Unit 6 Review Lesson 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6ReviewLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit6ReviewLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教材內(nèi)容圍繞“我的家庭”這一主題，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，培養(yǎng)良好的家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Ihavea...”句型介紹家庭成員，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并使用“and”連接家庭成員，形成復(fù)合句，如“Mymotherandfatherareteachers.”

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)，如“Myfatherisadoctor.”

-難點(diǎn)活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要理解并執(zhí)行教師的指令，進(jìn)行角色分配和對(duì)話練習(xí)，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的英語(yǔ)教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如全家福照片，以及家庭成員職業(yè)的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.多媒體資源：選用與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻或動(dòng)畫(huà)，以生動(dòng)形象的方式展示家庭活動(dòng)和家庭成員。

4.教室布置：設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀后，老師提問(wèn)：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”

3.學(xué)生用英語(yǔ)回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)家庭成員的職業(yè)，如doctor,teacher,engineer等，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀后，老師提問(wèn)：“Whatdoesyourfatherdo?”

3.學(xué)生用英語(yǔ)回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Ihavea...”句型介紹家庭成員，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”

5.學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相介紹家庭成員。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型，如“Myfatherisadoctor.”，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀后，老師提問(wèn)：“Whatdoesyourmotherdo?”

3.學(xué)生用英語(yǔ)回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)，如“Myfatherisadoctor.”

5.學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相描述家庭成員的職業(yè)。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如家庭成員。

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、游戲活動(dòng)（10分鐘）

1.老師準(zhǔn)備家庭成員的卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)家庭成員的英文名稱。

2.學(xué)生抽取卡片，用英語(yǔ)描述卡片上的家庭成員。

3.老師給予評(píng)分，評(píng)選出最佳描述者。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼、職業(yè)等。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員和職業(yè)。

八、課后反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、角色扮演等，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼和職業(yè)。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，如不同膚色、不同著裝的家庭成員，用于豐富課堂展示，幫助學(xué)生理解家庭成員的多樣性。

-家庭活動(dòng)的視頻：尋找一些簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)視頻，如家庭聚會(huì)、家庭旅行等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同家庭的文化和生活方式。

-家庭故事書(shū)籍：推薦一些關(guān)于家庭的故事書(shū)籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書(shū)籍中包含的家庭元素可以激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等，并制作成小報(bào)告或海報(bào)，在下一節(jié)課上分享。

-家庭英語(yǔ)角：組織學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論家庭話題，如“我的家庭”、“我最喜歡的家庭活動(dòng)”等。

-家庭英語(yǔ)日記：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄自己家庭的一天，包括家庭成員的互動(dòng)、家庭活動(dòng)等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Home”或“Family”，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)增進(jìn)對(duì)家庭的感情。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦家庭英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己或家人的故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭角色扮演”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。

-家庭英語(yǔ)電影之夜：選擇一些適合家庭觀看的英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在觀看后用英語(yǔ)討論電影中的家庭主題，如家庭關(guān)系、家庭責(zé)任等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭成員的職業(yè)：doctor,teacher,engineer,farmer,artist等。

-家庭活動(dòng)的描述：eatingtogether,watchingTV,playinggames,goingtothepark等。

②詞匯：

-have：表示擁有。

-is/are：一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式，用于描述家庭成員的職業(yè)。

-together：表示一起。

③句型：

-Ihavea...：介紹家庭成員。

-...is/area...：描述家庭成員的職業(yè)。

-Wedo...inourfamily：描述家庭活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了Unit6的第二個(gè)復(fù)習(xí)課，主題是“我的家庭”。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常投入，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，這讓我感到非常欣慰。

①在詞匯教學(xué)方面，我注意到學(xué)生們對(duì)于家庭成員的稱呼掌握得比較好，但是在描述家庭成員職業(yè)時(shí)，有些學(xué)生遇到了困難。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的拓展和運(yùn)用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固所學(xué)。

②在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還有一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些語(yǔ)法講解和練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉和掌握。

③在情感態(tài)度方面，我觀察到學(xué)生們對(duì)于家庭話題非常感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓