《Unit 8 At the fruit shop》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit8Atthefruitshop》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《Unit8Atthefruitshop》選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“水果”這一主題展開，通過水果店這一生活場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯和句型，如“Doyoulike…?”、“Ilike…”，“Howmuchis…?”等。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，使其能夠正確感知、理解和使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的飲食文化，拓寬國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過水果店購(gòu)物情景，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過合作、探究等方式學(xué)習(xí)新知。

5.強(qiáng)化學(xué)生的品格修養(yǎng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)禮貌待人，尊重他人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握與水果相關(guān)的詞匯，如apple,banana,orange等，并能正確拼讀和書寫。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Doyoulike…?”、“Ilike…”以及“Howmuchis…?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的簡(jiǎn)單交流，如詢問價(jià)格、選擇水果等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“some”和“any”的區(qū)別，正確選擇使用。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用一般疑問句和特殊疑問句，進(jìn)行有效提問和回答。

③學(xué)生能夠理解并表達(dá)購(gòu)物過程中的禮貌用語(yǔ)，如“Please”和“Thankyou”。

④學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)水果店購(gòu)物情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.引入游戲教學(xué)法，通過水果分類、價(jià)格競(jìng)猜等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示水果圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)水果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.使用互動(dòng)式白板軟件，進(jìn)行單詞拼寫和句子練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師以親切的語(yǔ)氣問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

（2）學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Remember,lastclasswelearnedaboutdifferentfruits.Cananyonetellmewhatfruitswelearned?”

（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)頭肯定。

二、新課呈現(xiàn)

1.情境導(dǎo)入

（1）教師播放一段水果店購(gòu)物場(chǎng)景的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察并思考：“Whataretheydoing?Canyouseeanyfruitsinthestore?”

（2）學(xué)生觀察后回答，教師總結(jié)：“Theyareshoppinginafruitshop.Theycanseemanyfruits,suchasapples,bananas,oranges,etc.”

2.詞匯教學(xué)

（1）教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的英文名稱：“Lookatthesefruits.CanyoutellmetheirnamesinEnglish?”

（2）學(xué)生回答，教師板書單詞：apple,banana,orange,etc.

（3）教師強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫，并讓學(xué)生跟讀。

3.句型教學(xué)

（1）教師呈現(xiàn)句型“Doyoulike…?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)水果單詞進(jìn)行問答：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.Doyoulikebananas?No,Idon’t.”

（2）教師進(jìn)一步展示句型“Howmuchis…?”，引導(dǎo)學(xué)生詢問水果的價(jià)格：“Howmuchisthisapple?It’sfiveyuan.”

4.課文呈現(xiàn)

（1）教師展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“What’shappeninginthepicture?Whoarethey?”

（2）學(xué)生回答，教師介紹課文背景：“ThisisastoryaboutagirlnamedAlice.Shegoestoafruitshopwithhermother.”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.概述課文內(nèi)容

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生概述課文內(nèi)容：“Cananyonesummarizethemainideaofthestory?”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Alicegoestoafruitshopwithhermother.Theybuysomefruits,andAlicelearnshowtousesomenewwordsandphrases.”

2.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文側(cè)重點(diǎn)：“Whatarethekeypointsinthislesson?”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Thekeypointsare:learningnewvocabularyandphrasesrelatedtofruits,andpracticingcommunicationskillsinafruitshop.”

四、課堂活動(dòng)

1.單詞游戲

（1）教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行水果單詞接龍游戲。

（2）每個(gè)小組輪流說出一個(gè)水果的英文名稱，下一個(gè)小組必須說出與之相關(guān)的另一個(gè)水果的英文名稱，以此類推。

（3）游戲過程中，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.問答練習(xí)

（1）教師展示課文中的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行問答練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（3）每組完成后，教師請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)表演，并給予鼓勵(lì)。

3.情景模擬

（1）教師設(shè)置一個(gè)水果店購(gòu)物情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生分別扮演顧客和店員，進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、鞏固練習(xí)

1.詞匯練習(xí)

（1）教師給出一些水果圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說出其名稱。

（2）學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

2.句型練習(xí)

（1）教師給出一些情景，讓學(xué)生運(yùn)用句型“Doyoulike…?”、“Ilike…”和“Howmuchis…?”進(jìn)行問答。

（2）學(xué)生回答，教師糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutdifferentfruitsandhowtocommunicateinafruitshop.Didanyonehaveanydifficulties?Pleasesharewithus.”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

七、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.觀看有關(guān)水果的英文視頻，提高聽力水平。

3.課后與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果，共同進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫與水果相關(guān)的詞匯，如apple,banana,orange,grape,peach等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用這些詞匯，如描述自己喜歡的水果，詢問同伴是否喜歡某種水果等。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Doyoulike…?”、“Ilike…”以及“Howmuchis…?”進(jìn)行日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠在購(gòu)物、點(diǎn)餐等場(chǎng)景中運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

3.語(yǔ)法知識(shí)

-學(xué)生能夠理解并正確使用“some”和“any”的區(qū)別，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中選擇合適的詞。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問句和特殊疑問句，提高提問和回答的能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，通過合作學(xué)習(xí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的需求和意愿。

5.文化意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)西方國(guó)家的飲食文化有了初步的了解，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的購(gòu)物禮儀，如禮貌用語(yǔ)的使用。

6.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作、探究等方式學(xué)習(xí)新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。

7.品格修養(yǎng)

-學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)了禮貌待人，尊重他人，形成了良好的品格修養(yǎng)。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了合作、分享和自我激勵(lì)，培養(yǎng)了積極向上的精神風(fēng)貌。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《Unit8Atthefruitshop》這節(jié)課后的反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)效果的評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)，在詞匯和句型的掌握上，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地拼讀和書寫新學(xué)的水果詞匯，并且在簡(jiǎn)單的對(duì)話中能夠流暢地使用句型。但是，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中存在一些問題，比如在詢問價(jià)格時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)混淆“some”和“any”的用法。

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，專門針對(duì)“some”和“any”的用法，觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的掌握程度。

2.安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，觀察他們?cè)趯?shí)際交際中的表現(xiàn)。

1.對(duì)于詞匯教學(xué)，我打算利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和記憶效果。

2.在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，增強(qiáng)他們的交際能力。

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