2025年信息發(fā)布信息集成教案設(shè)計(jì)

一、教材分析1、地位和作用教材的前面兩章目的是使學(xué)生純熟掌握信息獲取和加工的基本技能和措施，而學(xué)生掌握的這些技能和措施都是獨(dú)立的、零碎的。本章目的是在學(xué)生已經(jīng)純熟掌握信息獲取和加工的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生信息的集成、公布和交流的能力；深入培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，把多種獨(dú)立、零碎的信息和素材集成形成一種綜合的作品；并可以把信息集成的作品公布和交流。因此本章是前章內(nèi)容的延續(xù)、提高和加深。2、重要內(nèi)容本章重要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技能和措施的能力。信息集成：根據(jù)信息集成的一般過(guò)程，運(yùn)用合適的工具把多種信息集成為體現(xiàn)某個(gè)主題的作品，著重簡(jiǎn)介以網(wǎng)站形式來(lái)集成信息。信息公布：通過(guò)恰當(dāng)?shù)男畔⒐纪緩胶痛胧?，把信息集成的成果公布，著重學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息的公布。信息交流：理解信息交流的多種類型，選擇合適的信息交流工具和他人交流信息，著重簡(jiǎn)介通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行信息交流的基本措施。3、新舊教材的對(duì)比舊教材著重于技術(shù)高溫烘箱的學(xué)習(xí)，重要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作工具frontpage的多種操作技能和措施，對(duì)信息公布的操作進(jìn)行了簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介，基本沒(méi)有有關(guān)信息交流的內(nèi)容。新教材首先規(guī)定掌握信息集成的一般過(guò)程，然後選擇合適的工具來(lái)進(jìn)行信息的集成。信息集成的工具可以是多種多樣的，教材重要以frontpage為例來(lái)進(jìn)行信息的集成。在集成過(guò)程不僅僅需要注意技術(shù)性的問(wèn)題，更重要的是使學(xué)生親歷信息集成的過(guò)程和措施。新教材對(duì)信息的公布和交流也作了詳細(xì)的描述，尤其加入了信息交流部分的內(nèi)容，這是舊教材中所沒(méi)有的。信息交流（尤其是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的信息交流）是新教材中的一種重要內(nèi)容，這些內(nèi)容高溫烘箱更靠近學(xué)生的平常生活，更有利學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。由此可見(jiàn)，新教材既重視信息同步也兼顧技術(shù)，兩者并重。

二、教學(xué)目的知識(shí)與技能1、理解信息集成的基本概念；2、理解常見(jiàn)的信息集成工具；3、掌握一種基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息集成的工具（本章以frontpage為例）的基礎(chǔ)操作；4、理解信息公布的類型；5、掌握網(wǎng)絡(luò)信息公布的基本措施和過(guò)程；6、理解信息交流的意義；7、理解常見(jiàn)信息交流的基本方式；8、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)措施。

過(guò)程與措施1、熟悉信息集成的一般過(guò)程（選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)制作和評(píng)估測(cè)試）；2、可以按照信息集成的一般過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立或合作的方式完畢一種信息集成的作品；3、可以靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，將藝術(shù)、語(yǔ)言、心理等各方面的知識(shí)綜合運(yùn)用到信息集成的過(guò)程中；4、可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，將信息集成的作品公布?、通過(guò)實(shí)踐，親歷網(wǎng)站公布的基本過(guò)程；6、可以純熟運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流（如：郵件發(fā)送、文獻(xiàn)互換、網(wǎng)上聊天等）。

情感態(tài)度與價(jià)值觀1、運(yùn)用精心的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生感受數(shù)字化的美；2、通過(guò)主題鮮明的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的人生價(jià)值觀；3、增強(qiáng)自信心，可以運(yùn)用信息公布的方式展示自我；4、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一種文明的網(wǎng)民。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、信息集成的一般過(guò)程：選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)制作、評(píng)估測(cè)試；2、選用適合的工具進(jìn)行信息集成以及此工具的學(xué)習(xí)和使用；3、信息公布的基本措施；4、信息交流的基本措施；5、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做個(gè)文明的網(wǎng)民。教學(xué)難點(diǎn)1、選用適合的工具進(jìn)行信息集成以及此工具的學(xué)習(xí)和使用；2、怎樣做一種文明的網(wǎng)民。

四、課時(shí)安排節(jié)次參照課時(shí)數(shù)信息集成約3課時(shí)信息公布約1課時(shí)信息交流約2課時(shí)

五、教學(xué)提議1、信息集成前章學(xué)習(xí)了信息的獲取和加工等操作，這些操作都是相對(duì)獨(dú)立的，本節(jié)需要學(xué)習(xí)的是綜合運(yùn)用此前所學(xué)的多種操作和措施將多種信息素材集成起來(lái)，形成一種體現(xiàn)某一主題的作品。本節(jié)首先簡(jiǎn)介了信息集成的一般過(guò)程，這是對(duì)學(xué)生處理問(wèn)題措施和過(guò)程的引導(dǎo)，是學(xué)生處理信息集成問(wèn)題的措施和思緒，因此這是本節(jié)的一種重點(diǎn)內(nèi)容。在“選題立意階段”中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇集成的主題。教材中集成的主題是“心系奧運(yùn)”，但我們不必拘泥于此。在本章開(kāi)始學(xué)習(xí)前，提議通過(guò)一定的調(diào)查手段（如通過(guò)網(wǎng)頁(yè)表單的形式）調(diào)查出學(xué)生感愛(ài)好的主題，最終確定的主題數(shù)目提議在3－5個(gè)之間，不適宜過(guò)多。然後規(guī)定每組從中選擇一種主題，作為本組信息集成作品的主題。在“設(shè)計(jì)規(guī)劃階段”包括設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和構(gòu)造、素材的選擇兩部分。對(duì)作品的內(nèi)容和構(gòu)造的設(shè)計(jì)，不必進(jìn)行諸多的理論描述，可以從網(wǎng)上找出某些設(shè)計(jì)精品、構(gòu)造清晰的網(wǎng)站作為例子，簡(jiǎn)介給學(xué)生。素材的選擇應(yīng)貴在精而不在多，所選素材必須緊緊圍繞主題，多以文字、圖像為主，合適插入動(dòng)畫(huà)。需要注意的是在素材選擇過(guò)程中，不少學(xué)生貪多，把所有有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)的信息都拿來(lái)，號(hào)稱材料豐富，其實(shí)沖淡了主題；尚有同學(xué)奢求華麗，多用視頻和聲音等，這個(gè)必須根據(jù)各學(xué)校條件適可而止。教師在學(xué)生進(jìn)行素材選擇的時(shí)候，需要進(jìn)行合適的引導(dǎo)，這樣更有助于學(xué)生信息搜集能力的培養(yǎng)，同步也有助于背面的教學(xué)實(shí)行。在“開(kāi)發(fā)制作階段”首先需要進(jìn)行信息集成工具的選擇。由于本節(jié)以frontpage為例來(lái)簡(jiǎn)介信息集成工具，學(xué)生也許會(huì)有這樣的誤解：信息集成的工具就是frontpage，信息集成就是制作一種網(wǎng)站。因此我們應(yīng)當(dāng)尤其向?qū)W生闡明：信息集成的工具有多種多樣，不僅僅是frontpage；信息集成可以有諸多種形式，制作網(wǎng)站也僅僅是其中的一種形式。信息集成工具的選擇和使用是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材中以frontpage做為例子，個(gè)人認(rèn)為還是很合適的，符合大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。對(duì)于frontpage的詳細(xì)操作，需要根據(jù)學(xué)生對(duì)此軟件的掌握狀況安排合適的時(shí)間進(jìn)行講解和演示，例子可以選用在設(shè)計(jì)規(guī)劃階段使用的示例網(wǎng)站，也可以用教材中“心系奧運(yùn)”為例。在“評(píng)估測(cè)試階段”對(duì)已經(jīng)完畢的作品進(jìn)行技術(shù)性和效果性的檢查。技術(shù)性檢查是檢查內(nèi)容與否有誤、鏈接與否對(duì)的、與否存在漏洞等。效果性檢查是檢查作品整體感觀怎樣、與否到達(dá)預(yù)期的效果等。在本節(jié)的最終，和學(xué)生一起總結(jié)如下幾點(diǎn)：首先，我們應(yīng)樹(shù)立系統(tǒng)的觀點(diǎn)，站在全局的高度來(lái)把握信息集成的一般過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是我們後來(lái)處理問(wèn)題的一種基本措施和思緒。另一方面，信息集成的過(guò)程不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用，同步還波及語(yǔ)言、藝術(shù)、心理等方面的運(yùn)用，這也就是說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行詳細(xì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)當(dāng)更多的注意到各個(gè)學(xué)科之間的滲透和融合。最終，要注意培養(yǎng)人際交往和團(tuán)體協(xié)作等方面的能力。2、信息公布信息公布就是把信息通過(guò)合適的方式和渠道傳播出去，供他人分享，主線目的是借此實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流。信息公布是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過(guò)公布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的。本節(jié)首先論述的是“信息公布的類型”。信息公布的類型多種多樣，教材首先闡明了公布的類型，然後提出兩個(gè)實(shí)踐的例子。個(gè)人認(rèn)為這兩個(gè)例子很好，在教學(xué)過(guò)程中不妨采用。這兩個(gè)例子都和學(xué)生的生活實(shí)際親密有關(guān)，第一種規(guī)定學(xué)生調(diào)查已經(jīng)有的天氣信息的公布方式，在此基礎(chǔ)上，第二個(gè)規(guī)定學(xué)生設(shè)計(jì)自已的信息公布的方式，循序漸進(jìn)且貼近生活。本節(jié)的第二部分是“網(wǎng)絡(luò)信息的公布”，詳細(xì)示例可以采用在信息集成過(guò)程中學(xué)生制作的作品。詳細(xì)內(nèi)容包括公布前的準(zhǔn)備，網(wǎng)站公布，維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站這四個(gè)方面。公布前的準(zhǔn)備重要檢查網(wǎng)站的內(nèi)容、鏈接和效果等。這裏需要尤其注意的就是在使用圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻和超鏈接等的途徑問(wèn)題，讓學(xué)生分清相對(duì)途徑和絕對(duì)途徑的區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)信息公布是重點(diǎn)內(nèi)容。在網(wǎng)上鄰居中公布是最簡(jiǎn)樸、最可操作的一種公布方式，適合絕大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。在本機(jī)上公布也比較可行，要注意的不一樣的操作系統(tǒng)下有不一樣的公布措施（如win98、winxp、win均有所不一樣）。在因特網(wǎng)上公布相對(duì)前兩種而言是比較麻煩的，不過(guò)也是效果最佳的。網(wǎng)站空間可在網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)空間，也可由學(xué)校校園網(wǎng)服務(wù)器中分派若干空間，但在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作均有一定難度。因此，提議在因特網(wǎng)上公布這部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)根據(jù)各學(xué)校教學(xué)實(shí)際來(lái)進(jìn)行，簡(jiǎn)介為主，實(shí)踐為輔。其實(shí)，在選修部分對(duì)此有更詳細(xì)的描述。維護(hù)網(wǎng)站重要包括更新內(nèi)容、調(diào)整網(wǎng)站構(gòu)造和風(fēng)格等，吸引更多的人來(lái)訪問(wèn)。宣傳網(wǎng)站指通過(guò)多種途徑使公布的網(wǎng)站得到更多的人理解和關(guān)注。3、信息交流信息交流是舊教材中從未波及的內(nèi)容，而在新教材中被設(shè)計(jì)為非零起點(diǎn)的課程，即認(rèn)為學(xué)生已具有基本的網(wǎng)絡(luò)信息交流能力，能在因特網(wǎng)討論區(qū)中與他人交流，會(huì)發(fā)電子郵件（會(huì)發(fā)送附件）、會(huì)搜索網(wǎng)絡(luò)交流工具并自行安裝、申請(qǐng)帳號(hào)等等。就目前大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，這種安排是不合理的，由于諸多學(xué)校有30－80％甚至更多的零起點(diǎn)問(wèn)題。因此在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際增長(zhǎng)補(bǔ)充內(nèi)容來(lái)處理零起點(diǎn)問(wèn)題。提議本節(jié)的教學(xué)不要嚴(yán)格按教材體系來(lái)實(shí)行，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本學(xué)校教學(xué)實(shí)際以及補(bǔ)充內(nèi)容的多少來(lái)決定。提議采用如下環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)行教學(xué)：首先，使學(xué)生理解信息交流的人類的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息交流對(duì)我們的影響。由此引出我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。第二，根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，補(bǔ)充部分內(nèi)容，處理零起點(diǎn)的問(wèn)題。在信息獲取部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以純熟掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽和搜索操作，因此本節(jié)提議增長(zhǎng)“申請(qǐng)帳號(hào)”、“電子郵件發(fā)送”和“bbs論壇”等方面的內(nèi)容。第三，網(wǎng)上聊天。這是大多數(shù)學(xué)生很感愛(ài)好的一種內(nèi)容，我們可以使用教材中的qq作為教學(xué)示例，也可以合適簡(jiǎn)介msn等其他軟件。假如學(xué)校機(jī)房?jī)H是局域網(wǎng)配置，提議使用win98系統(tǒng)下的“winpop”或“netmeeting”工具作為示例。第四、怎樣做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。這是本章情感態(tài)度與價(jià)值觀的詳細(xì)體現(xiàn)，仟萬(wàn)不能一帶而過(guò)。首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生簡(jiǎn)介常見(jiàn)的自我保護(hù)的措施，然後和學(xué)生一起討論怎樣做個(gè)文明的網(wǎng)民。討論的形式是多樣的，如：課堂辯論、寫(xiě)小論文、校園bbs討論、填寫(xiě)調(diào)查表等。討論的主題可以由教師提出，不過(guò)最佳由學(xué)生自定（課前需要對(duì)學(xué)生的傾向進(jìn)行調(diào)查）。

六、案例與案例分析

案例一：

信息集成教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、理解信息集成的基本概念；2、理解常見(jiàn)的信息集成工具；3、掌握f(shuō)rontpage的基本操作；過(guò)程與措施：1、熟悉信息集成的一般過(guò)程（選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)制作和評(píng)估測(cè)試）；2、可以按照信息集成的一般過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立或合作的方式完畢一種信息集成的作品；3、可以靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，將藝術(shù)、語(yǔ)言、心理等各方面的知識(shí)綜合運(yùn)用到信息集成的過(guò)程中；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：運(yùn)用精心的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生感受數(shù)字化的美。

重點(diǎn)難點(diǎn)：純熟運(yùn)用復(fù)雜表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局；把自已的審美觀融合到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中去。

教學(xué)媒體：(本教案需用到的多種教學(xué)媒體和資源)1、硬件網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2、軟件frontpage（此軟件適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，如個(gè)別學(xué)生需要使用其他網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，也可考慮）3、在線資源網(wǎng)上若干設(shè)計(jì)精美、構(gòu)造合理的網(wǎng)站

學(xué)生分析：通過(guò)前階段學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)純熟掌握信息獲取和加工的基本措施，部分學(xué)生已經(jīng)考慮或者已經(jīng)開(kāi)始信息集成的操作。將信息集成以網(wǎng)站的形式來(lái)體現(xiàn)，是大多數(shù)學(xué)生均有所理解并拾分向往的。但對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的措施、過(guò)程、軟件等都是從未接觸過(guò)的，在教學(xué)過(guò)程中必須要兼顧到大部分學(xué)生處在零起點(diǎn)的狀況。 教材分析：教材首先簡(jiǎn)介了信息集成的一般過(guò)程，這是我們?cè)谶M(jìn)行信息集成時(shí)必須遵守的一般準(zhǔn)則。然後依次講解了選題立意階段、設(shè)計(jì)規(guī)劃階段、開(kāi)發(fā)制作階段和評(píng)估測(cè)試階段這個(gè)四個(gè)階段需要完畢的任務(wù)和操作。教材在選題立意階段提出某些信息集成的常見(jiàn)主題，在教課時(shí)不準(zhǔn)備按此來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的操作任務(wù)，而是通過(guò)調(diào)查學(xué)生感愛(ài)好的主題來(lái)設(shè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須完畢的任務(wù)。教材中用“心系奧運(yùn)”為主題來(lái)作為設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的示例，為和教材統(tǒng)一，在教學(xué)過(guò)程也采用此示例來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)講解。教材以frontpage作為信息集成的詳細(xì)工具，這是適合教學(xué)實(shí)際的。不過(guò)兼顧到大多數(shù)學(xué)生零起點(diǎn)的問(wèn)題，對(duì)frontpage的詳細(xì)操作要做詳細(xì)講解。

課時(shí)安排：共3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備使用網(wǎng)頁(yè)表單的形式調(diào)查學(xué)生感愛(ài)好的主題；記錄并提煉出3－5個(gè)學(xué)生感愛(ài)好的主題作為信息集成的任務(wù)。從網(wǎng)上找2－3個(gè)設(shè)計(jì)精美、構(gòu)造合理的網(wǎng)站，準(zhǔn)備作為課堂教學(xué)的范例。填寫(xiě)表單，提交信息。理解學(xué)生的實(shí)際需求，保證課堂教學(xué)不脫離實(shí)際。提出任務(wù)通過(guò)調(diào)查，我班同學(xué)對(duì)如下3個(gè)主題最感愛(ài)好：體育運(yùn)動(dòng)、軍事科技、校園文化。假如讓我們運(yùn)用信息技術(shù)的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)這幾種主題的信息集成，大家準(zhǔn)備怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？總結(jié)學(xué)生提出的措施和意見(jiàn)，引出信息集成的一般過(guò)程。給出2－3個(gè)準(zhǔn)備好的范例，展示給同學(xué)使之有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)老師提出的問(wèn)題，通過(guò)討論和思索，提出自已的見(jiàn)解和意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生討論，由學(xué)生自已總結(jié)出信息集成的一般過(guò)程，更有助于學(xué)生接受。分組根據(jù)實(shí)際狀況將全班同學(xué)分4－6個(gè)小組，每組指定一種同學(xué)負(fù)責(zé)。規(guī)定每組選擇一種主題并做好信息集成前的立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃的準(zhǔn)備。（在進(jìn)行信息集成的設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)注意各學(xué)科只是的滲透，集成的作品應(yīng)符合審美規(guī)定。）以小組為單位，進(jìn)行信息集成的選題立意和設(shè)計(jì)規(guī)劃階段的準(zhǔn)備。著重過(guò)程和措施的培養(yǎng)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐簡(jiǎn)介常見(jiàn)的信息集成工具，詳細(xì)以frontpage作為信息集成工具的示例。講授frontpage的操作和使用措施：1、新建站點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)；2、插入表格和表格的操作；3、插入圖像和動(dòng)畫(huà)；4、設(shè)置背景；5、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)；6、設(shè)置超鏈接。（此處講授基本按照教材體系，合適添加部分必須的操作內(nèi)容）以小組為單位，安排學(xué)生練習(xí)講授的操作，完畢信息集成的作品。學(xué)習(xí)frontpage的詳細(xì)操作措施，并運(yùn)用所學(xué)操作制作出信息集成的作品。通過(guò)講授使學(xué)生掌握信息集成的工具，并通過(guò)度組實(shí)踐提高實(shí)際操作能力和互相協(xié)作能力。交流與評(píng)價(jià)首先規(guī)定每組同學(xué)對(duì)自已的作品進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，在組內(nèi)自評(píng)，每組選出一種作品作為代表，在班級(jí)裏有老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。（由老師展示并主持，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，提出自已的見(jiàn)解和意見(jiàn)）對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（規(guī)定在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)必須給出簡(jiǎn)樸理由）在評(píng)價(jià)的同步提高學(xué)生對(duì)信息集成的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的體現(xiàn)能力；提高學(xué)生的欣賞水平。

自我評(píng)價(jià)： 這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)重要目的是讓學(xué)生通過(guò)自身探究去學(xué)習(xí)信息的集成，但在此同步加入了必不可少的講授內(nèi)容，如：有關(guān)frontpage的操作部分。按照新課程的理念，我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，但也不能放棄必要的、故意義的講授。本節(jié)課的設(shè)計(jì)在重視過(guò)程的同步也兼顧了技術(shù)的講授，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，注意滲透了美學(xué)的教育。信息集成不僅僅是技術(shù)層面的，同步也要符合美學(xué)的效果。本節(jié)課也存在這樣的問(wèn)題：1、課時(shí)安排比較緊。所有這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)在3個(gè)課時(shí)內(nèi)完畢，使得教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)于緊張。素材準(zhǔn)備有很大部分需要學(xué)生在課余時(shí)間完畢；而frontpage的操作因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒(méi)有諸多時(shí)間練習(xí)，操作就比較生澀。因此，如有也許本節(jié)課應(yīng)在4－5個(gè)課時(shí)內(nèi)完畢。2、個(gè)別學(xué)生難以兼顧。在短時(shí)間內(nèi)規(guī)定學(xué)生完畢一種信息集成的作品，必然存在著很大的個(gè)體差異，而這樣的差異在課堂沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)縮小。3、作品在進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)缺乏一種詳細(xì)原則。作品的評(píng)價(jià)應(yīng)有一種統(tǒng)一的原則，而本節(jié)課的作品在進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)時(shí)，只能根據(jù)感觀上的好與差來(lái)評(píng)價(jià)。因此，應(yīng)設(shè)計(jì)一種評(píng)價(jià)表來(lái)統(tǒng)一對(duì)因此展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

案例二：

信息公布教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、理解信息公布的類型；2、掌握網(wǎng)絡(luò)信息公布的基本措施和過(guò)程；過(guò)程與措施：1、可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢⑿畔⒓傻淖髌饭迹?、通過(guò)實(shí)踐，親歷網(wǎng)站公布的基本過(guò)程；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)自信心，可以運(yùn)用信息公布的方式展示自我。

重點(diǎn)難點(diǎn)：常見(jiàn)的信息公布的類型；網(wǎng)絡(luò)信息公布的基本措施和過(guò)程；使用恰當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站公布。

教學(xué)媒體：(本教案需用到的多種教學(xué)媒體和資源)1、硬件網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2、軟件frontpage、pws(personalwebserver)、cuteftp3、在線資源學(xué)校服務(wù)器空間、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商(isp)

學(xué)生分析：通過(guò)信息集成的學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生已經(jīng)可以完畢一種比很好的信息集成作品，怎樣讓自已的作品得到更多人的理解和關(guān)注，是學(xué)生在完畢作品後必然要考慮的一種問(wèn)題。對(duì)于一般的信息公布的方式和措施，學(xué)生還是比較熟悉的。但網(wǎng)絡(luò)信息的公布對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，還是一種空白，僅有極個(gè)別的學(xué)生有所理解，但還不熟悉。因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一種新知識(shí)，需要詳細(xì)的講解。 教材分析：本節(jié)的第一部分是信息公布的類型，這部分內(nèi)容是學(xué)生平常生活中耳聞目睹的，可以一帶而過(guò)。本節(jié)的第二部分是網(wǎng)絡(luò)信息的公布，教材是按照網(wǎng)絡(luò)信息公布的一般過(guò)程來(lái)編排的，即公布前的準(zhǔn)備、網(wǎng)站公布、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)信息的公布部分，網(wǎng)站公布是重點(diǎn)，同步也是難點(diǎn)。教材中共提出三種網(wǎng)站公布的措施：在網(wǎng)上鄰居中公布、在本機(jī)公布、在因特網(wǎng)上公布。這三種公布的措施是按照操作難度由易到難依次排列的，在教學(xué)過(guò)程中規(guī)定學(xué)生純熟掌握在網(wǎng)上鄰居中公布網(wǎng)站，理解在本機(jī)公布網(wǎng)站，理解在因特網(wǎng)上公布網(wǎng)站的措施。

課時(shí)安排：共1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備整頓學(xué)生在信息集成中完畢的作品，選擇一種有代表性的作品作為本課的示例。完善信息集成的作品，為公布自已的作品做準(zhǔn)備。公布學(xué)生自已制作的作品，是上節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，也是提高學(xué)生愛(ài)好的手段。提出任務(wù)我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)完畢了自已的作品，為了讓更多的人理解和關(guān)注自已的作品，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？總結(jié)學(xué)生提出的措施和意見(jiàn)，引出信息公布的措施：1、老式的公布措施；2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息公布。提出自已認(rèn)為可行的信息公布的措施。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自已的常識(shí)，來(lái)總結(jié)出最終的成果。學(xué)習(xí)與實(shí)踐詳細(xì)講授怎樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息公布：1、公布前的準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生檢查作品內(nèi)容、鏈接等內(nèi)容。（在鏈接中相對(duì)途徑和絕對(duì)途徑的概念是重點(diǎn)，需要詳細(xì)簡(jiǎn)介）2、網(wǎng)站公布講授怎樣在網(wǎng)上鄰居中公布作品，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；演示運(yùn)用pws在本機(jī)上公布作品全過(guò)程；簡(jiǎn)介怎樣在因特網(wǎng)上公布作品，并作合適演示。（此過(guò)程中，在網(wǎng)上鄰居中公布作品是學(xué)生應(yīng)掌握內(nèi)容，需詳細(xì)講授；本機(jī)公布是學(xué)生理解內(nèi)容，合適闡明；因特網(wǎng)上公布是學(xué)生理解內(nèi)容，簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介。注意辨別三種公布方式對(duì)學(xué)生有不一樣的掌握規(guī)定，做到詳略得當(dāng)。）3、維護(hù)網(wǎng)站簡(jiǎn)介維護(hù)網(wǎng)站的措施和作用。4、宣傳網(wǎng)站簡(jiǎn)介宣傳網(wǎng)站的措施，宣傳網(wǎng)站的同步也是另一種信息公布的過(guò)程。按照老師的講授，做好公布前的準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行網(wǎng)站公布的實(shí)踐。教師講授和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生掌握信息公布的基本措施。交流與評(píng)價(jià)讓學(xué)生互相訪問(wèn)在網(wǎng)上鄰居中公布的作品，互相檢查信息公布與否成功，公布的作品中有無(wú)漏洞等，最終由學(xué)生得出評(píng)價(jià)成果。進(jìn)行信息公布成果的互評(píng)，根據(jù)他人公布的成果再對(duì)自已信息公布的狀況進(jìn)行自評(píng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)借鑒他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

自我評(píng)價(jià)： 本節(jié)課通過(guò)講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)信息公布的措施。由于課時(shí)安排僅為1課時(shí)，因此在教學(xué)過(guò)程中注意了合適的簡(jiǎn)略。如：信息公布的類型部分，由于學(xué)生在平常生活已經(jīng)比較理解，因此只作簡(jiǎn)樸闡明；網(wǎng)站公布的三種措施中，本機(jī)公布是學(xué)生理解的內(nèi)容，作合適的演示和描述，在因特網(wǎng)上公布是學(xué)生理解的內(nèi)容，因此只作簡(jiǎn)樸闡明。其實(shí)有關(guān)在因特網(wǎng)上公布信息，可以留作學(xué)生在選修部分再去學(xué)習(xí)，在本節(jié)課要詳細(xì)學(xué)習(xí)是不符合實(shí)際的。首先，課時(shí)安排少，如要詳細(xì)學(xué)習(xí)怎樣在因特網(wǎng)上公布信息，僅僅1課時(shí)的時(shí)間是不夠的；另一方面，在因特網(wǎng)上公布信息需要一定的網(wǎng)絡(luò)空間，目前免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)空間越來(lái)越少，而在申請(qǐng)過(guò)程中還存在諸多不確定原因，給課堂教學(xué)帶來(lái)諸多不確定性；再次，在學(xué)校服務(wù)器上開(kāi)放部分空間用于信息公布是可行的，但同步有帶來(lái)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全和管理等方面的問(wèn)題。因此這部分內(nèi)容在本節(jié)課只作一般性理解，不作過(guò)多規(guī)定。

案例三：

信息交流教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、理解信息交流的意義；2、理解常見(jiàn)信息交流的基本方式；3、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)措施。過(guò)程與措施：可以純熟運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流（如：郵件發(fā)送、文獻(xiàn)互換、網(wǎng)上聊天等）。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一種文明的網(wǎng)民。

重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的措施（e-mail、bbs、qq等）；提高自我保護(hù)意思、注意保護(hù)好個(gè)人隱私；怎樣才能做一種文明的網(wǎng)民。

教學(xué)媒體：(本教案需用到的多種教學(xué)媒體和資源)1、硬件網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2、軟件qq、msn、netmeeting、winpop等3、在線資源免費(fèi)信箱、bbs論壇等

學(xué)生分析：

在本節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生僅在信息獲取部分學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)瀏覽和網(wǎng)頁(yè)搜索的內(nèi)容，因此本節(jié)內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言是陌生的。但同步也要注意到，有一小部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)很純熟，教材中網(wǎng)絡(luò)信息交流的內(nèi)容對(duì)他們而言已經(jīng)可以純熟掌握。在班級(jí)學(xué)生差異巨大的狀況之下，必須要做的兩者兼顧?；鞠敕ㄊ窃诤线m講授的同步根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，在每組分別選一基礎(chǔ)很好的學(xué)生做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)在學(xué)生實(shí)踐時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，做到互學(xué)共進(jìn)。由于學(xué)生經(jīng)歷不一樣，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不一樣，有不少同學(xué)在思想觀念上存在某些誤區(qū)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過(guò)程中的作用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)，做一種文明的網(wǎng)民。 教材分析：本節(jié)內(nèi)容在編排時(shí)設(shè)定的學(xué)生水平是非零起點(diǎn)的狀況，但實(shí)際狀況是班級(jí)中有大部分同學(xué)處在零起點(diǎn)的狀況。因此在進(jìn)行課堂教課時(shí)必須添加合適的內(nèi)容（在網(wǎng)上注冊(cè)顧客、發(fā)送電子郵件、使用bbs論壇等），同步安排合適的時(shí)間進(jìn)行講授。教材中網(wǎng)絡(luò)信息交流采用qq作為示例，但在我校機(jī)房使用存在一定難度，因此考慮對(duì)qq的使用進(jìn)行一般性簡(jiǎn)介，學(xué)生實(shí)踐使用軟件為netmeeting或winpop。本節(jié)的另一種重要內(nèi)容是怎樣做一種具有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民，這是一種重點(diǎn)，同步也是一種難點(diǎn)。有關(guān)自我保護(hù)，教材中提出了詳細(xì)的某些措施。但對(duì)于怎樣做一種文明網(wǎng)民，教材僅列出了某些規(guī)定和條文，而學(xué)生往往對(duì)此并不感愛(ài)好，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用合適的手段來(lái)向?qū)W生灌輸這些觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課時(shí)安排：共2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)表單調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息交流的理解和掌握狀況。（如：網(wǎng)上注冊(cè)顧客、e-mail、bbs、qq、msn等與否理解或使用過(guò)）運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)表單調(diào)查學(xué)生對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。（如：網(wǎng)絡(luò)廣告、黑客、網(wǎng)上聊天、免費(fèi)軟件、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和歌曲等）認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查表。通過(guò)調(diào)查理解學(xué)生技術(shù)上（對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的使用）和思想上（對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解