Unit 4 Protecting our heritage sites Integrated skills (I) 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills(I)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills(I)”為主題，旨在通過英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的跨文化交際能力。通過閱讀、聽力、口語等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)文化意識(shí)，理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的價(jià)值和意義，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提升語言運(yùn)用能力，通過閱讀、聽力、口語練習(xí)，提高英語在真實(shí)語境中的溝通效果。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)，通過分析文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高查找資料、整理信息的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)高中選擇性必修第三冊(cè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)措施和現(xiàn)狀的深入了解。在能力方面，學(xué)生的英語閱讀理解能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)和寫作能力相對(duì)較弱，尤其在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)和論述時(shí)顯得不足。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)不夠重視，缺乏主動(dòng)參與保護(hù)的意識(shí)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能在課堂上參與度不高，缺乏互動(dòng)，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度不一，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差異較大。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講授介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞課本案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬文化遺產(chǎn)保護(hù)的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野。

4.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保護(hù)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組我國(guó)著名文化遺產(chǎn)的圖片，如故宮、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些文化遺產(chǎn)對(duì)中國(guó)的意義。

-提出問題：?jiǎn)枌W(xué)生是否了解這些文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀，以及他們認(rèn)為保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

**講授新課（15分鐘**）

-教學(xué)目標(biāo)：介紹文化遺產(chǎn)的定義、保護(hù)的重要性以及國(guó)際保護(hù)組織的作用。

-教學(xué)重點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的分類、保護(hù)措施和面臨的挑戰(zhàn)。

-講解過程：

1.解釋文化遺產(chǎn)的定義和分類（5分鐘）。

2.分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性（5分鐘）。

3.介紹國(guó)際保護(hù)組織及其工作（5分鐘）。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，列舉他們所在地區(qū)的文化遺產(chǎn)，并討論如何保護(hù)這些遺產(chǎn)。

-課堂討論：每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法。

**課堂提問（5分鐘**）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)問題提問學(xué)生，如“為什么保護(hù)文化遺產(chǎn)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有益？”、“你認(rèn)為我們個(gè)人可以做些什么來保護(hù)文化遺產(chǎn)？”等。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-情境模擬：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聯(lián)合國(guó)教科文組織專家訪問我國(guó)某文化遺產(chǎn)地，討論保護(hù)措施。

-創(chuàng)新活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)文化遺產(chǎn)的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或短劇等形式。

**拓展活動(dòng)（5分鐘**）

-閱讀材料：分發(fā)相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際法規(guī)。

-小組合作：學(xué)生分組討論，總結(jié)閱讀材料中的關(guān)鍵信息，并分享給全班。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

**用時(shí)分鐘**：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

拓展活動(dòng)：5分鐘

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和解釋文化遺產(chǎn)的定義、分類、保護(hù)措施以及面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述國(guó)際保護(hù)組織的角色和功能，了解其在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在英語閱讀理解方面得到加強(qiáng)，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解復(fù)雜的概念。

-學(xué)生在英語口語表達(dá)上有所提高，通過角色扮演和小組討論，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在寫作能力上得到鍛煉，能夠撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告或文章，展示自己的分析和研究能力。

3.**文化意識(shí)**：

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自豪感和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠從全球視野出發(fā)，理解文化遺產(chǎn)保護(hù)對(duì)于世界文化多樣性的重要性。

4.**問題解決能力**：

-學(xué)生通過討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何分析問題并提出解決方案，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過閱讀材料和進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)有了積極的情感態(tài)度，愿意參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)中。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成了尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我感觸頗深，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示那些富有代表性的文化遺產(chǎn)圖片，學(xué)生的興趣被迅速調(diào)動(dòng)起來，他們積極參與討論，提出了很多有見地的問題。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的分類和重要性有了很好的理解。我在講解時(shí)盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們明白保護(hù)文化遺產(chǎn)不僅僅是一個(gè)國(guó)家的責(zé)任，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。不過，我也注意到，在講解一些比較復(fù)雜的保護(hù)措施時(shí)，學(xué)生們顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)，所以在理解上存在一定的困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重對(duì)相關(guān)背景知識(shí)的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組討論，積極參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)的討論中，提出了很多有創(chuàng)意的保護(hù)方案。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面的潛力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了依賴性，不太主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)英語表達(dá)的恐懼。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。大部分學(xué)生能夠積極地回答問題，但也有些學(xué)生回答得不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重提問的藝術(shù)，提出更有深度和挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，課堂管理方面，有些學(xué)生可能在課堂上的紀(jì)律性有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律。另外，我也意識(shí)到，我在課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有參與到課堂討論中來。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。八、板書設(shè)計(jì)

①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)的定義

-文化遺產(chǎn)的分類

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性

-國(guó)際保護(hù)組織的角色

-文化遺產(chǎn)保護(hù)措施

②關(guān)鍵詞：

-Culturalheritage

-Definition

-Categories

-Importance

-Internationalorganizations

-Protectionmeasures

③重點(diǎn)句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofpastgenerationsthatweinheritandprotectforfuturegenerations."

-"WorldHeritageSitesareplacesofoutstandinguniversalvalue."

-"Theprotectionofculturalheritageisessentialforthepreservationofculturaldiversityandidentity."

-"Internat