七年級生物上冊 1.1.2 生物學(xué)的基本研究方法說課稿 （新版）蘇科版

七年級生物上冊1.1.2生物學(xué)的基本研究方法說課稿（新版）蘇科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過介紹生物學(xué)的基本研究方法，旨在讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，引導(dǎo)學(xué)生通過實例學(xué)習(xí)，掌握觀察法、實驗法等基本研究方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力，通過觀察、實驗等活動，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)思維技能。引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和對生物科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解生物學(xué)研究方法的基本概念和操作步驟。

-掌握觀察法和實驗法的基本原理和實際應(yīng)用。

-通過實例分析，學(xué)會如何設(shè)計簡單的實驗方案。

2.教學(xué)難點

-理解實驗設(shè)計的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，包括變量控制、對照實驗等概念。

-分析實驗數(shù)據(jù)，能夠從實驗結(jié)果中得出合理的結(jié)論。

-學(xué)生在實驗操作中可能遇到的困難，如實驗誤差的識別和控制。

-將觀察法和實驗法應(yīng)用于實際問題解決的能力培養(yǎng)。例如，在觀察植物生長時，如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，以及在實驗設(shè)計時如何確保實驗的公平性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：顯微鏡、實驗器材包、電腦、投影儀、實物模型（如植物、動物標(biāo)本）。

-課程平臺：學(xué)校生物實驗室預(yù)約系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：生物實驗視頻、在線實驗指導(dǎo)手冊、生物學(xué)研究方法相關(guān)電子教材。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“科學(xué)家是如何研究生物的？”這一問題引入，通過展示科學(xué)家進行實驗的圖片，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)研究方法的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的生物學(xué)基本概念，如細胞、組織等，為學(xué)習(xí)新的研究方法做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先介紹生物學(xué)研究方法的定義，然后詳細講解觀察法和實驗法的基本原理、步驟和注意事項。

-舉例說明：通過展示生物學(xué)家的實際研究案例，如達爾文的進化論研究，讓學(xué)生理解這些方法在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的生物學(xué)研究方法，并舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-觀察法：講解觀察法的定義、種類（直接觀察、間接觀察）和注意事項，以植物的生長觀察為例，讓學(xué)生學(xué)會如何進行直接觀察。

-實驗法：講解實驗法的定義、設(shè)計原則（對照原則、單一變量原則）和步驟，以“探究植物生長素對植物生長的影響”實驗為例，讓學(xué)生了解實驗設(shè)計的基本思路。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實驗過程，加深對實驗法的理解。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)生物學(xué)研究方法的重要性，以及如何在日常生活中運用這些方法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集生活中的生物學(xué)研究實例，并分析其研究方法。

2.設(shè)計一個簡單的觀察或?qū)嶒灧桨?，并說明目的、步驟和預(yù)期結(jié)果。

3.撰寫一篇關(guān)于生物學(xué)研究方法的小論文，闡述自己的理解。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生物學(xué)研究方法的定義和基本概念，如觀察法、實驗法、對照實驗等。

-學(xué)生能夠識別和描述不同生物學(xué)研究方法的操作步驟和注意事項。

-學(xué)生能夠分析實驗設(shè)計中的變量控制和單一變量原則，并應(yīng)用于實際案例。

2.能力提升

-學(xué)生在觀察法和實驗法的實際操作中，能夠運用所學(xué)知識進行科學(xué)探究。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生對生物學(xué)研究產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了對科學(xué)的熱愛和好奇心。

-學(xué)生認識到科學(xué)探究的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立了尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生在實驗操作中學(xué)會了責(zé)任感和團隊精神，培養(yǎng)了良好的科學(xué)道德。

4.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)研究方法應(yīng)用于解決生活中的實際問題，如設(shè)計家庭小實驗、觀察植物生長等。

-學(xué)生在課外活動中積極參與生物學(xué)社團活動，提高了自身的生物學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在科技競賽中運用所學(xué)知識，取得了優(yōu)異成績。

5.評價與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價，發(fā)現(xiàn)自身的不足并制定改進措施。

-學(xué)生通過反思，認識到科學(xué)研究需要耐心和毅力，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。

-學(xué)生在評價和反思中，提升了自我認知和自我成長的能力。七、板書設(shè)計

①生物學(xué)研究方法概述

-研究方法的定義

-觀察法與實驗法的區(qū)別

-科學(xué)探究的基本步驟

②觀察法

-直接觀察：描述、記錄、分類

-間接觀察：借助工具、模型、圖像

③實驗法

-實驗設(shè)計原則：對照原則、單一變量原則

-實驗步驟：提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

④實驗誤差與控制

-誤差來源：系統(tǒng)誤差、隨機誤差

-控制誤差的方法：重復(fù)實驗、控制變量、使用精確儀器

⑤生物學(xué)研究方法的應(yīng)用

-達爾文進化論研究

-克隆技術(shù)

-環(huán)境保護中的生態(tài)調(diào)查八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完，我真是感慨良多。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過提問、情境創(chuàng)設(shè)和故事導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)這些方法還是挺有效的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解實驗法的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于變量控制和對照實驗的理解還不夠深入，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更細致地解釋和舉例。

在策略上，我使用了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的互動機會，但也暴露出了一些管理上的問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致活動進行得不夠流暢。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行小組合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時候會受到影響，尤其是在學(xué)生進行實驗操作時。我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識上的收獲還是不錯的。他們對生物學(xué)研究方法有了更清晰的認識，能夠區(qū)分觀察法和實驗法，并且理解了實驗設(shè)計的基本原則。在技能方面，通過實際操作，學(xué)生們學(xué)會了如何進行簡單的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)他們對科學(xué)探究的興趣明顯提升，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對生物學(xué)本身沒有足夠的興趣。針對這個問