《綠色的田野-認(rèn)識(shí)噸》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版

《綠色的田野——認(rèn)識(shí)噸》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《綠色的田野——認(rèn)識(shí)噸》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)數(shù)量和計(jì)量單位有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏對(duì)較大數(shù)量概念如“噸”的實(shí)際感知和概念理解。學(xué)生在日常生活中接觸到的重量單位主要是“克”和“千克”，對(duì)于“噸”這樣的較大單位，他們的認(rèn)識(shí)較為模糊。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位有一定的了解，但在應(yīng)用中往往存在混淆和錯(cuò)誤。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解“噸”的概念，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解“噸”的概念及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解重量單位之間的換算關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主和買家，進(jìn)行農(nóng)作物買賣的情景模擬，以實(shí)際操作加深對(duì)“噸”的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體展示不同重量的物體圖片，幫助學(xué)生直觀感受“噸”的大小。

4.通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用天平稱量不同重量的物品，體驗(yàn)質(zhì)量測(cè)量的過(guò)程。

5.結(jié)合游戲，如“重量接力”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)生對(duì)“噸”的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻，展示農(nóng)民在收割農(nóng)作物時(shí)的場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，農(nóng)民在收割糧食時(shí)，如何知道一車糧食的重量？

3.引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位——“噸”，了解它在我們生活中的應(yīng)用。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.講解“噸”的概念：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受“噸”的大小。

2.重量單位換算：講解“噸”與其他重量單位的關(guān)系，如千克、克等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行換算練習(xí)。

3.實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合課本中的例子，講解“噸”在生活中的應(yīng)用，如貨物運(yùn)輸、建筑材料等。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-生活中有哪些地方會(huì)用到“噸”？

-如何將“噸”與其他重量單位進(jìn)行換算？

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成“噸”的換算練習(xí)題。

3.課堂展示：每組選派代表上臺(tái)展示練習(xí)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得“噸”這個(gè)單位在生活中有什么作用？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.角色扮演：教師扮演農(nóng)場(chǎng)主，學(xué)生扮演買家，進(jìn)行農(nóng)作物買賣的情景模擬。

2.提問(wèn)：在買賣過(guò)程中，如何確定貨物的重量？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)“噸”在生活中的應(yīng)用。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：重量單位“噸”的概念、換算方法、實(shí)際應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：掌握“噸”與其他重量單位的換算關(guān)系，理解“噸”在生活中的應(yīng)用。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題。

2.思考：生活中還有哪些地方會(huì)用到“噸”？

**備注**：

-教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠正確理解并掌握“噸”這一重量單位的概念，能夠熟練進(jìn)行“噸”與其他重量單位（如千克、克）之間的換算。在課后練習(xí)和課堂展示中，學(xué)生能夠正確完成相關(guān)題目，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。

2.**能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到提升。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決，例如在模擬買賣場(chǎng)景中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算貨物的重量。

3.**思維發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維能力得到鍛煉。他們通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

4.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿好奇心和求知欲。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)ⅰ皣崱边@一概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭購(gòu)物時(shí)，能夠理解并計(jì)算大件商品的重量，提高生活技能。

6.**合作與交流**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。他們?cè)诮涣髦蟹窒碜约旱挠^點(diǎn)，同時(shí)也尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

7.**創(chuàng)新意識(shí)**：在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，嘗試不同的解決方法。這種開(kāi)放的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們敢于嘗試，勇于探索。

8.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的問(wèn)題解決能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以實(shí)踐為導(dǎo)向，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)“噸”的概念，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)體驗(yàn)：課堂上，我嘗試采用多種互動(dòng)形式，如提問(wèn)、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解“噸”的概念時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生對(duì)概念的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力存在差異，部分學(xué)生在換算和應(yīng)用“噸”的過(guò)程中遇到困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：課堂上的評(píng)價(jià)主要以提問(wèn)和練習(xí)為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解“噸”的概念時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生在具體情境中理解“噸”的應(yīng)用，同時(shí)，可以增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解。

2.關(guān)注學(xué)生差異：在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂提問(wèn)和練習(xí)，可以引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、