6傳統(tǒng)游戲我會玩 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《6傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時(shí)》是二年級下冊道德與法治教材中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)我國傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。本課時(shí)圍繞傳統(tǒng)游戲展開，通過游戲介紹、游戲體驗(yàn)和游戲評價(jià)等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與尊重，提高學(xué)生的文化自信；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神，通過游戲體驗(yàn)學(xué)會與人溝通與協(xié)作；提升學(xué)生的審美情趣，感受傳統(tǒng)游戲的獨(dú)特魅力；培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，對游戲有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的傳統(tǒng)游戲，如跳房子、踢毽子等，但對于游戲的起源、文化內(nèi)涵以及游戲中的規(guī)則和技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和思考，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對游戲規(guī)則的掌握，特別是復(fù)雜或技巧性較強(qiáng)的游戲；二是對于游戲文化背景的理解，可能需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)；三是學(xué)生在游戲中可能會遇到?jīng)_突或矛盾，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作和解決沖突。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（傳統(tǒng)游戲道具、圖片等）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：傳統(tǒng)游戲相關(guān)的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演、游戲體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿樂趣的世界——傳統(tǒng)游戲的世界。你們知道什么是傳統(tǒng)游戲嗎？它們有什么特別的地方呢？（學(xué)生）……

（老師）很好，看來大家對于傳統(tǒng)游戲有一定的了解。那么，接下來就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，去發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的秘密吧！

二、新課講授

1.傳統(tǒng)游戲的介紹

（老師）同學(xué)們，傳統(tǒng)游戲是我們國家寶貴的文化遺產(chǎn)，它們承載著我們的歷史和智慧。接下來，我將為大家介紹幾種常見的傳統(tǒng)游戲，請大家仔細(xì)聽講。

（學(xué)生）……

（老師）比如，跳房子是我們小時(shí)候常玩的游戲，它不僅能夠鍛煉身體，還能培養(yǎng)我們的協(xié)調(diào)能力。還有踢毽子，這個(gè)游戲既簡單又有趣，可以鍛煉我們的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.游戲規(guī)則講解

（老師）了解了傳統(tǒng)游戲之后，我們再來學(xué)習(xí)一下它們的規(guī)則。請大家拿出筆記本，跟著老師一起學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）……

（老師）以跳房子為例，我們需要先在地上畫出房子的輪廓，然后按照規(guī)定的路線進(jìn)行跳躍。在跳躍的過程中，要注意不要踩到線，否則就會犯規(guī)。

3.游戲體驗(yàn)活動(dòng)

（老師）同學(xué)們，接下來，我們將進(jìn)行游戲體驗(yàn)活動(dòng)。請大家分成小組，選擇自己喜歡的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行嘗試。在游戲中，希望大家能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

（學(xué)生）……

（老師）在游戲過程中，如果有任何問題，請隨時(shí)向我提問。同時(shí)，我還會在各個(gè)小組之間進(jìn)行巡回指導(dǎo)，確保大家能夠順利完成任務(wù)。

4.游戲評價(jià)與分享

（老師）同學(xué)們，游戲體驗(yàn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了?，F(xiàn)在，請每個(gè)小組派一名代表來分享你們在游戲中的收獲和感受。

（學(xué)生）……

（老師）很好，看來大家都在游戲中收獲頗豐。通過今天的活動(dòng)，我們不僅學(xué)會了如何玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，還體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們一起探索了傳統(tǒng)游戲的世界，了解了它們的起源、規(guī)則和魅力。希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

（學(xué)生）……

（老師）同時(shí)，我也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對傳統(tǒng)文化的熱愛，不斷探索和發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

四、布置作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.選擇一種自己喜歡的傳統(tǒng)游戲，向家人或朋友介紹它的起源、規(guī)則和玩法。

2.收集關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，制作成一份PPT，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬鹘y(tǒng)文化的認(rèn)識和看法。

五、課后反思

（老師）今天的課程結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也會努力提高自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)游戲的歷史背景：介紹中國傳統(tǒng)游戲的發(fā)展歷程，從古代的民間游戲到現(xiàn)代的傳承與創(chuàng)新，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的歷史淵源和文化價(jià)值。

-傳統(tǒng)游戲的種類介紹：列舉中國傳統(tǒng)游戲的種類，如蹴鞠、陀螺、踢毽子、跳繩、打陀螺等，并簡要介紹每種游戲的特點(diǎn)和玩法。

-傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵：探討傳統(tǒng)游戲中所蘊(yùn)含的道德觀念、教育意義和社會價(jià)值，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、誠信守規(guī)等。

-傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義：分析傳統(tǒng)游戲在當(dāng)代社會中的地位和作用，如促進(jìn)身心健康、傳承民族文化、增強(qiáng)民族凝聚力等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍或資料，如《中國民間游戲大全》、《傳統(tǒng)游戲的故事》等，深入了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀民俗博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館，實(shí)地感受傳統(tǒng)游戲的魅力，并與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，了解傳統(tǒng)游戲在當(dāng)代的傳承情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)組織傳統(tǒng)游戲比賽，通過實(shí)踐體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣，同時(shí)增進(jìn)鄰里關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻網(wǎng)站、教育平臺等，觀看傳統(tǒng)游戲的視頻教程，學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)游戲的制作和玩法。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展傳統(tǒng)游戲講座，邀請專家或民間藝人講解傳統(tǒng)游戲的歷史、文化和技巧，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于傳統(tǒng)游戲的手抄報(bào)或繪畫作品，展示自己對傳統(tǒng)游戲的了解和熱愛，同時(shí)培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于傳統(tǒng)游戲的作文或日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和體驗(yàn)，提高寫作能力。

-組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代元素，開發(fā)新的傳統(tǒng)游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮鹘y(tǒng)游戲的熱愛和對學(xué)生好奇心滿溢的期待，走進(jìn)了課堂?；仡櫿谜n的教學(xué)過程，我有一些深刻的反思。

首先，我注意到學(xué)生對傳統(tǒng)游戲有著濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣，他們紛紛舉手回答，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。這讓我意識到，作為教師，我們需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探索。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地了解傳統(tǒng)游戲的歷史、文化和玩法。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解游戲規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生由于年齡較小，對規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對這個(gè)問題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重規(guī)則的講解和示范，同時(shí)，也可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的理解能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法很好地融入游戲，甚至出現(xiàn)了沖突。這讓我意識到，在組織游戲活動(dòng)時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會合作與溝通，以避免不必要的矛盾。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和感受。這讓我很高興