中學(xué)生海底探秘科普征文

中學(xué)生海底探秘科普征文TOC\o"1-2"\h\u11966第一章走進(jìn)海底世界：《海底兩萬(wàn)里》的創(chuàng)作背景 127782第二章《海底兩萬(wàn)里》：神奇的海底之旅 116353第三章探秘海底：《海底兩萬(wàn)里》中的科學(xué)知識(shí) 21831第四章我的震撼：《海底兩萬(wàn)里》的閱讀感受 230467第五章原文印證：書(shū)中令人驚嘆的描寫(xiě) 231065第六章對(duì)海洋保護(hù)的思考：讀《海底兩萬(wàn)里》有感 321442第七章總結(jié)觀點(diǎn)：《海底兩萬(wàn)里》的價(jià)值 323220第八章展望未來(lái)：探秘海底的新征程 3第一章走進(jìn)海底世界：《海底兩萬(wàn)里》的創(chuàng)作背景同學(xué)們，咱們先來(lái)聊聊《海底兩萬(wàn)里》這部超酷的作品的創(chuàng)作背景。19世紀(jì)的時(shí)候啊，人們對(duì)科學(xué)摸索充滿(mǎn)了熱情，尤其是對(duì)海洋這個(gè)神秘的領(lǐng)域。那時(shí)候，科技開(kāi)始發(fā)展，航海技術(shù)也有了進(jìn)步，可海洋依舊像一個(gè)巨大的謎團(tuán)。作者儒勒·凡爾納呢，他本身就是一個(gè)對(duì)科學(xué)、對(duì)未知世界充滿(mǎn)好奇的人。他生活的時(shí)代，已經(jīng)有了一些關(guān)于海洋生物和海底地貌的初步研究成果。比如說(shuō)，人們已經(jīng)發(fā)覺(jué)了一些奇怪的海洋生物，這讓凡爾納受到了很大的啟發(fā)。他就想啊，如果能寫(xiě)一個(gè)故事，帶著讀者深入海底，去看看那些神奇的景象該多好。而且當(dāng)時(shí)的社會(huì)，人們渴望冒險(xiǎn)，渴望了解地球的每一個(gè)角落。凡爾納就順應(yīng)這個(gè)潮流，寫(xiě)出了《海底兩萬(wàn)里》。這就像是打開(kāi)了一扇通往海底世界的大門(mén)，讓讀者們能夠跟著書(shū)中的人物一起去探秘。第二章《海底兩萬(wàn)里》：神奇的海底之旅《海底兩萬(wàn)里》里的海底之旅那可真是太神奇了。主人公阿龍納斯教授和他的伙伴們跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐著“鸚鵡螺號(hào)”潛艇，開(kāi)始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的海底冒險(xiǎn)。他們?cè)诤５卓吹搅藬?shù)不清的奇妙景象。就像在印度洋的采珠場(chǎng)，那里面的珍珠可大了。書(shū)中描寫(xiě)到“這里的珍珠又圓又大，每一顆都像是來(lái)自海底深處的精靈，散發(fā)著迷人的光澤?！彼麄冞€遇到了巨大的章魚(yú)，章魚(yú)的觸手又長(zhǎng)又有力，“那章魚(yú)的觸手就像巨大的蟒蛇，在水中舞動(dòng)著，試圖把潛艇纏住?！蹦崮ΥL(zhǎng)帶領(lǐng)著大家勇敢地與章魚(yú)搏斗。在海底，還有美麗的珊瑚礁，五彩斑斕的珊瑚就像海底的森林，各種小魚(yú)在其間穿梭，就像鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里飛翔一樣。這一幕幕場(chǎng)景，讓我們仿佛真的置身于海底世界。第三章探秘海底：《海底兩萬(wàn)里》中的科學(xué)知識(shí)《海底兩萬(wàn)里》可不僅僅是一個(gè)冒險(xiǎn)故事，里面還藏著好多科學(xué)知識(shí)呢。比如說(shuō)，書(shū)里對(duì)海洋生物的描寫(xiě)就特別科學(xué)。像那些深海魚(yú)類(lèi)，它們的身體結(jié)構(gòu)是為了適應(yīng)深海的高壓環(huán)境。書(shū)中提到有些魚(yú)的身體是扁平的，這樣可以減少水壓對(duì)它們身體的影響。還有關(guān)于海底地貌的描寫(xiě)，凡爾納寫(xiě)了海底的山脈、峽谷。就像書(shū)中描述的大西洋海底山脈，它有著奇特的地形，有高聳的山峰，也有幽深的山谷。這在當(dāng)時(shí)，可是很前沿的知識(shí)。而且對(duì)于潛艇的描寫(xiě)也涉及到了很多科學(xué)原理，“鸚鵡螺號(hào)”的動(dòng)力來(lái)源，它利用海水的能量來(lái)驅(qū)動(dòng)潛艇前行，這就有點(diǎn)像現(xiàn)在的一些新能源的概念。這些科學(xué)知識(shí)在故事里一點(diǎn)也不枯燥，反而讓故事更加真實(shí)可信。第四章我的震撼：《海底兩萬(wàn)里》的閱讀感受讀完《海底兩萬(wàn)里》，我真的是被深深地震撼到了。那種對(duì)未知世界的摸索精神讓我熱血沸騰。當(dāng)我讀到他們?cè)诤５子龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，我的心也跟著提到了嗓子眼。比如說(shuō)在南極海域，潛艇被困在冰山下的時(shí)候，我都替他們著急。而他們一次次化險(xiǎn)為夷，又讓我特別佩服他們的智慧和勇氣。書(shū)中描寫(xiě)的海底世界的美麗和神秘，也讓我對(duì)海洋充滿(mǎn)了敬畏之心。以前我覺(jué)得海洋就是一片藍(lán)色的大水，但是讀完這本書(shū)，我知道海洋是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和奧秘的世界。每一種海洋生物，每一處海底地貌，都像是一個(gè)等待解開(kāi)的謎題。這就好像給我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，讓我看到了一個(gè)不一樣的世界。第五章原文印證：書(shū)中令人驚嘆的描寫(xiě)《海底兩萬(wàn)里》里面有太多令人驚嘆的描寫(xiě)了。就拿對(duì)海底森林的描寫(xiě)來(lái)說(shuō)吧，“陽(yáng)光投射在寧?kù)o的海底，仿佛是透過(guò)光譜被曲折分析的光線(xiàn)一般，色彩紛呈美不勝收。連海底的巖石、草木、貝殼和珊瑚，也都染上了陽(yáng)光的七彩，令人眼花繚亂?！边@段描寫(xiě)就像一幅畫(huà)一樣，把海底森林的美麗展現(xiàn)在我們眼前。還有描寫(xiě)尼摩船長(zhǎng)的那一段，“尼摩船長(zhǎng)身材高大，前額寬闊，鼻梁挺直，嘴唇平正，牙齒齊整，兩手纖細(xì)。他的眼睛，在眉毛下炯炯發(fā)光，就像鋼鐵一般?！边@簡(jiǎn)單的幾筆，就把尼摩船長(zhǎng)那種神秘而又堅(jiān)毅的形象刻畫(huà)得栩栩如生。這些描寫(xiě)就像是一個(gè)個(gè)魔法，把我們帶入到那個(gè)神奇的海底世界中去。第六章對(duì)海洋保護(hù)的思考：讀《海底兩萬(wàn)里》有感讀了《海底兩萬(wàn)里》，我也開(kāi)始思考海洋保護(hù)這個(gè)重要的問(wèn)題。在書(shū)里，我們看到了海底世界的美麗和神奇，但是現(xiàn)在呢，我們的海洋正在遭受著很多威脅。就像過(guò)度捕撈，很多魚(yú)類(lèi)的數(shù)量在急劇減少。還有海洋污染，垃圾被隨意扔到海里，破壞了海洋的生態(tài)環(huán)境。書(shū)中描寫(xiě)的那些美麗的珊瑚礁，現(xiàn)在因?yàn)楹Ｋ疁囟壬吆臀廴荆媾R著白化死亡的危險(xiǎn)。比如說(shuō)大堡礁，曾經(jīng)是那么美麗，現(xiàn)在卻有很多地方變得死氣沉沉。我們應(yīng)該像書(shū)中的人物熱愛(ài)海底世界一樣，去保護(hù)我們的海洋。不能讓這些美麗的景象只存在于書(shū)里，而要讓它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中一直存在下去。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：《海底兩萬(wàn)里》的價(jià)值《海底兩萬(wàn)里》的價(jià)值那可真是多方面的。從文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，它的故事精彩絕倫，情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明。像尼摩船長(zhǎng)這個(gè)人物，他既神秘又富有正義感，成為了文學(xué)史上的經(jīng)典形象。從科學(xué)角度看，它普及了很多海洋知識(shí)，激發(fā)了人們對(duì)海洋科學(xué)的摸索欲望。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，它還培養(yǎng)了我們的想象力和對(duì)未知世界的好奇心。它就像一座橋梁，連接了我們和那個(gè)神秘的海底世界。讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，不僅享受了故事的樂(lè)趣，還學(xué)到了知識(shí)，受到了啟發(fā)。第八章展望未來(lái)：探秘海底的新征程現(xiàn)在啊，我們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，對(duì)于海底探秘也有了更多的新手段。雖然《海底兩萬(wàn)里》是一部19世紀(jì)的作品，但是它給我們開(kāi)啟了對(duì)海底摸索的夢(mèng)想?，F(xiàn)在我們有了更先進(jìn)的潛水