2024年學(xué)年七年級語文下冊 第三單元 未來生活 第5課《果園機器人》說課稿 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文下冊第三單元未來生活第5課《果園機器人》說課稿新疆教育版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：果園機器人

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第X周星期X上午第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)果園機器人的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。

2.增強學(xué)生的信息意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，學(xué)會從多角度分析科技對生活的影響。

3.提升學(xué)生的實踐能力，通過討論果園機器人的應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維和實踐探索。

4.強化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解果園機器人的工作原理和功能，通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

②分析果園機器人的優(yōu)點和局限性，培養(yǎng)學(xué)生對科技產(chǎn)品的批判性思維。

③探討果園機器人在未來農(nóng)業(yè)發(fā)展中的潛在作用，激發(fā)學(xué)生對未來科技發(fā)展的想象力。

2.教學(xué)難點，

①理解復(fù)雜科技概念，幫助學(xué)生將抽象的科技原理與實際應(yīng)用相結(jié)合。

②培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題的能力，通過小組討論和案例研究，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技倫理問題，探討科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德判斷力。

④幫助學(xué)生克服對科技發(fā)展的恐懼和誤解，樹立正確的科技價值觀，鼓勵學(xué)生積極參與科技學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、果園機器人模型或圖片。

-課程平臺：新疆教育版七年級語文課程平臺，提供相關(guān)教學(xué)資料和資源鏈接。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括果園機器人的視頻介紹、新聞報道、相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式教學(xué)軟件、小組討論卡片、課堂提問記錄表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示果園機器人的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們見過果園機器人嗎？它們是如何工作的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用有哪些？它們給我們的生活帶來了哪些便利？

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：果園機器人的相關(guān)知識。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹果園機器人的起源、發(fā)展歷程和分類。

-詳細(xì)講解果園機器人的工作原理、功能和應(yīng)用場景。

-分析果園機器人的優(yōu)點和局限性，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對社會的影響。

-通過案例研究，讓學(xué)生了解果園機器人在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：未來農(nóng)業(yè)發(fā)展需要哪些科技支持？我們能為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展做些什么？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：小組內(nèi)分享對果園機器人的了解，討論其在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用前景。

-教師提問：如果你們是果園的主人，會如何利用果園機器人提高生產(chǎn)效率？

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

-提醒學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，為未來農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于科技在農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的章節(jié)，了解更多相關(guān)內(nèi)容。

-收集有關(guān)果園機器人的新聞或報道，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-思考：如果給你一個機會，你會如何設(shè)計一款適用于我國農(nóng)業(yè)的機器人？下節(jié)課進行討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-果園機器人技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀：介紹國內(nèi)外果園機器人的研究進展、技術(shù)水平以及最新的科技成果。

-農(nóng)業(yè)自動化與智能化：探討農(nóng)業(yè)自動化和智能化的發(fā)展趨勢，分析其對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變革和影響。

-農(nóng)業(yè)機器人應(yīng)用案例：收集國內(nèi)外農(nóng)業(yè)機器人應(yīng)用的成功案例，如蔬菜采摘機器人、果園施肥機器人等。

-農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新政策：了解我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新政策，如農(nóng)業(yè)補貼、科技創(chuàng)新基金等。

-農(nóng)業(yè)機器人倫理問題：探討農(nóng)業(yè)機器人應(yīng)用過程中可能遇到的倫理問題，如機器人的勞動替代、動物福利等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，閱讀相關(guān)書籍和期刊，了解農(nóng)業(yè)機器人領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽，實地體驗農(nóng)業(yè)機器人的應(yīng)用，增加感性認(rèn)識。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科技創(chuàng)新活動，如機器人制作比賽、農(nóng)業(yè)科技小發(fā)明等，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家農(nóng)業(yè)政策，了解國家對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的支持力度，激發(fā)學(xué)生投身農(nóng)業(yè)科技事業(yè)的熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)機器人應(yīng)用過程中的倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德判斷力。

-建議學(xué)生參與農(nóng)業(yè)機器人相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，如機械工程、自動化控制、計算機科學(xué)等，為未來從事農(nóng)業(yè)科技工作打下堅實基礎(chǔ)。

-鼓勵學(xué)生開展農(nóng)業(yè)機器人應(yīng)用研究，撰寫研究論文或報告，提升學(xué)術(shù)水平和研究能力。

-組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)科技論壇，與專家學(xué)者交流，拓寬視野，了解農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的前沿動態(tài)。

-建議學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)機器人領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)機會，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，為我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示果園機器人的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此類圖片和視頻的吸引力有限。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更加貼近學(xué)生興趣的情境，比如利用學(xué)校附近的果園或農(nóng)場作為教學(xué)實踐基地，讓學(xué)生親身體驗果園機器人的工作，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動，提升參與度：在講授新知環(huán)節(jié)，我計劃采用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。例如，可以讓學(xué)生分組模擬果園機器人的設(shè)計者和操作者，通過角色扮演來理解機器人的工作原理和應(yīng)用場景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授果園機器人的工作原理時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的科技概念理解不夠深入。這可能是因為我對這些概念的解釋過于簡單，或者是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的知識背景。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，提供更深入的講解，并適當(dāng)引入一些相關(guān)的物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)知識。

2.學(xué)生實踐能力欠缺：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論果園機器人的應(yīng)用時，缺乏實際操作的能力。這可能是因為平時缺乏實踐機會。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生的實踐活動，如組織實地考察、模擬操作等。

3.評價方式單一：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要依靠學(xué)生的口頭回答和書面作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)成果。這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我需要探索更加多元化的評價方式，如小組互評、自評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度：針對教學(xué)深度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對科技概念的解釋，引入更多相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生建立起對科技概念的整體認(rèn)識。

2.加強實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實踐能力：為了提