2024學年高中地理 第三節(jié)《常見天氣系統(tǒng)》說課稿（一）新人教版必修1

2024學年高中地理第三節(jié)《常見天氣系統(tǒng)》說課稿（一）新人教版必修1一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為人教版必修1第三章《常見天氣系統(tǒng)》。主要包括：氣壓系統(tǒng)、等壓線和天氣符號的識別；高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的特點；鋒面系統(tǒng)的形成、類型及對天氣的影響。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握常見天氣系統(tǒng)的基本概念和特征，提高對天氣現(xiàn)象的識別能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括空間思維、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學生將通過分析氣壓系統(tǒng)、等壓線和鋒面系統(tǒng)等地理現(xiàn)象，提升空間思維能力；通過理解天氣系統(tǒng)與人類活動的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)觀；同時，通過綜合運用地理知識分析天氣變化，鍛煉綜合思維能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的氣候知識和天氣現(xiàn)象的基本概念。他們可能已經(jīng)了解了大氣壓力、風向和風速等基本氣象要素，以及這些要素如何影響天氣。然而，對于氣壓系統(tǒng)、等壓線和鋒面系統(tǒng)等更復雜的天氣系統(tǒng)，學生可能只有初步的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對于自然現(xiàn)象和天氣變化的興趣普遍較高，他們喜歡通過直觀的方式學習地理知識。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備一定的抽象思維能力，能夠理解地理概念和原理。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生偏好通過圖形和地圖來學習，有的則更喜歡通過文字描述來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于部分學生來說，理解氣壓系統(tǒng)、等壓線和鋒面系統(tǒng)的形成機制可能存在困難，因為它們涉及較為復雜的物理和氣象學原理。此外，學生可能難以將抽象的天氣系統(tǒng)與具體的天氣現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而影響對天氣變化的預(yù)測和解釋。此外，由于地理學科與日常生活緊密相關(guān)，學生可能會遇到將所學知識應(yīng)用于實際生活情境中的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解氣壓系統(tǒng)、等壓線和鋒面系統(tǒng)的基本概念和特點，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析天氣系統(tǒng)的形成和作用，提高學生的分析能力和應(yīng)用能力。

3.討論法：組織學生分組討論，讓學生在互動中分享對天氣系統(tǒng)認識的不同觀點，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣系統(tǒng)的動態(tài)圖像和地圖，增強學生的直觀感受。

2.互動軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生通過模擬實驗理解天氣系統(tǒng)的變化。

3.實物模型：制作氣壓系統(tǒng)模型，讓學生動手操作，加深對理論知識的理解。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，上一節(jié)課我們學習了大氣的基本性質(zhì)和運動規(guī)律，今天我們將繼續(xù)探索大氣運動的奧秘，深入了解常見的天氣系統(tǒng)。請大家思考，天氣系統(tǒng)與我們?nèi)粘Ｉ钪械奶鞖庾兓惺裁搓P(guān)系？

（學生）老師，天氣系統(tǒng)會影響我們的日常生活，比如出行、穿衣等。

（教師）很好，那么今天我們就來學習常見的天氣系統(tǒng)，了解它們是如何影響天氣變化的。接下來，讓我們一起進入本節(jié)課的學習。

二、新課講授

1.氣壓系統(tǒng)

（教師）首先，我們來學習氣壓系統(tǒng)。同學們，什么是氣壓？氣壓是如何產(chǎn)生的？請結(jié)合我們之前學習的知識，簡要介紹一下。

（學生）氣壓是指大氣對地面單位面積的壓力，它是由大氣分子的熱運動產(chǎn)生的。

（教師）很好，那么氣壓是如何影響天氣變化的呢？接下來，我將為大家講解氣壓系統(tǒng)的基本概念和特點。

（教師）氣壓系統(tǒng)分為高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)。高壓系統(tǒng)中心氣壓較高，天氣晴朗；低壓系統(tǒng)中心氣壓較低，天氣多陰雨。接下來，我將通過PPT展示等壓線的分布，讓大家更直觀地了解氣壓系統(tǒng)的特點。

（教師）同學們，請觀察PPT上的等壓線分布圖，分析高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的特點。

（學生）通過觀察，我發(fā)現(xiàn)高壓系統(tǒng)的等壓線密集，低壓系統(tǒng)的等壓線稀疏。

（教師）很好，這就是高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的特點。接下來，我將通過實例講解高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對天氣的影響。

2.鋒面系統(tǒng)

（教師）接下來，我們來學習鋒面系統(tǒng)。同學們，什么是鋒面？鋒面是如何形成的？請結(jié)合我們之前學習的知識，簡要介紹一下。

（學生）鋒面是冷暖氣團的交界面，它是由冷暖氣團的溫度差異產(chǎn)生的。

（教師）很好，那么鋒面系統(tǒng)對天氣有什么影響呢？接下來，我將為大家講解鋒面系統(tǒng)的基本概念和特點。

（教師）鋒面系統(tǒng)分為冷鋒、暖鋒和準靜止鋒。冷鋒過境時，天氣轉(zhuǎn)晴；暖鋒過境時，天氣轉(zhuǎn)陰雨；準靜止鋒過境時，天氣多變。接下來，我將通過PPT展示鋒面系統(tǒng)的分布圖，讓大家更直觀地了解鋒面系統(tǒng)的特點。

（教師）同學們，請觀察PPT上的鋒面系統(tǒng)分布圖，分析不同鋒面系統(tǒng)的特點。

（學生）通過觀察，我發(fā)現(xiàn)冷鋒的等壓線密集，暖鋒的等壓線稀疏，準靜止鋒的等壓線較為平穩(wěn)。

（教師）很好，這就是不同鋒面系統(tǒng)的特點。接下來，我將通過實例講解鋒面系統(tǒng)對天氣的影響。

3.案例分析

（教師）為了讓大家更好地理解天氣系統(tǒng)對天氣的影響，我將為大家講解一個案例。

（教師）案例：某地近日連續(xù)出現(xiàn)強降雨，原因是什么？

（學生）可能是由于冷鋒過境，導致暖濕氣流上升，形成降雨。

（教師）很好，同學們分析得很準確。接下來，我將通過PPT展示該地天氣系統(tǒng)的演變過程，讓大家更直觀地了解天氣系統(tǒng)對天氣的影響。

三、課堂練習

（教師）同學們，接下來我們進行課堂練習。請根據(jù)所學知識，分析以下問題。

（學生）1.某地近日氣溫驟降，可能的原因是什么？

2.某地近日出現(xiàn)大霧天氣，可能的原因是什么？

3.某地近日出現(xiàn)雷暴天氣，可能的原因是什么？

（教師）很好，同學們提出了很多有針對性的問題。接下來，我將逐一為大家解答。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了常見的天氣系統(tǒng)，包括氣壓系統(tǒng)和鋒面系統(tǒng)。通過學習，我們了解到氣壓系統(tǒng)和鋒面系統(tǒng)對天氣的影響，以及如何分析天氣變化的原因。

（學生）老師，我們學到了很多關(guān)于天氣系統(tǒng)的知識，對天氣變化有了更深入的了解。

（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，關(guān)注天氣變化，做好出行和生活安排。

五、布置作業(yè)

（教師）同學們，今天的作業(yè)是：

1.查閱資料，了解我國不同地區(qū)的氣候特點。

2.結(jié)合所學知識，分析一個地方連續(xù)降雨的原因。

3.收集天氣系統(tǒng)相關(guān)的圖片或視頻，進行展示和講解。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。

六、課堂反思

（教師）同學們，今天我們學習了常見的天氣系統(tǒng)，希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，提高對天氣現(xiàn)象的認識和分析能力。在今后的學習中，希望大家繼續(xù)關(guān)注天氣系統(tǒng)，探索更多地理知識。同時，我也希望大家能夠提出寶貴意見和建議，以便我不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。謝謝大家！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《大氣環(huán)流與氣候變化》

內(nèi)容摘要：本書詳細介紹了大氣環(huán)流的基本原理，包括全球性的大氣環(huán)流和區(qū)域性的大氣環(huán)流，以及這些環(huán)流對氣候形成的影響。通過閱讀本書，學生可以深入了解大氣環(huán)流與氣候變化之間的關(guān)系，拓寬對天氣系統(tǒng)影響的認知。

（2）閱讀材料二：《天氣與生活》

內(nèi)容摘要：本書以通俗易懂的語言，介紹了天氣現(xiàn)象的形成原因、天氣系統(tǒng)的特點以及天氣對人類生活的影響。學生可以通過閱讀本書，了解天氣系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用，提高對天氣現(xiàn)象的敏感度和應(yīng)對能力。

（3）閱讀材料三：《中國氣候》

內(nèi)容摘要：本書詳細介紹了中國各地區(qū)的氣候特點、氣候類型以及氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響。學生可以通過閱讀本書，了解我國氣候的多樣性和地理環(huán)境的復雜性，增強對地理知識的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）引導學生關(guān)注天氣預(yù)報：鼓勵學生每天關(guān)注天氣預(yù)報，了解不同地區(qū)的天氣狀況，分析天氣系統(tǒng)對當?shù)靥鞖獾挠绊憽?/p>

（2）開展小組合作探究：組織學生以小組為單位，選擇一個地區(qū)，調(diào)查該地區(qū)的氣候特點、天氣系統(tǒng)以及天氣對當?shù)厣畹挠绊?，撰寫調(diào)查報告。

（3）制作天氣系統(tǒng)模型：鼓勵學生利用廢舊材料，制作氣壓系統(tǒng)、鋒面系統(tǒng)等天氣系統(tǒng)模型，加深對天氣系統(tǒng)形成和特點的理解。

（4）參與氣象觀測活動：組織學生參加氣象觀測活動，學習氣象觀測的基本方法，了解氣象數(shù)據(jù)在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。

（5）開展氣象科普講座：邀請氣象專家為學生舉辦氣象科普講座，讓學生了解氣象科學的最新進展，激發(fā)學生對氣象科學的興趣。

（6）關(guān)注氣候變化問題：引導學生關(guān)注全球氣候變化問題，了解氣候變化對人類生活的影響，提高學生的環(huán)保意識。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-氣壓系統(tǒng)：高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、等壓線

-鋒面系統(tǒng)：冷鋒、暖鋒、準靜止鋒