《24時(shí)記時(shí)法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北京版

《24時(shí)記時(shí)法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北京版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《24時(shí)記時(shí)法》為主題，結(jié)合三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北京版教材，通過實(shí)際生活案例引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，掌握其轉(zhuǎn)換方法。設(shè)計(jì)思路圍繞以下環(huán)節(jié)展開：情境導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)、拓展延伸，以培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和自律能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了12時(shí)記時(shí)法，能夠進(jìn)行簡單的時(shí)、分、秒的換算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)時(shí)間管理有初步的認(rèn)識(shí)，但學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)體差異而異。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力普遍處于基礎(chǔ)階段，具備一定的抽象思維能力和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過操作和游戲來學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和思考來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)則時(shí)可能感到困難，因?yàn)樾枰獙⒁惶斓臅r(shí)間分為兩個(gè)12小時(shí)周期，并正確進(jìn)行換算。此外，學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的連續(xù)性和周期性理解不足，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中容易出現(xiàn)混淆。在課堂上，教師需要關(guān)注這些潛在問題，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解24時(shí)記時(shí)法的起源和轉(zhuǎn)換規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論日常生活中如何使用24時(shí)記時(shí)法，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)物鐘表或多媒體軟件模擬時(shí)間變化，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換過程，提高教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：借助時(shí)間管理軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)換。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)體鐘表，讓學(xué)生通過操作學(xué)習(xí)時(shí)間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何記錄時(shí)間的？有沒有遇到過時(shí)間表達(dá)上的困惑？”

展示一些關(guān)于日常時(shí)間記錄的圖片，如學(xué)校作息時(shí)間表、電影放映時(shí)間等。

簡短介紹24時(shí)記時(shí)法的概念，強(qiáng)調(diào)它在日常生活和特定場合的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.24時(shí)記時(shí)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解24時(shí)記時(shí)法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)——小時(shí)和分鐘。

詳細(xì)介紹24時(shí)記時(shí)法的組成部分，使用圖表或示意圖展示一天24小時(shí)如何分配。

3.24時(shí)記時(shí)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解24時(shí)記時(shí)法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的24時(shí)記時(shí)法案例進(jìn)行分析，如交通時(shí)刻表、電影放映時(shí)間等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解24時(shí)記時(shí)法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將24時(shí)記時(shí)法應(yīng)用于日常生活的一個(gè)場景。

小組內(nèi)討論該場景的時(shí)間記錄方式，以及如何使用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場景選擇、時(shí)間記錄方式、轉(zhuǎn)換過程等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)記時(shí)法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括24時(shí)記時(shí)法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)24時(shí)記時(shí)法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間，并使用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理游戲：介紹一些時(shí)間管理游戲，如“時(shí)間沙漏”、“時(shí)間拼圖”等，這些游戲可以幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間的流逝和珍惜時(shí)間的重要性。

-日常生活時(shí)間記錄表：提供一些日常生活時(shí)間記錄表的模板，如家庭作息時(shí)間表、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記錄和規(guī)劃自己的時(shí)間。

-24時(shí)記時(shí)法故事書：推薦一些結(jié)合24時(shí)記時(shí)法的故事書，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時(shí)間管理和24時(shí)記時(shí)法的知識(shí)。

-時(shí)間單位轉(zhuǎn)換表：制作一張時(shí)間單位轉(zhuǎn)換表，包括時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，便于學(xué)生查閱和練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭時(shí)間規(guī)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起制定家庭時(shí)間規(guī)劃，如家庭活動(dòng)時(shí)間表、家務(wù)分工時(shí)間表等，讓學(xué)生在家庭生活中實(shí)踐時(shí)間管理。

-校園活動(dòng)時(shí)間記錄：指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校參與校園活動(dòng)時(shí)，記錄活動(dòng)時(shí)間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，通過實(shí)際操作加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解。

-時(shí)間主題班會(huì)：組織以“時(shí)間管理”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-課后實(shí)踐作業(yè)：布置一些課后實(shí)踐作業(yè)，如觀察一天中不同時(shí)間段的自然現(xiàn)象，記錄并分析時(shí)間對(duì)事物變化的影響。

-時(shí)間知識(shí)競賽：舉辦時(shí)間知識(shí)競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-時(shí)間主題繪畫或?qū)懽鳎汗膭?lì)學(xué)生以時(shí)間為主題進(jìn)行繪畫或?qū)懽?，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

-時(shí)間管理講座：邀請專業(yè)人士進(jìn)行時(shí)間管理講座，讓學(xué)生了解更高級(jí)的時(shí)間管理技巧和方法。

-時(shí)間日志記錄：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的時(shí)間日志，包括每天的活動(dòng)安排、時(shí)間使用情況等，幫助學(xué)生反思和改進(jìn)自己的時(shí)間管理方式。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《24時(shí)記時(shí)法》這一課時(shí)，我深刻地感受到了教學(xué)過程中的得與失。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過提問和圖片展示激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的概念理解還不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己制作一個(gè)簡單的24小時(shí)鐘表，通過動(dòng)手操作來加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)則感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握轉(zhuǎn)換方法。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些直觀的教學(xué)工具，如時(shí)間軸或者沙漏，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的連續(xù)性和周期性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，有時(shí)只是停留在表面的理解。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些分析框架，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，比如從時(shí)間管理效率、生活便利性等方面來分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流不夠充分，有些學(xué)生害怕發(fā)言，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并設(shè)立一個(gè)“發(fā)言時(shí)間”，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，而且缺乏深度。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示技巧的培訓(xùn)，比如如何清晰表達(dá)、如何組織語言等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交叉點(diǎn)評(píng)，讓他們在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能提升自己的評(píng)價(jià)能力。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的布置，并提供一些參考答案或者解答視頻，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-24時(shí)記時(shí)法的概念

-24小時(shí)周期的劃分