2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第1課時 口算除法配套說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第1課時口算除法配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第1課時口算除法”為主題，旨在通過口算除法的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除法的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過口算除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過實際操作，鍛煉直觀想象和數(shù)學(xué)建模能力；通過口算練習(xí)，提升數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性和效率；通過解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和一位數(shù)除法的相關(guān)知識，具備了一定的數(shù)學(xué)運算基礎(chǔ)。他們能夠進行簡單的乘除法計算，理解乘除法之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，喜歡通過實際操作和游戲活動來學(xué)習(xí)。他們的數(shù)學(xué)思維能力逐漸增強，能夠通過觀察、比較、分析等方法進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，通過畫圖、動手操作來理解概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理，喜歡通過思考和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解除法的意義，特別是除數(shù)是兩位數(shù)時的除法運算規(guī)則；二是計算過程中可能出現(xiàn)進位、借位等錯誤；三是口算速度慢，容易出錯。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解除法概念，加強練習(xí)，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，同時提供多樣化的教學(xué)方法和資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解除法的基本概念和口算除法的步驟，幫助學(xué)生建立正確的認知。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，交流口算除法的不同策略，促進思維碰撞。

3.實驗法：設(shè)計簡單的口算除法游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固口算技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示除法算式，直觀展示計算過程。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)軟件進行動態(tài)演示，幫助學(xué)生理解除法原理。

3.實物教具：使用計數(shù)器、算盤等實物教具，讓學(xué)生在操作中感受除法的實際意義。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？誰能舉個例子來說明一下？”來激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。

-展示一些簡單的除法算式，讓學(xué)生回顧一位數(shù)除法的計算方法，為引入兩位數(shù)除法做準(zhǔn)備。

-提問：“當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時，我們應(yīng)該如何進行口算除法呢？”引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解兩位數(shù)除法的口算步驟，包括從高位到低位逐位除法、商的確定、余數(shù)的處理等。

-通過多媒體展示除法算式的計算過程，讓學(xué)生直觀理解每一步的操作。

-進行示范計算，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握口算除法的技巧。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行口算除法練習(xí)，每組選擇幾個算式進行計算，然后展示計算過程和結(jié)果。

-教師選取一些有代表性的算式，讓學(xué)生上臺展示計算過程，其他學(xué)生評價。

-進行口算競賽，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)除法口算的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和遇到的問題，教師進行總結(jié)和解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的兩位數(shù)除法口算題目。

-提醒學(xué)生注意計算過程中的細節(jié)，如進位、借位等。

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起完成作業(yè)，共同進步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)除法的基本概念和計算方法。

-學(xué)生能夠正確進行從高位到低位的逐位除法計算。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用商和余數(shù)的概念，處理計算過程中的進位和借位問題。

2.計算能力提升：

-學(xué)生在口算除法練習(xí)中，計算速度明顯提高，能夠快速完成計算。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用兩位數(shù)除法進行計算，提高解決問題的效率。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時，能夠運用所學(xué)知識進行拆分和簡化，提高計算準(zhǔn)確性。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在討論和交流中，能夠運用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維解決問題。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過觀察、比較、分析等方法尋找解決問題的策略。

-學(xué)生在口算競賽中，能夠培養(yǎng)快速反應(yīng)和思維敏捷的能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠認真聽講，積極參與討論，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠獨立完成作業(yè)，按時復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到錯誤時，能夠主動查找原因，及時糾正，提高自我糾錯能力。

5.應(yīng)用能力增強：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識幫助家長解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)競賽或活動時，能夠運用所學(xué)知識展示自己的數(shù)學(xué)能力。

6.團隊合作能力提升：

-學(xué)生在小組討論和合作練習(xí)中，能夠與同伴共同解決問題，提高團隊合作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠與同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲或活動時，能夠與同伴共同制定策略，提高團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-兩位數(shù)除法

-從高位到低位逐位除法

-商和余數(shù)的概念

-進位和借位處理

②關(guān)鍵詞句：

-“被除數(shù)”對應(yīng)“除數(shù)”

-“商”表示除法的結(jié)果

-“余數(shù)”表示剩余的部分

-“先從最高位開始除”

③板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：兩位數(shù)除法

2.除法概念：

-被除數(shù)÷除數(shù)