愛(ài)的小腳印4教案

愛(ài)的小腳印4教案愛(ài)的小腳印4教案篇一活動(dòng)目的：1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門(mén)兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)你們瞧，我們都有一雙什么呀？復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟?！敖裉煳覀円托∧_丫做游戲”。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印?！艾F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路”。l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)走這條小路的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。提問(wèn)：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳??？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在“泥板”上踩腳印。小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?！皠倓偽覀冏吡诉@一條特別的小路，接下來(lái)，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！币龑?dǎo)幼兒觀(guān)察小路上的腳印。提問(wèn)：l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。幼兒再次練習(xí)。l你們剛才是怎么走的？l那怎樣走速度會(huì)更快呢？那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧！5、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。愛(ài)的小腳印4教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《小小腳印真有趣》。2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲。1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。教師：這首歌唱了什么？提到了誰(shuí)？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。二、手印畫(huà)。1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試。教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線(xiàn)筆等，看看我們今天用到了什么？那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢？2、介紹一種畫(huà)腳印的方法。教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。3、觀(guān)察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。教師：我們看看腳印中腳掌在哪??？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫(huà)腳印》。教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。教師：畫(huà)好了腳印，我們?cè)傧胂?/p>