《千米和噸》說課稿-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊

《千米和噸》說課稿-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《千米和噸》說課稿-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《千米和噸》為主題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際情境，理解千米和噸的計(jì)量單位，掌握長度和質(zhì)量的單位換算方法。通過操作、觀察、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生量感和空間觀念，通過千米和噸的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受長度和質(zhì)量的變化，發(fā)展數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，提高問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備了對長度和質(zhì)量的基本認(rèn)識，能夠使用米、厘米等長度單位以及克、千克等質(zhì)量單位進(jìn)行簡單的測量和比較。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的概念和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的數(shù)學(xué)問題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作等活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動手實(shí)踐來理解概念；部分學(xué)生則更傾向于通過思考和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)千米和噸時(shí)，可能難以理解這兩個單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，以及它們與米、千克等常用單位的關(guān)系。此外，千米和噸的換算可能對學(xué)生來說是一個難點(diǎn)，需要通過多次練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來克服。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的問題情境時(shí)，可能缺乏解決問題的策略和方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、米尺、電子秤、平板電腦、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和互動。

3.信息化資源：千米和噸的動畫演示視頻、相關(guān)圖片和圖表。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)材料、練習(xí)題紙、生活情境圖。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物品，如自行車、汽車、貨物等，提問學(xué)生：“這些物品的長度和質(zhì)量是如何測量的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們在生活中會遇到哪些需要用到千米和噸的情況？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己生活中遇到的與長度和質(zhì)量有關(guān)的情況。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解千米和噸的概念：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解千米和噸的長度和質(zhì)量。

2.長度單位換算：講解千米與米、厘米之間的換算關(guān)系，并舉例說明。

3.質(zhì)量單位換算：講解噸與千克、克之間的換算關(guān)系，并舉例說明。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組提供一套長度和質(zhì)量單位換算的練習(xí)題，要求學(xué)生完成并互相檢查。

2.課堂展示：每組選派一名代表展示本組的答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：千米和噸在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生舉例說明千米和噸在生活中的應(yīng)用場景。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何將千米和噸應(yīng)用于實(shí)際問題中？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決實(shí)際問題的方法。

3.課堂展示：每組選派一名代表展示本組的討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：千米和噸的應(yīng)用有哪些實(shí)際意義？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享千米和噸在生活中的實(shí)際意義。

3.教師總結(jié)：千米和噸的應(yīng)用有助于我們更好地了解和解決生活中的實(shí)際問題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了千米和噸的概念及換算方法，了解了它們在生活中的應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境，找出使用千米和噸的場景，并記錄下來。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.長度單位：千米和米的關(guān)系

-千米是長度單位，用于測量較長的距離。

-1千米等于1000米。

2.質(zhì)量單位：噸和千克的關(guān)系

-噸是質(zhì)量單位，用于測量較大的質(zhì)量。

-1噸等于1000千克。

3.長度單位換算

-千米與米之間的換算：1千米=1000米。

-米與厘米之間的換算：1米=100厘米。

4.質(zhì)量單位換算

-噸與千克之間的換算：1噸=1000千克。

-千克與克之間的換算：1千克=1000克。

5.實(shí)際應(yīng)用場景

-千米的實(shí)際應(yīng)用：測量道路、河流、城市之間的距離。

-噸的實(shí)際應(yīng)用：測量貨物、車輛、飛機(jī)等物體的質(zhì)量。

6.長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-長度單位在測量房屋、家具、運(yùn)動場地等時(shí)的應(yīng)用。

-長度單位在地圖、建筑圖紙等中的應(yīng)用。

7.質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-質(zhì)量單位在購買食品、藥品、日用品等時(shí)的應(yīng)用。

-質(zhì)量單位在運(yùn)輸、倉儲、物流等領(lǐng)域的應(yīng)用。

8.單位換算的應(yīng)用

-在實(shí)際測量和計(jì)算中，根據(jù)需要選擇合適的長度和質(zhì)量單位。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，根據(jù)單位換算結(jié)果進(jìn)行合理的判斷和決策。

9.數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)

-通過長度和質(zhì)量單位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和計(jì)量意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，提高解決問題的能力。

10.綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)

-在實(shí)際情境中，運(yùn)用長度和質(zhì)量單位解決實(shí)際問題。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①長度單位

-千米（km）

-米（m）

-厘米（cm）

②質(zhì)量單位

-噸（t）

-千克（kg）

-克（g）

③單位換算

-1千米=1000米

-1米=100厘米

-1噸=1000千克

-1千克=