2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第五單元 晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第16課 兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、教材分析

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元“晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”第16課“兩次鴉片戰(zhàn)爭”，本節(jié)課主要講述鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，旨在幫助學(xué)生理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識西方列強(qiáng)的侵略對中國的危害，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響。

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)變化的影響。

難點(diǎn)：

1.理解鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.分析西方列強(qiáng)侵略的背景和動機(jī)。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、文獻(xiàn)資料等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭背景和過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析戰(zhàn)爭原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響，提高學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、地圖等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、歷史文獻(xiàn)閱讀、小組討論、情景模擬。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是“兩次鴉片戰(zhàn)爭”，這是中國近代史上的重要事件，它不僅改變了中國歷史的進(jìn)程，也深刻影響了世界的格局。請大家思考一下，鴉片戰(zhàn)爭為什么會爆發(fā)？它對中國有哪些影響？

（學(xué)生）思考并回答。

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）接下來，請大家自主閱讀課本第16課“兩次鴉片戰(zhàn)爭”，注意以下問題：

1.鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭分別發(fā)生在什么時間？

2.兩次戰(zhàn)爭的主要原因是哪些？

3.兩次戰(zhàn)爭對中國有哪些影響？

（學(xué)生）閱讀課本并思考。

三、課堂討論

（教師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行課堂討論。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，分組討論以下問題：

1.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響有哪些？

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭相比，有哪些異同？

（學(xué)生）分組討論并分享討論結(jié)果。

四、教師講解

（教師）同學(xué)們，經(jīng)過剛才的討論，我相信大家對鴉片戰(zhàn)爭有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我來為大家詳細(xì)講解以下內(nèi)容：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景：19世紀(jì)上半葉，英國完成工業(yè)革命，為了打開中國市場，傾銷商品，掠奪原料，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。

2.鴉片戰(zhàn)爭的過程：戰(zhàn)爭分為兩個階段，第一階段，英國侵略者占領(lǐng)了廣州、廈門、福州、寧波、上海等五個通商口岸；第二階段，英法聯(lián)軍攻占北京，燒毀圓明園，清政府被迫簽訂《南京條約》。

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響：戰(zhàn)爭使中國淪為半殖民地半封建社會，加劇了社會矛盾，為后來的民族覺醒和近代化進(jìn)程埋下了伏筆。

五、情景模擬

（教師）為了讓大家更直觀地感受鴉片戰(zhàn)爭，接下來我們進(jìn)行一個情景模擬。請同學(xué)們扮演清政府官員、英國侵略者、普通百姓等角色，模擬鴉片戰(zhàn)爭時期的歷史場景。

（學(xué)生）進(jìn)行情景模擬。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“兩次鴉片戰(zhàn)爭”，了解了戰(zhàn)爭的原因、過程和影響。希望大家能夠認(rèn)識到，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要事件，它警示我們要銘記歷史，珍愛和平。

七、課后作業(yè)

（教師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。

2.撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史小論文。

（學(xué)生）完成課后作業(yè)。

八、教學(xué)反思

（教師）本節(jié)課，我們通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、情景模擬等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)“兩次鴉片戰(zhàn)爭”，能夠準(zhǔn)確地掌握鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間、地點(diǎn)、主要戰(zhàn)役、條約簽訂等基本史實(shí)。學(xué)生對《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》等關(guān)鍵條約的內(nèi)容和影響有了深入的理解。

2.歷史思維能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，理解列強(qiáng)侵略的動機(jī)和目的，以及戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出歷史規(guī)律，提高歷史思維能力。

3.分析與評價能力：

學(xué)生在討論和情景模擬中，能夠?qū)f片戰(zhàn)爭的歷史事件進(jìn)行多角度的分析和評價，包括對清政府政策的評價、對列強(qiáng)侵略行為的批判，以及對戰(zhàn)爭影響的歷史評價。

4.愛國主義情感：

通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到西方列強(qiáng)侵略給中國帶來的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

5.交流與合作能力：

在小組討論和情景模擬中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提高學(xué)生的社會交往能力。

6.研究能力：

學(xué)生通過查找資料、撰寫論文等作業(yè)，鍛煉了獨(dú)立研究歷史問題的能力。他們學(xué)會了如何從文獻(xiàn)中獲取信息，如何組織材料，如何進(jìn)行邏輯推理。

7.文化素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識，還對中國傳統(tǒng)文化、歷史人物、歷史事件有了更全面的了解，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

8.價值觀塑造：

通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭，學(xué)生能夠認(rèn)識到國家獨(dú)立、民族振興的重要性，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解鴉片戰(zhàn)爭時，我采用了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)歷史事件，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加直觀地理解歷史。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗v史事件缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解鴉片戰(zhàn)爭的影響時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于中國近代社會性質(zhì)的變化理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對相關(guān)理論講解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，這不利于全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如歷史角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我會在備課過程中更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生對歷史事件有更深入的理解。

3.豐富評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作