2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第10課 在牛肚子里旅行說課稿 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課在牛肚子里旅行說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課在牛肚子里旅行說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課在牛肚子里旅行說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過文本分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度理解故事內(nèi)容。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)揮聯(lián)想，拓展思維空間。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)自己的想法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物世界，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對(duì)故事的結(jié)構(gòu)、人物形象和主題有一定的認(rèn)識(shí)。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事中的主要情節(jié)和角色。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等直觀方式吸收知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)抽象的寓言故事理解不夠深入，難以把握故事背后的寓意。此外，學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)可能會(huì)遇到語言表達(dá)不夠流暢、邏輯性不強(qiáng)的問題。在討論故事主題時(shí)，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物保護(hù)等現(xiàn)實(shí)問題缺乏深入思考。針對(duì)這些困難，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“在牛肚子里旅行”相關(guān)的動(dòng)物圖片、牛的消化系統(tǒng)示意圖，以及相關(guān)的科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和知識(shí)理解。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于繪制故事情節(jié)圖和人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠舒適地分組討論故事主題，并準(zhǔn)備一些小卡片，供學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)記錄關(guān)鍵信息。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)物特點(diǎn)。

-提問：你們有沒有聽說過有關(guān)動(dòng)物的故事？你們喜歡聽哪種類型的故事？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和喜好。

-教師引入新課：《在牛肚子里旅行》，簡(jiǎn)要介紹故事的背景和主要內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀故事：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《在牛肚子里旅行》，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受故事的節(jié)奏和情感。

-分析故事：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要人物、情節(jié)發(fā)展和故事主題。

-人物討論：讓學(xué)生分組討論故事中的人物特點(diǎn)，如牛、蛇、烏龜?shù)?，并分享自己的觀點(diǎn)。

-主題探討：引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意，如合作、勇氣、智慧等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-復(fù)述故事：教師選擇故事中的關(guān)鍵情節(jié)，讓學(xué)生嘗試復(fù)述，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

-圖片匹配：分發(fā)與故事相關(guān)的圖片，讓學(xué)生將圖片與故事中的情節(jié)相匹配，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的記憶。

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，每組抽取一張故事卡片，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)描述卡片上的故事情節(jié)，以鍛煉他們的快速反應(yīng)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的主題和人物特點(diǎn)。

-讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-提出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)》中的其他寓言故事，并選擇一個(gè)故事進(jìn)行復(fù)述和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)討論故事中的主題，如合作、勇氣、智慧等，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-要求學(xué)生記錄自己在閱讀過程中的疑問和想法，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言》：介紹伊索寓言的背景，包括伊索的生平和寓言的起源，以及寓言在文學(xué)和教育中的重要性。

-《中國(guó)古代寓言故事》：收集和介紹中國(guó)古代的寓言故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，展示中國(guó)寓言的特點(diǎn)和智慧。

-《動(dòng)物世界》科普書籍：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的科普書籍，介紹不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，以及人類與動(dòng)物和諧共處的理念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《伊索寓言》和《中國(guó)古代寓言故事》，通過閱讀了解更多寓言故事，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的人物，加深對(duì)故事情節(jié)和主題的理解。

-主題繪畫：讓學(xué)生根據(jù)自己閱讀的寓言故事，創(chuàng)作一幅主題繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。

-家庭討論：建議家長(zhǎng)與孩子一起討論寓言故事中的道理，如合作、誠(chéng)信、勇敢等，通過家庭成員間的互動(dòng)，增強(qiáng)故事的教育意義。

-動(dòng)物觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性和行為，將觀察結(jié)果與寓言故事中的動(dòng)物進(jìn)行比較，加深對(duì)動(dòng)物特性的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，將寓言故事中的教育意義與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)作新寓言：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象，創(chuàng)作出具有教育意義的寓言。

-故事續(xù)寫：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的寓言故事，嘗試?yán)m(xù)寫故事結(jié)局，鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《在牛肚子里旅行》

-故事主要人物：青頭、紅頭、牛

-故事情節(jié)：青頭和紅頭在牛肚子里旅行的經(jīng)歷

-故事主題：合作、勇氣、智慧

②重點(diǎn)詞：

-青頭：勇敢、聰明

-紅頭：善良、樂于助人

-牛：龐大、溫和

③重點(diǎn)句：

-“青頭和紅頭決定一起行動(dòng)，他們相信只要團(tuán)結(jié)一致，就沒有克服不了的困難。”

-“紅頭說：‘我們得想辦法讓牛放松，這樣我們才能有機(jī)會(huì)逃出來。’”

-“青頭想到了一個(gè)辦法，他建議：‘我們可以假裝成牛的胃里的食物，這樣牛就不會(huì)注意到我們?！?/p>

-“紅頭和青頭緊緊地抱在一起，他們互相鼓勵(lì)，相信自己一定能成功?！?/p>

-“當(dāng)牛打了個(gè)大噴嚏，紅頭和青頭趁機(jī)逃了出來，他們終于安全了。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事時(shí)，我嘗試讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過角色扮演的方式讓學(xué)生更深入地理解角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)的發(fā)展。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了動(dòng)畫、圖片等多媒體資源來輔助教學(xué)，這樣不僅使課堂變得更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解抽象的故事內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)故事內(nèi)容的理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)的自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.對(duì)寓言故事的教育意義挖掘不夠：在講解故事時(shí)，我可能沒有充分挖掘故事背后的教育意義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)故事的深層理解不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深入挖掘寓言故事的教育意義：在講解寓言故事時(shí)，我會(huì)更加注重挖掘故事的教育意義，通過故事引