浙江九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題分類匯編：閱讀文本分類 試卷（含答案解析）

九年級(jí)上冊(cè)閱讀文本分類試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

（2025九上.盤龍期末）閱讀下面的文章，完成各題。

我與車的對(duì)話

（美國(guó)）卡爾佩蘭

這些新車真牛!它們不僅是自行駕駛還可以與司機(jī)交談。我上個(gè)月買了一輛新的車。它與我

手機(jī)上的健康應(yīng)用程序接通，可以讀取我的血壓、心率、體溫和其他一切信息。比如。某個(gè)傻瓜

把車突然開(kāi)到你前面停下來(lái)，或者類似的事情發(fā)生時(shí)，如果我不開(kāi)心了，新車可以從我的生命體

征中辨別出來(lái)。她會(huì)用平靜、溫柔的語(yǔ)氣和我說(shuō)話，直到我平靜下來(lái)。我叫它為“她”，是因?yàn)樗?/p>

有美妙的女聲，我甚至給她起了個(gè)名字：露露。

昨天我開(kāi)車去上班，更確切地說(shuō)，是被開(kāi)車送去上班。露露沒(méi)有轉(zhuǎn)彎進(jìn)入第一大街。而我通

常是要去那里上班的。一開(kāi)始我什么也沒(méi)想。她能接收?qǐng)?bào)道交通狀況的GPS信號(hào)。

我想前面一定是在修路或發(fā)生交通事故了。然后我發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)在一號(hào)公路上向南行駛。

“我們這是去哪兒，露露?這條路不是去我上班的約翰斯頓公司的路。”

“我知道。你今天要請(qǐng)假一天?！?/p>

”我今天不能請(qǐng)假。我們整個(gè)星期都在忙那個(gè)大銷售計(jì)劃?！?/p>

“吉米，你太緊張了。你今天不適合工作，你的血壓已經(jīng)高到天花板了。你記得今天早上服

用美托洛爾了嗎?”

“我的血壓是多少并不重要。如果我今天早上不上班，我就有大麻煩了。”

”想想吧，吉米。以你目前的狀態(tài)，你不會(huì)成為團(tuán)隊(duì)中有效率的一員。但如果你早上請(qǐng)假去

放松一下，你就能以新的眼光看待這個(gè)項(xiàng)目，你將會(huì)有新的想法。富蘭克林會(huì)感激你的。"

“我不知道?！?/p>

”什么都別擔(dān)心。我會(huì)給富蘭克林發(fā)郵件，告訴他你要請(qǐng)一天精神健康假。坐好，享受旅程。

再過(guò)幾分鐘我們就到老果園海灘了?！?/p>

我們到達(dá)老果園海灘時(shí)，我要是上班的話已經(jīng)遲到了，因?yàn)檫@里離波特蘭約為四十分鐘的車

程。我還是擔(dān)心個(gè)不停。我不確定富蘭克林會(huì)不會(huì)接受我請(qǐng)一天精神健康假。

盡管如此，車沿著海邊慢慢地行駛還是很愜意的。那天早晨，海浪是一片美麗的深綠色，那

天早上海灘上沒(méi)有很多人。海是安安靜靜的，好像睡著了一樣，沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有浪，海水已經(jīng)凝

固了。好像一塊厚厚的玻璃，平躺在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。再過(guò)一個(gè)多月，這里就會(huì)擠滿了沐浴陽(yáng)

光的人。

露露把車停在一家海鮮餐館前?！澳愣嗑脹](méi)吃牡蠣?”她問(wèn)道，"我知道你很愛(ài)吃?！蔽以谲嚿献?/p>

了一分鐘左右。這時(shí)她又說(shuō)：“去吧。買一堆牡蠣和幾罐啤酒。坐到那張長(zhǎng)凳上，一邊吃一邊曬

曬太陽(yáng)?！?/p>

從去年夏天開(kāi)始，我就再也沒(méi)有吃過(guò)牡蠣，所以我真的是很享受它們，還有我用來(lái)把它們吞

下去的啤酒。明媚的陽(yáng)光讓人感到太舒服了，這讓我睡著了一會(huì)兒。你可以看到我臉上有點(diǎn)曬斑

To

為什么都下午三點(diǎn)了我還在家里呢?我告訴富蘭克林，說(shuō)我的車綁架了我，帶我去了老果園

海灘。但那個(gè)多疑的可恨的混蛋不相信我！

（陳榮生譯，有刪改）

1.品味下列句子，分析其表達(dá)效果。

海是安安靜靜的，好像睡著了一樣，沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有浪，海水已經(jīng)凝固了，好像一塊厚厚的

玻璃，平躺在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。

2.結(jié)合語(yǔ)境，從感情色彩角度分析“綁架”一詞的含義。

我告訴富蘭克林，說(shuō)我的車綁架了我，帶我去了老果園海灘，但那個(gè)多疑的混蛋不相信我。

3.小說(shuō)多處運(yùn)用伏筆，請(qǐng)列舉一處并分析。

4.根據(jù)上下文，在橫線A處為小說(shuō)續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，交代“我”的結(jié)局（不超過(guò)20字），并從情節(jié)和

主旨角度分析續(xù)寫這樣的結(jié)尾的原因。

（2025九上.盤龍期末）閱讀下面的文章，完成各題。

好心態(tài)也是人生財(cái)富李永勝

①心態(tài)不僅體現(xiàn)一個(gè)人的涵養(yǎng)，也能造就一個(gè)人的品位。好心態(tài)是在人生成長(zhǎng)特別是身處

逆境時(shí)不可或缺的素質(zhì)。

②心態(tài)，通常指心理狀態(tài)，更進(jìn)一步理解，是指處事的一種心理活動(dòng)。好的心態(tài)，就是面

對(duì)現(xiàn)實(shí)不如意時(shí)，不是生氣而要爭(zhēng)氣，不是看破而要突破，不光心動(dòng)更要行動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)中，有人比

財(cái)富，有人比健康，其實(shí)更重要的是比心態(tài)。

③好心態(tài)就是能夠管理自己。實(shí)踐證明，一個(gè)成功的管理者，要花50%以上精力管理自己。

當(dāng)你不能控制自己的時(shí)候，特別是不能控制心態(tài)的時(shí)候，你便失去了領(lǐng)導(dǎo)別人的資格和能力。管

理好自己，須先有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，有一種頑強(qiáng)的毅力。狄更斯說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世

界上任何一座高峰?！眻?jiān)持和放棄是人生中的一種博弈，而毅力就是取得人生博弈勝利的關(guān)鍵祛

碼。有毅力的人能夠以堅(jiān)定的心態(tài)對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情堅(jiān)持到底，不會(huì)因一時(shí)遭遇挫折而動(dòng)搖意志、喪

失信心，“咬定青山不放松”，直至把事情做成功。也因此，才能夠成就更加強(qiáng)大的自己。

④好心態(tài)就是能夠調(diào)整自己?！缎〈坝挠洝分杏羞@樣一句話：“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花

落；去留無(wú)意。漫隨天外云卷云舒?！边@種心態(tài)為許多人所推崇。有人說(shuō)，人生兩件寶：身體好,

心不老。人生如天氣，可以預(yù)料，但往往也會(huì)出乎意料。面對(duì)命運(yùn)起伏、悲歡離合，重要的是有

一個(gè)好心態(tài)。心態(tài)不僅體現(xiàn)一個(gè)人的涵養(yǎng)，也能造就一個(gè)人的品位。只有保持冷靜平和心態(tài)，才

能不存世俗偏見(jiàn)，辯證看待客觀事物；只有保持積極樂(lè)觀心態(tài)，才能在出現(xiàn)矛盾問(wèn)題、涉及利益

沖突時(shí)，正確判斷衡量，三思后行；只有保持健康向上心態(tài)，才能在任務(wù)繁重時(shí)不怨天尤人，堅(jiān)

持負(fù)重前行。學(xué)會(huì)調(diào)整和駕馭心態(tài)，就可以避開(kāi)種種誤區(qū)，以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)人生中的艱難險(xiǎn)阻，

進(jìn)而改變?nèi)松４罅渴聦?shí)證明，好心態(tài)是人生成長(zhǎng)特別是身處逆境時(shí)不可或缺的素質(zhì)。

⑤好心態(tài)更體現(xiàn)為一種人生境界。對(duì)于立志做事的人來(lái)說(shuō)，好心態(tài)就是心無(wú)旁鷲，無(wú)論面

對(duì)什么樣的處境都能坦然處之、樂(lè)觀向上；就是積極進(jìn)取，向著目標(biāo)勇往直前，寧可做拼搏的失

敗者，也不做不思進(jìn)取的庸碌無(wú)為者。只有在堅(jiān)持不懈中錘煉堅(jiān)強(qiáng)毅力、在寵辱不驚中涵養(yǎng)良好

心態(tài)，才能真正成就非凡卓越的人生。

（選自2020年8月13日《解放軍報(bào)》）

5.下列作為本文中心論點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.好心態(tài)就是能夠管理自己。B.好心態(tài)也是人生財(cái)富。

C.好心態(tài)就是能夠調(diào)整自己。D.好心態(tài)能成就非凡的人生。

6.下列對(duì)原文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.第③段列舉狄更斯的例子來(lái)證明一個(gè)人只有具有控制自己心態(tài)的能力才能具備領(lǐng)導(dǎo)別人

的資格。

B.第④段與第⑤段是遞進(jìn)關(guān)系，前段從個(gè)人角度闡述好心態(tài)的重要性，后段則上升到人生

境界的層次。

C.文章采取總分總的論證結(jié)構(gòu)，從“管理自己”“調(diào)整自己”“人生境界”三個(gè)角度層層展開(kāi)論述。

D.作者認(rèn)為只要避開(kāi)種種誤區(qū)，以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)而改變?nèi)松?，就可以學(xué)會(huì)調(diào)整

和駕馭心態(tài)。

7.下列材料，能夠論證本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)劉禹錫吟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”時(shí)，我們看到的是他不怕挫折、勇往直

前的精神。

B.陶行知少時(shí)因?yàn)榧揖巢缓?，便向崇一學(xué)堂的同學(xué)借來(lái)唐詩(shī)選本，在吟誦之余將一本書(shū)工工

整整地抄完了。

C.意大利畫家達(dá)?芬奇從小愛(ài)好繪畫，在老師指導(dǎo)下，他苦練基本功，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦磨練,

終成一代藝術(shù)大師。

D.聞一多以筆為槍，鎮(zhèn)壓了反動(dòng)派的囂張；以詩(shī)為棒，打擊了帝國(guó)侵略者的猖狂；以文為鐘,

喚醒了千萬(wàn)沒(méi)睡醒的國(guó)民。

（2025八上?東川期末）閱讀下面的文章，完成下題。

父親的灶臺(tái)母親的愛(ài)

①炊煙是灶臺(tái)盛開(kāi)的花。

②灶臺(tái)像是一家之主，左右著鄉(xiāng)下人的日子。“樹(shù)大分杈，兒大分家”，在老家新媳婦接過(guò)門

滿一年就分家，而分家時(shí)要做的第一件事就是支鍋壘灶，過(guò)上“有鍋才有家”的日子。另立爐灶時(shí)

村里人總會(huì)想到父親，父親是村里有名的泥水匠，支灶臺(tái)是他拿手的活兒。支灶臺(tái)有一定的學(xué)問(wèn)

和規(guī)矩，燒起來(lái)要省柴，還要美觀耐用。父親充分考慮到柴草燃燒時(shí)發(fā)出的熱量和使用時(shí)的方便,

每次總能把灶臺(tái)支出新意。

③那時(shí)，日子過(guò)得緊緊巴巴的，砌好后的灶臺(tái)用石灰粉平、刷白，一口大鍋?zhàn)谏厦婢涂梢浴盁?/p>

鍋”了。所謂“熱鍋”就是在新支起的灶臺(tái)上做一頓飯，“熱鍋”既表達(dá)了主人的一番謝意，又檢測(cè)

了匠人的手藝。熱鍋時(shí)左鄰右舍都會(huì)到主人家祝賀，父親總會(huì)醉醺醺的，十分得意的回家。

④父親用土坯壘起的我家的灶臺(tái)，臺(tái)面是泥灰抹的。廚房低矮、昏暗、潮濕，炊煙把廚房熏

得黑藪髏的，房頂上掛著黑灰條，墻角綴著蜘蛛網(wǎng)。日子一長(zhǎng)，灶面就會(huì)裂開(kāi)道道深淺不一的縫

隙，用洗碗布擦洗時(shí)，常常會(huì)沾起泥漿，總也抹不干凈。

⑤父親從東家到西家忙著做些泥水活，母親一個(gè)人忙里忙外，天天既要圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)，又要

打理田里的一切。父親很少坐在灶膛前燒火，灶臺(tái)屬于母親一個(gè)人的舞臺(tái)。母親從田里回到家時(shí)，

總是風(fēng)風(fēng)火火連夾帶拖地拽進(jìn)一捆棒子秸放在灶臺(tái)跟前,在她松手的霎間，抖落滿地深秋的氣息。

母親拿著一個(gè)小板凳，點(diǎn)著一小撮棒子葉，小心翼翼地送入灶膛內(nèi)，一邊挑起棒子秸葉，一邊向

灶膛吹著氣，偶有一股濃煙從灶口竄出，整個(gè)廚房霎時(shí)被濃煙籠罩著。母親深受其害，總是被熏

得直流淚，嗆得直咳嗽。

⑥燒鍋是一份苦差事，硬柴棍好燒，可不多，過(guò)多的是棒子秸和樹(shù)葉，卻都不耐燒，得寸步

不離地在灶門口守著。但看著柴火在灶膛里翩翩起舞，又覺(jué)得十分溫馨。棒子秸燃后的紅炭輕如

薄羽，在靜靜紅光里脫下一件件白的衣衫，紅的骨頭越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越薄，白的衣衫越脫越多，

圍著越來(lái)越小的骨頭，火骨頭脫光衣衫，松軟地坐在火爐里，一火爐的白衣衫，層層翻卷，安詳

圓滿，一如村里的長(zhǎng)者安詳?shù)刈哌^(guò)的一生。揭開(kāi)鍋蓋，會(huì)飄起一屋子的蒸汽，幸福便像飽和了一

樣，彌漫在周圍，香噴噴地。

⑦灶臺(tái)燒起來(lái)，屋里暖了，人也暖了，整個(gè)歲月便都暖了起來(lái)。讀初中時(shí)離家遠(yuǎn)，冬天來(lái)臨

時(shí)母親每天做飯都會(huì)在灶膛里塞上一塊紅薯，讓將滅未滅的灰燼慢慢地烘熟它。上學(xué)時(shí)，母親把

紅薯掏出來(lái)，在兩只手上不停地翻動(dòng)著，一邊翻動(dòng)一邊拍打紅薯上的草木灰，然后用一塊棉布包

嚴(yán)實(shí)了交給我，讓我?guī)е宦飞衔媸?，等到學(xué)校的時(shí)候,紅薯也漸漸涼下來(lái)，很快就成了我的腹

中之物，天氣再冷我的手也從未凍壞過(guò)。

⑧我們兄妹逐漸長(zhǎng)大時(shí)，土灶臺(tái)換成磚灶臺(tái)并砌上煙囪，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶

身、煙囪全都抹上石灰，一片潔白。日子在母親的侍弄下如灶膛里的火又紅又旺。后來(lái)我們像散

落的種子在城市的角落里生根發(fā)芽。吃飯的人少了，母親說(shuō)燒大灶廢柴，父親便扒了大灶支起精

致的小灶，還貼上瓷磚，十分潔凈、漂亮。灶臺(tái)就這樣烹調(diào)著母親的苦樂(lè)年華，洗刷著生活日記

里的一頁(yè)頁(yè)美與酸。

⑨灶臺(tái)開(kāi)出的花是鄉(xiāng)下人的圖騰，只要灶膛里有火，日子就不會(huì)停止，鄉(xiāng)下人的心里就會(huì)多

一份安慰、踏實(shí)，家就永遠(yuǎn)那么溫暖怡人。

8.文章圍繞灶臺(tái)寫了四件事，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。

父親為村里人和自己家壘灶臺(tái)一一

->O

9.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。

母親拿著一個(gè)小板凳，點(diǎn)著一小撮棒子葉，小心翼翼地送入灶膛內(nèi)，一邊挑起棒子秸葉，一

邊向灶膛吹著氣。（描寫角度賞析）

10.文章最后一段“灶臺(tái)開(kāi)出的花是鄉(xiāng)下人的圖騰”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

11.文章第⑦段劃線句細(xì)致刻畫母親對(duì)孩子的愛(ài)，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，描寫你母親關(guān)愛(ài)你的一個(gè)

細(xì)節(jié)。（不超過(guò)30字）

（2025八上.東川期末）閱讀下面的文章，完成下題。

說(shuō)“座”道“席”

①上古時(shí)代，沒(méi)有凳子椅子之類坐具，人們習(xí)慣于席地而坐，即鋪席于地，跪坐其上，臀

部壓在腳跟上。這樣的“坐”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罷了。席地而坐的人，在起身之前必

先跪，古代稱為“長(zhǎng)跪”或“跟”，都是挺直上身而跪，表示莊重和恭敬。如果兩腳和臀部同時(shí)著席,

兩膝上聳，便稱為“踞”或“踞坐”；如果兩腳再向前伸展，以手著膝，形如簸箕，便稱為“箕踞”或

“箕坐”。“踞”和“箕踞”，都是輕慢隨意的態(tài)度。到魏晉南北朝之后，高足坐具傳入中原，于是席

地而坐漸為垂足坐（坐在椅凳上，雙腳著地）所取代。

②“席”是編織成的鋪墊用具，鋪在室內(nèi)供人坐臥其上。人們登堂入室必先脫鞋，然后席地而

坐。席長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)的可坐數(shù)人，短的僅坐一人。一般席鋪兩層，鋪在下面用竹蔑編織的席叫“筵”,

覆在上面用草本植物編織的席叫“席”?！绑邸北取跋甭蚤L(zhǎng)，二者統(tǒng)稱“筵席”。古人飲食宴會(huì)都在席

上，所以引申出“酒筵”“酒席”等詞。到了近代，“筵席''泛指酒席。

③古人坐席十分講究，有“虛坐盡后，食坐盡前”的規(guī)矩一一出席宴會(huì)發(fā)言時(shí)應(yīng)盡量靠后坐一

點(diǎn)兒，以避免唾液橫飛；就餐時(shí)應(yīng)盡量靠前坐一點(diǎn)兒，以防止湯汁玷污坐席一既表現(xiàn)對(duì)主人的

尊重和恭敬，也體現(xiàn)自身的教養(yǎng)。

④古人坐席有尊卑高下之分，《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》關(guān)于“鴻門宴”坐次的記載：“項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東

向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍?！表?xiàng)羽居于主位，東向坐。南

向?yàn)樯衔?，坐的是?xiàng)羽的父輩范增，可見(jiàn)范增在項(xiàng)羽軍中地位之尊。在鴻門宴的坐席中，張良地

位最低，故“西向侍”。所謂“侍”，就是在主人一側(cè)陪候。

⑤古人席地而坐，故稱坐次、席位為“席”。由此產(chǎn)生了一系列的筵席詞語(yǔ)，例如舉行宴會(huì)或

儀式時(shí)各就各位，叫“入席”；主人和客人的座位，稱為“主席”“客席”；空著座位等候，叫“虛席”;

陪同參加宴會(huì)，叫“陪席”；退出宴會(huì)，叫“退席”；站起身來(lái)暫時(shí)離開(kāi)坐席，叫“避席”；對(duì)人表示

尊敬，直起身子致意，但兩膝仍著地，叫“膝席”；席間議論過(guò)人，使他人相形見(jiàn)細(xì)，叫“奪席”；

在交談中移坐向前，湊到別人跟前，叫“前席”；席間不辭而去，叫“逃席”；朋友絕交，叫“割席”

等。成語(yǔ)“席上之珍”比喻至美的義理或人才；“席珍待聘”意為懷才待用；“席不暇曖’形容奔走忙

碌；“席地幕天”指以地為席，以天為幕，形容胸襟曠達(dá)。

⑥現(xiàn)在，雖然人們普遍使用椅凳沙發(fā)一類坐具，但仍習(xí)用“席”來(lái)代表座位。在正式會(huì)議場(chǎng)合,

有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)的參加者為“出席”，有發(fā)言權(quán)而無(wú)表決權(quán)的為“列席”，沒(méi)到的叫“缺席”。“主席”

本指宴會(huì)的主人或主持會(huì)議的人，后引申為國(guó)家、黨派或團(tuán)體的最高領(lǐng)導(dǎo)職位的名稱?！笆紫?/p>

本指最重要的席位，后引申為職位最高的，如首席執(zhí)行官等。“末席”是席位中最靠后的，由此有

了謙辭“叨陪末席

12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文從坐姿、坐席、坐席的規(guī)矩及坐席的文化等方面說(shuō)“座”道“席”。

B.一般席鋪兩層，覆在上面用草本植物編織的席叫“筵”，鋪在下面用竹窺編織的席叫“席”，

二者統(tǒng)稱“筵席”。

C.古人坐席有尊卑高下之分。在鴻門宴中，范增南向坐，可見(jiàn)范增在項(xiàng)羽軍中地位之尊。

D.“首席”本指最重要的席位，后引申為職位最高的：“末席”是席位中最靠后的，由此有了謙

辭“叨陪末席

13.選文第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

古人坐席十分講究，有“虛坐盡后，食坐盡前”的規(guī)矩。

14.閱讀文章第④段，主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法并分析其作用。

答案解析

【答案】1.比喻。把海面比作玻璃（或擬人，用“睡著”一詞，或環(huán)境描寫）突出老果園海灘海面的

寧?kù)o，突出我內(nèi)心的愉悅（或愜意，平靜）。

2.示例1：貶詞褒用，寫我的車為了我的身心健康不顧我的意愿帶我到海灘。示例2：貶義，諷

刺我的車不顧我的意愿強(qiáng)行帶我去海灘放松。

3.示例1：寫新車“很?！笨梢宰孕旭{駛”。為下文露露不送我去上班直接帶我去老果園海灘埋下

伏筆。示例2：可以“與手機(jī)健康應(yīng)用程序接通，讀取我的血壓、心率、體溫和其他一切信息”，

為下文露露讀取到我血壓過(guò)高，強(qiáng)行帶我去老果園海灘修養(yǎng)埋下伏筆。

4.結(jié)局1：我被辭退了!從情節(jié)上看小說(shuō)前寫了"我們整個(gè)星期都在忙那個(gè)大銷售計(jì)劃”暗示了近

期工作任務(wù)很重。所以我被辭退了（寫出“我的上司富蘭克林多疑的可恨的混蛋不相信我”等也可）。

從主題上看以我被辭退為結(jié)局，可以更好地諷刺科技挾持人類的現(xiàn)象，使得主題更深刻。結(jié)局2：

辭職了。從情節(jié)上看小說(shuō)寫了"露露檢測(cè)到我的血壓爆表”長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到海灘邊放松”"為我請(qǐng)心理

健康假”等信息。可以看出我在高強(qiáng)工作壓力下身體心理都出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題：從主題上看以我

辭職為結(jié)局，可以呼吁人們更多地關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)中人類壓力過(guò)大的情況。

【解析】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的

動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容

的闡述。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：（1）理清思路，揣摩概

括義。（2）聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。（3）瞻前顧后，揣摩特殊意義。（4）把握詞語(yǔ)的感情色彩。

除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、

描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折

射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

1.本題考查分析句子的表達(dá)效果?！昂Ｊ前舶察o靜的，好像睡著了一樣”，用擬人化的手法，將

海賦予了生命，形象地描繪出海面寧?kù)o如眠的狀態(tài)?！皼](méi)有風(fēng)，也沒(méi)有浪”，直接描述了海面的無(wú)

風(fēng)無(wú)浪，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了其平靜的程度。最后，“海水已經(jīng)凝固了，好像一塊厚厚的玻璃，平躺在

那兒，一動(dòng)也不動(dòng)”，用比喻的手法，將靜止的海面比作一塊平躺的厚玻璃，不僅形象地展現(xiàn)了

海面的平滑與靜謐，還通過(guò)“凝固”和”一動(dòng)也不動(dòng)”的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了這種平靜狀態(tài)。結(jié)合第?段“盡

管如此，車沿著海邊慢慢地行駛還是很愜意的。那天早晨海浪是一片美麗的深綠色，那天早上海

灘上沒(méi)有很多人”“再過(guò)一個(gè)多月，這里就會(huì)擠滿了沐浴陽(yáng)光的人”可知，整個(gè)句子通過(guò)層層遞進(jìn)

和生動(dòng)的比喻，使讀者能夠身臨其境地感受到海面的寧?kù)o與美麗，具有很強(qiáng)的畫面感和感染力。

故答案為：比喻。把海面比作玻璃（或擬人，用“睡著”一詞，或環(huán)境描寫）突出老果園海灘海面的

寧?kù)o，突出我內(nèi)心的愉悅（或愜意，平靜）。

2.本題考查分析詞語(yǔ)在句中的含義。“綁架”原本是貶義詞，意思是非法地限制或帶走某人。然

而在“我告訴富蘭克林，說(shuō)我的車綁架了我，帶我去了老果園海灘”這句話中，“綁架”被用作了一

種幽默和夸張的說(shuō)法，實(shí)際上是指主人公的車出于對(duì)他的關(guān)心，自行決定改變路線，帶他去了老

果園海灘放松。因此，這里的“綁架”是貶詞褒用?！敖壖堋币部梢岳斫鉃橘H義詞并帶有諷刺意味，

主人公用“綁架”來(lái)形容自己的車，實(shí)際上是在以諷刺和不滿的口吻表達(dá)車輛的行為超出了他的預(yù)

期和控制。他可能原本計(jì)劃去上班或進(jìn)行其他活動(dòng)，但車輛卻擅自改變了路線，帶他去了海灘。

故答案為：示例1：貶詞褒用，寫我的車為了我的身心健康不顧我的意愿帶我到海灘。示例2：

貶義，諷刺我的車不顧我的意愿強(qiáng)行帶我去海灘放松。

3.本題考查伏筆。結(jié)合第①段“這些新車真牛!它們不僅是自行駕駛還可以與司機(jī)交談?！笨芍?/p>

這里詳細(xì)描述了新車的高級(jí)功能，特別是它能可以自行駕駛，這為后文露露帶我去老果園海灘埋

下伏筆。結(jié)合第①段“我上個(gè)月買了一輛新的車，它與我手機(jī)上的健康應(yīng)用程序接通，可以讀取

我的血壓、心率、體溫和其他一切信息。”可知，這里說(shuō)明露露能夠讀取“我”的健康數(shù)據(jù)，為后

文她根據(jù)“我”的健康狀況（如血壓過(guò)高）做出決策（如帶我去老果園海灘放松）埋下了伏筆。結(jié)合第

①段“她會(huì)用平靜、溫柔的語(yǔ)氣和我說(shuō)話，直到我平靜下來(lái)”可知，露露可以用平靜、溫柔的語(yǔ)

氣說(shuō)話，為后文露露用溫柔的話語(yǔ)勸“我”休息、為“我”規(guī)劃休息路線作了伏筆。

故答案為：示例1：寫新車“很?！笨梢宰孕旭{駛”。為下文露露不送我去上班直接帶我去老果園

海灘埋下伏筆。示例2：可以“與手機(jī)健康應(yīng)用程序接通，讀取我的血壓、心率、體溫和其他一

切信息、”，為下文露露讀取到我血壓過(guò)高，強(qiáng)行帶我去老果園海灘修養(yǎng)埋下伏筆。

4.本題考查續(xù)寫結(jié)尾。在這個(gè)小說(shuō)中，主要講述了主人公“我”與智能車露露之間的故事，露露

因?yàn)闄z測(cè)到“我”的健康狀況不佳，強(qiáng)行帶“我”去老果園海灘放松。可以構(gòu)思“我”最終被辭退了，

或者辭職了，或者獲得了富蘭克林的理解等結(jié)局。要確保結(jié)尾能夠自然地銜接前文，形成一個(gè)完

整的故事。注意字?jǐn)?shù)限制。從情節(jié)和主旨兩個(gè)角度分析續(xù)寫的原因。在情節(jié)方面，要解釋為什么

這個(gè)結(jié)尾是合理的，如何與前文相銜接。在主旨方面，要解釋這個(gè)結(jié)尾如何體現(xiàn)小說(shuō)的主題思想，

如何深化讀者對(duì)小說(shuō)的理解。

故答案為：結(jié)局1：我被辭退了!從情節(jié)上看小說(shuō)前寫了“我們整個(gè)星期都在忙那個(gè)大銷售計(jì)劃”

暗示了近期工作任務(wù)很重。所以我被辭退了（寫出“我的上司富蘭克林多疑的可恨的混蛋不相信我

”等也可）。從主題上看以我被辭退為結(jié)局，可以更好地諷刺科技挾持人類的現(xiàn)象，使得主題更深

刻。結(jié)局2：辭職了。從情節(jié)上看小說(shuō)寫了"露露檢測(cè)到我的血壓爆表”長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到海灘邊放松”"

為我請(qǐng)心理健康假”等信息?？梢钥闯鑫以诟邚?qiáng)工作壓力下身體心理都出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題：從主

題上看以我辭職為結(jié)局，可以呼吁人們更多地關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)中人類壓力過(guò)大的情況。

【答案】5.B

6.B

7.A

【解析】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝

全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂

文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而

概括出來(lái)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選

項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文

中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

5.本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的理解。文章圍繞題目首先由解釋“心態(tài)”“好的心態(tài)”的含義，引出

文章的論題。接著運(yùn)用道理論證等論證方法，從“好心態(tài)就是能夠管理自己”“好心態(tài)就是能夠調(diào)

整自己”兩個(gè)方面論證中心論點(diǎn)。最后得出結(jié)論：只有在堅(jiān)持不懈中錘煉堅(jiān)強(qiáng)毅力、在寵辱不驚

中涵養(yǎng)良好心態(tài)才能真正成就非凡卓越的人生。所以文章題目可以作為中心論點(diǎn)。

故答案為：B

6.A.有誤，第③段引用的是狄更斯的名言，不是例子。

B.正確。

C.有誤，文章采取總分總的論證結(jié)構(gòu)，從“好心態(tài)就是能夠管理自己”“好心態(tài)就是能夠調(diào)整自己”

兩個(gè)方面論證中心論點(diǎn)。最后得出結(jié)論：只有在堅(jiān)持不懈中錘煉堅(jiān)強(qiáng)毅力、在寵辱不驚中涵養(yǎng)良

好心態(tài)，才能真正成就非凡卓越的人生。

D.有誤，此句理解太絕對(duì)。

故答案為：B

7.A.正確

B.有誤，此句論述了“勤學(xué)、好學(xué)”的道理。

C.有誤，此句論述了“堅(jiān)持”的好處。

D.有誤，此句論述了聞一多以“文學(xué)”為武器與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)的例子。

故答案為：A

【答案】8.母親在灶臺(tái)旁燒火；母親在灶膛為“我”烤紅薯驅(qū)寒；父親為母親支起精致小灶

9.運(yùn)用動(dòng)作描寫，運(yùn)用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確形象地描寫了母親起火時(shí)的全過(guò)程，表現(xiàn)母親動(dòng)作的

熟練，突出母親的勤勞。

10.①“灶臺(tái)開(kāi)出的花”指的是炊煙，“圖騰”指的是一種信仰，也是一個(gè)集體凝聚的標(biāo)志②②炊

煙是一種信仰，因?yàn)榇稛煷碇栕?、溫暖與安詳③炊煙也是家的標(biāo)志，正如文中所寫“有鍋

才有家”，灶臺(tái)生火升起的炊煙就是溫暖怡人的家的象征。

11.略

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)

鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形

容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位

分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即

可。

8.本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)“母親一個(gè)人忙里忙外，天天要圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)”“灶臺(tái)屬于

母親一個(gè)人的舞臺(tái)”“母親拿著一個(gè)小板凳，點(diǎn)著一小撮棒子葉，小心翼翼地送入灶膛內(nèi)，一邊挑

起棒子秸葉，一邊向灶膛吹著氣”可概括為：母親在灶臺(tái)旁燒火；根據(jù)“讀初中時(shí)離家遠(yuǎn)，冬天來(lái)

臨時(shí)母親每天做飯都會(huì)在灶膛里塞上一塊紅薯，讓將滅未滅的灰燼慢慢地烘熟它。上學(xué)時(shí)，母親

把紅薯掏出來(lái)，在兩只手上不停地翻動(dòng)著，一邊翻動(dòng)一邊拍打紅薯上的草木灰，然后用一塊棉布

包嚴(yán)實(shí)了交給我，讓我?guī)е宦飞衔媸郑鹊綄W(xué)校的時(shí)候，紅薯也漸漸涼下來(lái)，很快就成了我的

腹中之物，天氣再冷我的手也從未凍壞過(guò)”可概括為：母親在灶膛為“我”烤紅薯驅(qū)寒；根據(jù)“母親

說(shuō)燒大灶廢柴，父親便扒了大灶支起精致的小灶，還貼上瓷磚，十分潔凈、漂亮”可概括為：父

親為母親支起精致小灶。

故答案為：母親在灶臺(tái)旁燒火；母親在灶膛為“我”烤紅薯驅(qū)寒；父親為母親支起精致小灶

9.本題考查從描寫的角度進(jìn)行賞析句子。這個(gè)句子在第⑤段中，寫的是母親坐在灶臺(tái)前燒火的

情景；句中的“拿”“點(diǎn)”“送”“挑”“吹’等可知的運(yùn)用動(dòng)作描寫，一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫了母親

起火時(shí)的全過(guò)程，寫出了母親的熟練，表現(xiàn)出母親的勤勞能干，“整個(gè)廚房霎時(shí)被濃煙籠罩著。

母親深受其害，總是被熏得直流淚，嗆得直咳嗽”表現(xiàn)母親生火的不易，表達(dá)出對(duì)母親的關(guān)愛(ài)與

感激之情。

故答案為：運(yùn)用動(dòng)作描寫，運(yùn)用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確形象地描寫了母親起火時(shí)的全過(guò)程，表現(xiàn)母

親動(dòng)作的熟練，突出母親的勤勞。

10.本題考查對(duì)文中重要句子含義的理解。第⑨段所說(shuō)的“灶臺(tái)開(kāi)出的花是鄉(xiāng)下人的圖騰”，是

一種比喻的說(shuō)法，“圖騰”意思是記載神的靈魂的載體，是古代原始部落信仰某種自然或有血緣關(guān)

系的親屬、祖先、保護(hù)神等。文章開(kāi)頭說(shuō)“炊煙是灶臺(tái)盛開(kāi)的花”，因此“灶臺(tái)開(kāi)出的花”即炊煙。

把炊煙比作“圖騰”，意思是說(shuō)：炊煙是鄉(xiāng)下人的一種信仰；根據(jù)文章的題目“父親的灶臺(tái)母親的

愛(ài)”，可知炊煙是父親和母親共同營(yíng)造出的，是家庭的象征，是親情凝聚的標(biāo)志；根據(jù)文章結(jié)尾

的“只要灶膛里有火，日子就不會(huì)停止，鄉(xiāng)下人的心里就會(huì)多一份安慰、踏實(shí)，家就永遠(yuǎn)那么溫

暖怡人”可知，炊煙代表了溫飽的生活，像“圖騰”一樣，是家庭溫暖、祥和生活的象征；就像第

⑦段中所說(shuō)的，“灶臺(tái)燒起來(lái)，屋里暖了，人也暖了，整個(gè)歲月便都暖了起來(lái)”，灶膛里的火給

人們帶來(lái)溫暖的歲月。只要炊煙升起，就代表著家庭生活的和諧幸福。

故答案為：①“灶臺(tái)開(kāi)出的花”指的是炊煙，“圖騰”指的是一種信仰，也是一個(gè)集體凝聚的標(biāo)志；

②炊煙是一種信仰，因?yàn)榇稛煷碇栕恪嘏c安詳；③炊煙也是家的標(biāo)志，正如文中所寫

“有鍋才有家"，灶臺(tái)生火升起的炊煙就是溫暖怡人的家的象征。

11.本題考查文字表達(dá)能力。第⑦段畫線句通過(guò)“掏出來(lái)、翻動(dòng)著、拍打、交”等細(xì)節(jié)描寫，寫

出母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。1.情