Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版六年級上冊英語Module4Unit1，主要圍繞感恩節(jié)在美國的重要性展開。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文，了解感恩節(jié)的由來、慶祝方式以及與家人、朋友分享感恩的時刻。課文內(nèi)容包括：感恩節(jié)的由來、慶?；顒?、感恩節(jié)的習(xí)俗以及相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握感恩節(jié)的相關(guān)知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析文化現(xiàn)象。此外，學(xué)生將通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定了解，但對于文化類主題的學(xué)習(xí)可能還處于初步接觸階段。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在實際運用中，尤其是在跨文化情境下的語言表達(dá)和交流中，還存在一定的局限性。

素質(zhì)方面，六年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物感興趣，但也表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)依賴性。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對文化主題學(xué)習(xí)的積極性。在感恩節(jié)這樣的文化類課程中，學(xué)生的興趣可能會受到個人經(jīng)歷和家庭背景的影響，有的學(xué)生可能對感恩節(jié)有深入了解，有的則可能較為陌生。

考慮到這些學(xué)情特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生已有知識，通過引入圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生對感恩節(jié)的興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和解決問題的能力。

4.針對注意力不集中的學(xué)生，設(shè)計一些趣味性的活動，幫助他們集中注意力。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語六年級上冊》Module4Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的感恩節(jié)圖片、慶?；顒拥囊曨l片段以及相關(guān)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解感恩節(jié)的慶祝方式和文化意義。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點詞匯和句型。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于感恩節(jié)的簡短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生觀看視頻后，老師提問：“WhatdoyouknowaboutThanksgiving?”

3.學(xué)生分享自己對感恩節(jié)的了解，老師給予肯定和補充。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“ThanksgivingisveryimportantintheUS”，引導(dǎo)學(xué)生思考：WhyisThanksgivingimportantintheUS?

2.學(xué)生小組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，老師總結(jié)：ThanksgivingisanimportantholidayintheUSbecauseitisatimeforfamilyandfriendstocometogetherandexpressgratitude.

4.老師介紹感恩節(jié)的由來和慶祝方式，重點講解以下內(nèi)容：

a.感恩節(jié)的起源：感恩節(jié)源于17世紀(jì)，是美國的傳統(tǒng)節(jié)日。

b.感恩節(jié)的慶祝方式：家庭聚會、品嘗火雞大餐、觀看橄欖球比賽等。

c.感恩節(jié)的意義：感謝上帝、家人和朋友，傳遞關(guān)愛與溫暖。

5.老師展示感恩節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解感恩節(jié)的文化背景。

三、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如：gratitude,family,friends,feast,etc.

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，加深對詞匯的記憶。

3.老師舉例說明詞匯的用法，讓學(xué)生在實際語境中理解詞匯含義。

4.學(xué)生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

四、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀，注意模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師選取課文中的重點段落，讓學(xué)生進行分角色朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力。

五、課文理解（15分鐘）

1.老師提問：“Whatisthemainideaofthetext?”

2.學(xué)生閱讀課文，思考并回答問題。

3.各小組討論，老師巡視指導(dǎo)。

4.各小組派代表分享討論結(jié)果，老師總結(jié)：ThemainideaofthetextisthatThanksgivingisanimportantholidayintheUS,anditisatimeforfamilyandfriendstocometogetherandexpressgratitude.

5.老師講解課文中的難句和短語，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

六、拓展活動（10分鐘）

1.老師提出問題：“Howwouldyouexpressgratitudetoyourfamilyandfriends?”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，老師給予評價和指導(dǎo)。

4.學(xué)生嘗試用英語寫一段關(guān)于感恩節(jié)的短文，表達(dá)自己的感激之情。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)感恩節(jié)的重要性。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的收獲，老師給予肯定和鼓勵。

八、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.查找有關(guān)感恩節(jié)的資料，了解其他國家或地區(qū)的慶祝方式。

3.用英語寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文，分享自己的感悟。六、知識點梳理Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS

一、詞匯

1.Thanksgiving

-感恩節(jié)，美國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年11月的第四個星期四慶祝。

2.important

-重要的，表示某事物具有重大意義或價值。

3.family

-家庭，指父母、子女和其他親屬組成的群體。

4.friends

-朋友，指相互之間有良好關(guān)系的人。

5.together

-一起，表示人或事物聚集在一起。

6.express

-表達(dá)，表示用言語、文字或行動來表達(dá)思想、感情等。

7.gratitude

-感激，對別人的好意或幫助表示謝意。

8.origin

-起源，某事物開始出現(xiàn)的時間或地點。

9.celebration

-慶祝，為慶祝某個事件或節(jié)日而舉行的活動。

10.feast

-宴會，豐盛的宴會或聚餐。

二、句型

1.ThanksgivingisveryimportantintheUS.

-感恩節(jié)在美國非常重要。

2.Itisatimeforfamilyandfriendstocometogether.

-這是一個家人和朋友團聚的時刻。

3.WeexpressgratitudetoGod,family,andfriends.

-我們向上帝、家人和朋友表達(dá)感激之情。

4.PeoplehavedifferentwaystocelebrateThanksgiving.

-人們有不同的方式來慶祝感恩節(jié)。

三、語法

1.現(xiàn)在時態(tài)

-句子中使用現(xiàn)在時態(tài)描述一般事實或經(jīng)常發(fā)生的動作。

-例句：ThanksgivingisveryimportantintheUS.

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

-句子中使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，表示動作的承受者。

-例句：ThanksgivingiscelebratedeveryyearonthefourthThursdayofNovember.

四、文化背景

1.感恩節(jié)的起源：感恩節(jié)源于17世紀(jì)，最早由美國殖民者為了感謝上帝和印第安人的幫助而設(shè)立。

2.感恩節(jié)的慶祝方式：家庭聚會、品嘗火雞大餐、觀看橄欖球比賽等。

3.感恩節(jié)的意義：傳遞關(guān)愛與溫暖，表達(dá)對家人、朋友的感激之情。

五、閱讀理解

1.理解文章主旨：感恩節(jié)在美國的重要性。

2.掌握文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論。

3.理解文章中的細(xì)節(jié)信息：感恩節(jié)的起源、慶祝方式、意義。

六、寫作技巧

1.表達(dá)感激之情：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)對家人、朋友的感激之情。

2.介紹節(jié)日：描述節(jié)日的起源、慶祝方式和意義。

七、口語交際

1.介紹感恩節(jié)：用英語介紹感恩節(jié)的起源、慶祝方式和意義。

2.表達(dá)感激之情：用英語向家人、朋友表達(dá)感激之情。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了六年級上冊英語Module4Unit1的課，主題是“ThanksgivingisveryimportantintheUS”?；仡櫿谜n，我想分享一些我的觀察和反思。

首先，我覺得課堂氛圍非常重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放關(guān)于感恩節(jié)的視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到非常欣慰。我想，多媒體資源的運用確實能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對于六年級的學(xué)生來說，這樣的視覺和聽覺刺激是非常有效的。

然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得有些沉默。這可能是因為他們對感恩節(jié)了解不多，或者是對課堂討論不太適應(yīng)。因此，我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生參與，提供更多的機會讓他們表達(dá)自己的觀點。

在詞匯教學(xué)方面，我選擇了與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，比如“gratitude”、“family”、“friends”等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些詞匯的反應(yīng)很積極，他們能夠快速地記憶并正確地使用。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能在閱讀課文時遇到困難，因為他們對某些詞匯的掌握不夠牢固。所以，我決定在課后提供一些額外的詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些詞匯。

課文朗讀環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在朗讀時，對語調(diào)和節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，朗讀訓(xùn)練對于提高學(xué)生的語音語調(diào)是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我會更加注重朗讀的技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試用英語寫一段關(guān)于感恩節(jié)的短文。這個活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的寫作基礎(chǔ)相對薄弱。這