36.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中，心理自我開(kāi)始形成和發(fā)展的時(shí)期是（）。答案：A幼兒期B童年期C青年期D青春期解析：D37.張老師問(wèn)：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？”學(xué)生不假思索地回答：“三個(gè)角。”老師問(wèn)：“還有其他答案嗎？”學(xué)生想了想，沒(méi)有回答出來(lái)。學(xué)生在解決此問(wèn)題時(shí)，受到了（）因素限制。答案：A功能固著B(niǎo)原型啟發(fā)C心理定勢(shì)D垂直遷移解析：C38.教育職業(yè)道德基本結(jié)構(gòu)主要包括（）四個(gè)方面。答案：A教師職業(yè)理想教師職業(yè)紀(jì)律教師職業(yè)作風(fēng)教師職業(yè)公開(kāi)B教師職業(yè)理想教師職業(yè)公平教師職業(yè)技能教師職業(yè)紀(jì)律C教師職業(yè)理想教師職業(yè)紀(jì)律教師職業(yè)技能教師職業(yè)作風(fēng)D教師職業(yè)技能教師職業(yè)公平教師職業(yè)作風(fēng)教師職業(yè)紀(jì)律解析：C39.研究者一般從認(rèn)知活動(dòng)的階段來(lái)研究元認(rèn)知監(jiān)控，在元認(rèn)知監(jiān)控的四個(gè)階段中，（）是在認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)中的有關(guān)信息。答案：A制定計(jì)劃B執(zhí)行控制C檢查結(jié)果D采取補(bǔ)教措施解析：B40.新課改倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式的主要理論依據(jù)是（）。答案：A聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論B結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論D建構(gòu)學(xué)習(xí)論解析：D41.小明情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、沉默寡言、反應(yīng)遲緩、善于忍耐，他的氣質(zhì)類型是（）。答案：A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)解析：C42.現(xiàn)代道德認(rèn)知發(fā)展理論的奠基人是（）。答案：A皮亞杰B柯?tīng)柌馛弗洛伊德D埃里克森解析：B43.在陳述性知識(shí)的提取過(guò)程中，最重要的提取線索是（）。答案：A學(xué)習(xí)情境B主體狀態(tài)C知識(shí)的層次組織D他人的提示解析：C44.甲地區(qū)宗教盛行，宗教信仰與其他地區(qū)不一樣，則關(guān)于該地區(qū)的教育，下列說(shuō)法正確的是（）。答案：A教育活動(dòng)必須符合國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和宗教利益B該地區(qū)的教育部門可以利用宗教將該地區(qū)的9年義務(wù)教育改成6年C該地區(qū)的教育與宗教是相互統(tǒng)一的D該地區(qū)的公民依法享有同等的受教育機(jī)會(huì)解析：D45.明清時(shí)期的思想家、教育家黃宗羲指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！闭f(shuō)明教師具有（）。答案：A保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)B提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平的義務(wù)C尊重學(xué)生人格的義務(wù)D教育教學(xué)的義務(wù)解析：B46.對(duì)班級(jí)里的非正式群體，班主任對(duì)待他們的正確態(tài)度是（）。答案：A認(rèn)同B接納C批評(píng)D質(zhì)疑解析：B47.教學(xué)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)能力低的學(xué)生回答問(wèn)題，卻放慢了教學(xué)進(jìn)程，一旦學(xué)生回答不上來(lái)，就會(huì)引出一些管理問(wèn)題，這體現(xiàn)了課堂管理的（）。答案：A同時(shí)性B多維性C及時(shí)性D不可預(yù)測(cè)性解析：B48.中國(guó)古代最早一篇專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，被稱為“教育學(xué)的雛形”的是（）。答案：A《論語(yǔ)》B《學(xué)記》C《孟子》D《大學(xué)》解析：B49.（）的教育強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育。答案：A古代印度B古代埃及C斯巴達(dá)D雅典解析：D50.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是（）。答案：A故意曠課，損害教學(xué)的B體罰學(xué)生，屢犯不改的C頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服管理的D侮辱學(xué)生，影響惡劣的解析：C51.班集體發(fā)展的基本特征是（）。答案：A直線型發(fā)展B螺旋式發(fā)展C非線性發(fā)展D上升式發(fā)展解析：B52.皮亞杰根據(jù)人的身心發(fā)展的年齡特征將人劃分為幾個(gè)不同的年齡段，這表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）。答案：A不平衡性B順序性C差異性D階段性解析：D53.注意的兩種最基本特征是（）。答案：A指向性與選擇性B指向性與集中性C指向性與分散性D集中性與緊張性解析：B54.被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。答案：A2年B3年C5年D終身解析：C55.下列詞匯最能反映晶體智力的是（）。答案：A經(jīng)驗(yàn)豐富B靈活多變C記憶超強(qiáng)D善于推理解析：A56.新課改中教育觀念的轉(zhuǎn)變主要是指（）。①教育功能觀的轉(zhuǎn)變②評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變③學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變④教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變⑤教師觀的轉(zhuǎn)變。答案：A①②③B②③④C①②③④D①②③④⑤?解析：D57.小明在解決一道物理習(xí)題時(shí)，把各種解法都列出進(jìn)行比較，最后選出一個(gè)最優(yōu)的解法，小明的思維方式屬于（）。答案：A直覺(jué)思維B常規(guī)思維C聚合思維D發(fā)散思維解析：C58.雖然講話產(chǎn)生的聲音信號(hào)常常是連續(xù)的，但語(yǔ)言知識(shí)能夠幫助我們覺(jué)察出對(duì)話中的每一個(gè)單詞。這一過(guò)程是一種（）。答案：A無(wú)意識(shí)推理B有意識(shí)推理C自下而上加工D自上而下加工解析：D59.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明教師良好的職業(yè)道德行為和品質(zhì)對(duì)教育對(duì)象具有（）作用。答案：A調(diào)節(jié)B教育C評(píng)價(jià)D引導(dǎo)解析：B60.有些學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好斗、真誠(chéng)直率、熱情仗義、但魯莽冒失，其氣質(zhì)類型是（）。答案：A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)解析：A二、多項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的）1.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則有（）。答案：A暢所欲言B鼓勵(lì)標(biāo)新立異C鼓勵(lì)多種想法D鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見(jiàn)解析：ABCD2.人的社會(huì)性動(dòng)機(jī)主要包括（）。答案：A興趣B成就動(dòng)機(jī)C權(quán)力動(dòng)機(jī)D無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)解析：BC3.終身教育作為一種教育思潮，是現(xiàn)代教育制度的發(fā)展方向。下列屬于終身教育觀點(diǎn)的有（）。答案：A教育貫穿于人的整個(gè)一生以及人的發(fā)展各個(gè)階段B終身教育有助于實(shí)現(xiàn)教育民主化C終身教育將逐漸走向終身學(xué)習(xí)D終身教育不是傳統(tǒng)教育的簡(jiǎn)單延伸，不包括非正式教育解析：ABC4.下列屬于新課程改革提倡的評(píng)價(jià)方式有（）。答案：A突出考試的選拔性B注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的生成性C注重評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性D過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的統(tǒng)一?解析：BCD5.人的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，其包括()。答案：A人的創(chuàng)造性B人的積極性C人的自覺(jué)性D人的社會(huì)性解析：ABC6.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要靠（）保障”。答案：A教師B社會(huì)C法治D制度解析：CD7.新課改的具體目標(biāo)除了改革考試和評(píng)價(jià)制度，重建課程管理體系外，還有（）。答案：A改變課程功能B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容D改進(jìn)教學(xué)方式解析：ABC8.張強(qiáng)考試成績(jī)老師不及格，每次考試總是他拖班級(jí)的后腿，為此班主任大為惱火。他把該生從最后一排調(diào)到第一排，督促他上課認(rèn)真聽(tīng)，而且在課堂上不斷向他提問(wèn)，如答不上來(lái)，則令其站在教室后面聽(tīng)課，課后再把他叫到辦公室訓(xùn)斥教育，這樣的教育已無(wú)數(shù)次，但總不見(jiàn)成績(jī)提高。對(duì)材料分析指出這位班主任的做法是錯(cuò)誤的，主要是違背了正面教育原則、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，挫傷了學(xué)生的自尊心，屬于變相體罰。若要正確處理，你會(huì)（）。答案：A全面了解該生情況，查找原因B與家長(zhǎng)配合，提高其認(rèn)識(shí)C發(fā)揮班集體的作用，關(guān)心幫助D發(fā)現(xiàn)其積極因素，長(zhǎng)善救失解析：ABCD9.記憶是編碼、存儲(chǔ)、提取的過(guò)程，與之對(duì)應(yīng)，記憶過(guò)程分為（）。答案：A識(shí)記B保持C加工D再現(xiàn)解析：ABD10.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，對(duì)于學(xué)生侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)（）。答案：A給予行政處分或行政處罰B造成損害，責(zé)令賠償損失C情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任D以教育為主，懲罰為輔解析：ABC11.課堂上，教師的表情作為一種非語(yǔ)言信息，應(yīng)做到（）。答案：A富有表現(xiàn)力，越夸張?jiān)胶肂保持教師良好形象，做到皮笑肉不笑C運(yùn)用表情的同時(shí)，配以有聲言語(yǔ)共同進(jìn)行D運(yùn)用面部語(yǔ)增大課堂信息的發(fā)射量解析：CD12.按照《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括（）。答案：A遵守法律、法規(guī)B參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施等C遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣D努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)解析：ACD13.情境教學(xué)法是指在教學(xué)中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解教材，下列屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法的有（）。答案：A故事引趣B觀察演示C組織活動(dòng)D引導(dǎo)聯(lián)想解析：ABD14.下列屬于教育學(xué)家盧梭提出的教育觀念的是（）。答案：A兒童中心觀念B在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)的觀念C實(shí)用主義觀念D發(fā)現(xiàn)的觀念解析：ABCD15.下列選項(xiàng)屬于《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見(jiàn)》的基本原則的是（）。答案：A堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、落實(shí)職責(zé)B堅(jiān)持以人為本、全面防控C堅(jiān)持依法治理、立足長(zhǎng)效D堅(jiān)持分類應(yīng)對(duì)、突出重點(diǎn)解析：ABCD16.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境以激發(fā)求知欲，是教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一項(xiàng)重要措施。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，應(yīng)注意（）。答案：A教師要熟悉教材，掌握教材的內(nèi)容，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系B要堅(jiān)持專一化的原則，特別是學(xué)生作業(yè)，其內(nèi)容和形式應(yīng)盡量避免重復(fù)C在各個(gè)教程的開(kāi)始、進(jìn)行中或結(jié)束時(shí)都要注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境D教師要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和智力水平，從而嚴(yán)格遵照從已知到未知，由表及里，由簡(jiǎn)到繁，由易到難等循序漸進(jìn)的原則解析：ACD17.中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？（）答案：A抽象邏輯思維逐漸占主導(dǎo)地位，并隨著年齡的增長(zhǎng)日益成熟B形式邏輯思維逐漸發(fā)展，在高中階段處于優(yōu)勢(shì)C辯證邏輯思維迅速發(fā)展D初中生的抽象邏輯思維已經(jīng)成熟解析：ABC18.指導(dǎo)中學(xué)生正確處理異性交往的方法有（）。答案：A更新觀念，認(rèn)識(shí)異性交往的意義B溝通交流，對(duì)中學(xué)生的異性交往和戀愛(ài)問(wèn)題提供正確指導(dǎo)C關(guān)注性別差異，增強(qiáng)干預(yù)的針對(duì)性D發(fā)展學(xué)生的道德情感解析：ABC19.根據(jù)維納的理論，努力屬于（）。答案：A內(nèi)部因素B不穩(wěn)定因素C可控因素D正確歸因解析：ABC20.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件有（）。答案：A有組織機(jī)構(gòu)、章程和獨(dú)立的法人資格B有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源C有合格的教師D有符合規(guī)定的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等解析：ABCD21.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括（）。答案：A精深的專業(yè)知識(shí)B廣博的文化科學(xué)知識(shí)C豐富的教育理論知識(shí)D顯性知識(shí)解析：ABC22.我國(guó)小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的學(xué)生所享有的權(quán)利有（）。答案：A免試入學(xué)權(quán)B就近入學(xué)權(quán)C不交學(xué)費(fèi)權(quán)D不交書費(fèi)權(quán)解析：ABC23.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的教學(xué)原則的貫徹要求有（）。答案：A保證教學(xué)的科學(xué)性B結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育C不斷提高自己的業(yè)務(wù)和思想水平D正確選擇直觀教具和教學(xué)手段E抓主要矛盾解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：ABC24.下列有關(guān)教師為人師表的特征表示正確的是（）。答案：A為人師表具有鮮明的示范性B為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C為人師表具有較弱的激勵(lì)性D為人師表缺乏可操作性解析：AB25.下列選項(xiàng)中屬于講授法的教學(xué)方式的是（）。答案：A講評(píng)B講解C講讀D講演E講述解析：ABCDE26.隱性課程是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是指學(xué)生在學(xué)校情境中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。下列選項(xiàng)中，屬于隱性課程的有（）。答案：A學(xué)校的升旗儀式B貼在教室墻上的名人名言C語(yǔ)文課D班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍解析：ABD27.與家庭教育、社會(huì)教育相比較，學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，其原因是（）。答案：A學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)人的活動(dòng)B學(xué)校教育對(duì)人的影響全面而且系統(tǒng)C學(xué)校有專門的教師來(lái)負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動(dòng)D學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、圖書資料解析：ABC28.對(duì)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的、依據(jù)我國(guó)教育法，教育行政部門可以（）。答案：A予以撤銷B沒(méi)收違法所得C對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員給予行政處分D對(duì)直接負(fù)責(zé)的責(zé)任人員給予行政處分解析：ABCD29.教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?。答案：A親子關(guān)系的指導(dǎo)者B班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者C行為規(guī)范的示范者D心理保健者解析：BCD30.正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。答案：A陌生人群體B松散群體C聯(lián)合群體D集體解析：BCD31.以下哪些是可以