8安全記心上 第一課時 平安出行（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

8安全記心上第一課時平安出行（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版道德與法治三年級上冊第八單元《安全記心上》的第一課時，主要內(nèi)容包括交通安全、公共場所安全以及緊急情況下的自救自護。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高他們在生活中自我保護的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識、法治觀念和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)交通安全知識，提升自我保護能力，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識；通過公共場所安全的學(xué)習(xí)，增強在公共場合的自我保護意識和應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力；通過緊急情況下的自救自護學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重生命的社會責(zé)任感。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，但自我保護意識和能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對交通安全、公共場所安全等概念有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在遵守交通規(guī)則的意識不強、在公共場所行為不規(guī)范等問題。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此學(xué)生對課程內(nèi)容有一定的興趣。然而，由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，需要教師在課堂上采取多種教學(xué)手段來維持學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生在課堂上可能存在互動不足、參與度不高等情況，需要教師設(shè)計互動性強、參與性廣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在不遵守交通規(guī)則、在公共場所大聲喧嘩、不懂得求助等不良行為，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的安全意識。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交通場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)交通安全知識。

2.運用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等，直觀展示公共場所安全的重要性。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的安全經(jīng)歷，提高安全意識。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同情境下的安全行為。

5.利用互動游戲，如“安全知識問答”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，向?qū)W生問好：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《安全記心上》的第一課時，主題是‘平安出行’。大家知道，安全是我們生活中非常重要的一部分，那么，你們平時是如何保證自己出行的安全的呢？”

2.學(xué)生舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并給予肯定和鼓勵。

二、新課講授

1.交通安全

a.老師展示交通規(guī)則圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出規(guī)則內(nèi)容。

b.學(xué)生分享自己了解的交通規(guī)則，老師總結(jié)并強調(diào)重點規(guī)則。

c.老師講解交通信號燈的含義，讓學(xué)生模擬過馬路，練習(xí)遵守交通規(guī)則。

2.公共場所安全

a.老師展示公共場所安全隱患圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，討論如何避免。

b.學(xué)生分組討論，每組提出一種公共場所安全建議，并分享給全班。

c.老師總結(jié)公共場所安全要點，強調(diào)自我保護意識。

3.緊急情況下的自救自護

a.老師講述緊急情況下的自救自護方法，如火災(zāi)逃生、地震避難等。

b.學(xué)生模擬緊急情況下的自救自護動作，老師逐一指導(dǎo)并糾正。

c.老師強調(diào)在緊急情況下保持冷靜，尋求幫助的重要性。

三、課堂活動

1.角色扮演

a.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同角色，模擬過馬路、乘坐公交車等場景。

b.小組展示角色扮演過程，其他小組評價并提出改進建議。

c.老師總結(jié)角色扮演中的安全要點，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.安全知識競賽

a.老師準(zhǔn)備安全知識競賽題目，包括交通安全、公共場所安全、緊急情況下的自救自護等方面。

b.學(xué)生分組參加競賽，搶答正確答案，積累積分。

c.獲勝小組分享學(xué)習(xí)心得，其他小組學(xué)習(xí)借鑒。

四、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生和家長共同完成，如：一起觀察交通規(guī)則、討論公共場所安全等。

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.交通安全知識

-交通信號燈的含義及作用

-行人過馬路的正確方法

-騎自行車、乘坐公共交通工具的安全規(guī)則

-駕駛電動車的安全注意事項

-雨天、夜間出行時的安全提示

2.公共場所安全知識

-公共場所的安全標(biāo)志識別

-公共交通工具上的安全措施

-公共場所的緊急疏散路線

-消防安全知識，如滅火器的使用方法

-遇到緊急情況時的求助方式

3.緊急情況下的自救自護知識

-火災(zāi)逃生時的自救方法

-地震、洪水等自然災(zāi)害時的避險措施

-遇到陌生人求助時的應(yīng)對策略

-如何正確撥打緊急電話

-日常生活中的自我保護意識培養(yǎng)

4.安全意識與行為習(xí)慣

-遵守交通規(guī)則的重要性

-在公共場所保持秩序，尊重他人

-遇到緊急情況時的冷靜應(yīng)對

-珍惜生命，尊重生命的安全理念

-家長與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的安全意識

5.安全教育的重要性

-安全教育對個人成長的影響

-安全教育對家庭和社會的益處

-安全教育在學(xué)生生活中的實際應(yīng)用教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本次《平安出行》的道德與法治課程中，我深刻體會到了以下幾點：

1.學(xué)生參與度是關(guān)鍵

我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，學(xué)生的參與度直接影響著教學(xué)效果。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)積極性不高，可能是由于對安全知識的了解不足或者對課堂氛圍的適應(yīng)性不強。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如安全知識競賽、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。

2.理論與實踐相結(jié)合

在講授安全知識時，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解容易讓學(xué)生感到枯燥。為了讓學(xué)生更好地理解并應(yīng)用這些知識，我計劃在教學(xué)中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生參觀交通安全教育展覽，或者邀請交警叔叔來校進行實地教學(xué)。

3.家校合作的重要性

安全教育不僅僅是學(xué)校的事，家庭同樣扮演著重要角色。在課程結(jié)束后，我意識到需要加強與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的安全成長。因此，我打算設(shè)計一份家庭安全指導(dǎo)手冊，讓家長了解如何在日常生活中教育孩子注意安全。

4.評價方式的多樣化

在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式可能無法全面評估學(xué)生的安全意識和行為。未來，我將嘗試采用多樣化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常行為、進行安全知識小測試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)資源的整合

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)可以利用更多的教學(xué)資源來豐富課堂內(nèi)容。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找相關(guān)的安全視頻、案例等，讓學(xué)生在觀看和討論中學(xué)習(xí)安全知識。

改進措施：

1.在設(shè)計課堂活動時，注重學(xué)生的參與度，通過游戲、競賽等形式激發(fā)