《加與減-十年的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊

《加與減——十年的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《加與減——十年的變化》選自北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和減法的基礎(chǔ)上，通過對比十年前后的變化，讓學(xué)生進一步理解和運用加法和減法。本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合教材，貼近學(xué)生的生活實際，通過具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的問題解決策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生合作交流的意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運算，對10以內(nèi)的數(shù)字加減法有一定的理解。他們能夠進行簡單的加法、減法計算，并能在日常生活中運用這些運算解決一些簡單問題。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題尤其感興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力正在逐步發(fā)展，具備一定的抽象思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的學(xué)生喜歡通過操作材料進行直觀學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過觀察、比較和分析來理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對加法和減法的概念理解不夠深入，容易混淆；在解決實際問題時，可能會遇到無法將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算的情況；此外，學(xué)生的計算能力差異較大，部分學(xué)生在進行多位數(shù)加減法時可能會感到困難。針對這些情況，教學(xué)中需要注重個別化指導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)膸椭途毩?xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、實物教具（如計數(shù)器、數(shù)字卡片）、黑板或白板。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或在線教育平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：多媒體課件、動畫演示、相關(guān)的數(shù)學(xué)教育軟件。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、故事、游戲、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對加與減——十年的變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，隨著時間的推移，我們的生活會發(fā)生很多變化？比如，我們從小學(xué)生變成了中學(xué)生，從10歲變成了20歲。今天，我們就來探索一下，加與減在十年的變化中扮演了怎樣的角色?！?/p>

展示一些關(guān)于童年與現(xiàn)在的對比圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時間變化帶來的差異。

簡短介紹加與減在時間變化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加與減基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解加與減的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加與減的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹加與減的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加與減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加與減的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的年齡增長案例進行分析，如10歲到20歲的變化。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加與減在時間變化中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何運用加與減來計算年齡增長。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與年齡增長相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何計算十年間的年齡增長？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對加與減的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加與減在時間變化中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加與減的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)加與減在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用加與減。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并計算自己從10歲到20歲之間的年齡增長，用加與減的方法表達出來，并寫下自己的感想。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

7.課堂拓展活動（10分鐘）

目標：提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

過程：

組織學(xué)生進行加與減的趣味游戲，如“時間接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固加與減的知識。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于加與減的數(shù)學(xué)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

讓學(xué)生寫下對本節(jié)課的感受和收獲，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

教師對學(xué)生的反思進行點評，提出改進建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)故事集》：通過閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的作用，以及數(shù)學(xué)家們?nèi)绾芜\用數(shù)學(xué)解決實際問題。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中運用加與減的例子，如購物、烹飪、運動等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些與加與減相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點”、“數(shù)獨”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和計算能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《數(shù)學(xué)故事集》中的故事，如《阿基米德的洗澡水》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的智慧和數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。

-實踐拓展：組織學(xué)生進行“家庭記賬”活動，讓學(xué)生記錄家庭一周內(nèi)的收入和支出，運用加與減的方法計算總金額。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲，如“加減接力賽”，在游戲中鞏固加與減的知識。

-探究拓展：引導(dǎo)學(xué)生探究“加與減在幾何圖形中的應(yīng)用”，如計算正方形的面積、長方形的周長等。

-應(yīng)用拓展：讓學(xué)生嘗試用加與減的方法解決實際問題，如計算旅行中的費用、規(guī)劃購物清單等。

-交流拓展：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在家或?qū)W校中運用加與減解決問題的經(jīng)驗。

-比賽拓展：舉辦“數(shù)學(xué)知識競賽”，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-評價拓展：讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價，反思自己在加與減學(xué)習(xí)中的進步和不足。

-資源整合：將拓展資源與教材內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計一系列綜合性學(xué)習(xí)活動，如“數(shù)學(xué)日記”、“數(shù)學(xué)手抄報”等，提高學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《加與減——十年的變化》這一節(jié)課的反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于加與減的概念理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計劃采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或?qū)嵨?，讓學(xué)生在操作中感受加與減的變化，從而加深對概念的理解。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于加與減的運算規(guī)則掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加練習(xí)環(huán)節(jié)，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握加與減的運算方法。同時，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整講解的深度和廣度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時，往往只關(guān)注結(jié)果，而忽略了分析的過程。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會如何分析問題，如何從問題中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，如何運用所學(xué)知識解決問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有的學(xué)生在討論中沉默不語，有的則過于依賴他人。為了提高學(xué)生的合作能力和表達能力，我計劃在課堂上設(shè)立更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時過于簡單，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示能力，我計劃在課前指導(dǎo)學(xué)生如何準備展示內(nèi)容，如何清晰地表達自己的觀點，如何有效地進行課堂展示。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生能夠獨立完成，有的則依賴家長的幫助。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在布置作業(yè)時，提供更多的選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的作業(yè)，同時加強對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋。

1.加強教學(xué)設(shè)計的針對性，根據(jù)學(xué)生的實際